ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

Licenciatura en Educación Preescolar

Iniciación al trabajo docente
JORNADA DE PRÁCTICAS
Institución: ________Benito Juárez______________________
Grado: ___2°_____ Grupo: ____”A”_____ Fecha: __26 de octubre de 2022__
DIARIO
Descripción
El poder trabajar con los alumnos de manera satisfactoria el día anterior me dio pauta para generar
confianza en mi persona, así pues el día 26 de octubre de 2022 como segundo día de jornada de la práctica
educativa en el preescolar Benito Juárez ubicada en la comunidad de Loma de Hidalgo municipio de
Jiquipilco, el día anterior platicando con la maestra Lupita acordamos la forma en que trabajaríamos la
mañana de trabajo, el orden para nuestras actividades era que ella iniciaba con el saludo colocaba la fecha
hacia el conteo y yo les mostraría vídeos sobre los alimentos chatarra y alimentos saludables en donde les
tendría que mostrar vídeos, pero como los días miércoles tienen sesión de educación física y en mi
planeación tenía también la parte de realizar una activación física con los niños mi educadora me comentó
que si la podía realizar como introducción a su sesión de educación física a lo que yo accedí de la mejor
manera, a las 9:08 am la maestra inició su clase hablando con los niños pues el día anterior se había
suscitado un incidente con 2 alumnos con Víctor y Alejandro los 2 estaban corriendo y al momento de
correr en la parte de atrás del salón chocaron y se golpearon la cabeza pero como Alejandro traía gorra y
Víctor traía un fleco no nos percatamos de esa situación sino hasta el día siguiente que la abuelita de
Víctor en este caso la maestra Gris nos comentó que había pasado porque su nieto llevaba un chipote en la
frente entonces la maestra estaba hablando con ellos y les dijo que por esa razón no deberían de correr en
la escuela porque se podrían lastimar, los niños sabían que ese era un regaño por lo tanto estaban sentados
en su lugar guardando silencio, no decían nada, no hablaban, la maestra incentivó a víctor y Alejandro
para que les platicará de que forma había sucedido el accidente, entonces los niños empezaron a describir
cada una de las acciones que ellos realizaron y de qué forma y en qué momento fue cuando surgió esta
situación, otra situación que también tuvo mayor relevancia fue que Marluz y Dylan Pantoja comenzaron a
burlarse del cubre bocas del alumno Víctor supuestamente porque era un cubre bocas de niña, porque tenía
unicornios lo que ellos no sabían es que la maestra los estaba escuchando y no tardó mucho en que los
comenzó a indagar del por qué la burla, la maestra les dio el argumento que no porque fueran niños o
niñas deberían de usar cubre bocas de un color o algún dibujo característico, sino que yo maestra nati
podría utilizar un cubre bocas azul y no por eso iba a ser niño o porque Dylan usaron cubre bocas con rosa
o morado dejaba de ser niño, entonces la maestra dijo que cualquiera fuera el color podían utilizarlo, los
niños un poco sacado de onda pues era
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un tema que no se trataba desde hace mucho tiempo y sintieron y asumieron que estaban en un grave error
en el hecho de juzgar las cosas de los demás, la maestra optó como rutina el cantar la canción de
“pulgarcito ¿Dónde está?, a las 9:28 am dijeron que comenzaría el saludo, pero como es una canción que
ya todos los niños se saben entonces todos la cantan como si fuera coro. Y dicen

¡Pulgarcito, pulgarcito ¿dónde estás?

¡Aquí estoy! ¡Gusto en saludarte, gusto en saludarte!
¡Ya me voy, ya me voy!
El que indica, el que indica ¿dónde estás?
¡Aquí estoy! ¡Gusto en saludarte, gusto en saludarte!¡Ya me voy, ya me voy!
Corazón, el del medio ¿dónde estás?
¡Aquí estoy! ¡Gusto en saludarte, gusto en saludarte!
¡Ya me voy, ya me voy!
Anular, del anillo ¿dónde estás?
¡Aquí estoy! ¡Gusto en saludarte, gusto en saludarte!
¡Ya me voy, ya me voy!
El meñique, pequeñito ¿dónde estás?
¡Aquí estoy! ¡Gusto en saludarte, gusto en saludarte!
¡Ya me voy, ya me voy!
Y ahora todos, la manita
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy! ¡Gusto en saludarte, gusto en saludarte!
¡Ya me voy, ya me voy!

Los cuales cantaban muy emocionados y haciendo los movimientos de cada uno de los dedos conforme los
iban mencionando, posteriormente la maestra me indico que mientras ella realizaba el conteo y en la
escritura de fecha yo instalará mi material para poder mostrarles el vídeo a los niños, entonces de la forma
más rápida instale todo, coloque el cañón, prepare todo para que estuviera listo y así los niños no estuvieran
distrayéndose o estuvieran haciendo otro tipo de cosas, la maestra procedió a bajar la pantalla desplegable
y acomodamos a los niños de cierta forma que fuera cómodo para ellos y pudieran visualizar bien los
vídeos, entonces les dí una pequeña introducción, les comenté la intención de mi actividad y que deberían
de prestar mucha atención, posteriormente inicié con el primer vídeo que llevaba por título “comida
chatarra y comida saludable” mientras realizaba esta actividad me percate que es una de las actividades que
más le gustan a los niños, pues prestan muchísima atención y al momento de realizar preguntas ellos la
contentan rapidísimo y posteriormente les presente el de “comida chatarra”, en los cuales al termino de
cada video les daba una introducción y una conclusión del tema y realizaba preguntas para los niños,
conforme pasaban los vídeos yo iba colocando mi siguiente material para la actividad no este
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caso era un cuadro de doble entrada en el cual tenían que colocar imágenes sobre comida saludable y
chatarra para esto les repartía cada uno de los niños imágenes sobre comida chatarra y comida saludable los
niños tenían que pararse y mostrar a sus compañeros la imagen y si entre todos responderían si era chatarra
o saludable, por ejemplo empezamos por la fila que era la que estaba sentada que guardaba silencio y
comenzó Yulissa ella mostró su imagen y entre todos decían ¡maestra es comida saludable porque mi mami
me la da!, respecto a eso los niños iban asociando tanto la actividad que estábamos trabajando como las
experiencias que viven en su casa día a día, durante el primer día observé qué alimentos llevaban los niños
para poder implementar esta estrategia, si los niños llevaban comida chatarra busque imágenes y las acople
a la actividad en este caso fueron Yakult, Danonino, cereal con yogurt y cada una de imágenes tendría que
ser pegada en el lugar correspondiente, por ejemplo los niños podían interpretar e incluso leer donde decía
chatarra o donde decía saludable fue algo tanto que a la maestra Lupita como a mí nos sorprendió
muchísimo porque deducíamos que los niños no sabían leer completamente. Llegó un momento y durante
la actividad que los niños comenzaban a perder el interés entonces procedí a preguntarles a ellos de forma
directa y les decía Víctor muestra tu imagen a los compañeros de grupo y les dije ¡a ver la imagen que tiene
Víctor ¿es comida chatarra comida saludable? y los niños rápidamente decían ¡es saludable maestra o es
chatarra maestra! Y así conforme íbamos pasando los niños comenzaban a volver a retomar el interés
cuando de plano sentí que el grupo lo estaba perdiendo les dije ¡manos arriba, manos abajo, manos
cruzadas, prestando atención al frente y guardando silencio!, les di por último una conclusión referente al
tema donde les dije que los alimentos considerados chatarra son así porque contienen mucha azúcar grasa
sal cosas que nos pueden hacer daño a nuestra salud, e incluso si nosotros comemos mucho en exceso
puede perjudicarnos en nuestro corazón en la sangre y nuestros dientes y nos puede dar obesidad, a las
10:04 am procedí a decirle a mi maestra que ya había terminado con mi actividad y la maestra le dijo a los
niños bien ahora regresen sus sillas a su lugar y vamos a acomodar todo porque ahora ya nos iremos a
nuestra clase de educación física mientras la maestra daba las indicaciones yo procedí a guardar el material
que había utilizado a dejar el equipo en su lugar para evitar algún incidente, Después a las 10:08 am la
maestra les dijo que practicarían la canción con la cual cantarían el día 31 de octubre pues sería el día que
pedirían calaverita, y todos cantaban muy emocionados y les dijo que tenían que hacer chasquidos con los
dedos y poner su lengua en el paladar y hacer otro ruidos y comenzar a cantar ¡Halloween, Halloween, es
bonito pero no es de aquí, en México ponemos una bonita ofrenda con dulces, calaveras y muchas velas, la
flor de cempasúchil nos llena con su aroma y las calaveritas con su sabor! ¡Halloween, Halloween! Pero se
observaba que es una canción que les gusta muchísimo, pues todos las cantaban, después les dijo que
cantarían la canción de la bruja y les pregunto que si recordaban la hoja que les había dejado de tarea el día
de ayer, y ellos decía ¡si maestra! Y otros decían ¡no maestra! yo no me acuerdo de la hoja, pero cuando la
maestra comenzó a cantar todos los niños le siguieron pues era una canción que ya conocían y
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estaban practicado desde tiempo atrás, por lo tanto, los niños ya estaban familiarizados con la misma, la
maestra comenzó a decir ¡a las 12:00 de la noche sale la bruja, abre un cajón, saca un cuchillo y le pone
mantequilla su bolillo! Entonces los niños como ya la conocían la cantaban con mucha emoción, pero
ahora la maestra le dijo vamos a bajarnos el volumen vamos a cantarla más bajito y se escuchaba que los
niños comenzaban a susurrar ¡a las 12:00 de la noche sale la bruja, abre un cajón, saca un cuchillo y le
pone mantequilla su bolillo! la última parte ya la decían más rápido entonces me causaba un poco de
gracia el escuchar como decían mantequilla su bolillo, la repitieron por tercera vez, pero esta vez
solamente tendrían que hacer los movimientos porque no se debería de escuchar ningún ruido, pero en el
caso de Dylan Pantoja es un niño que de verdad no entendía y era el único que repetía la canción.
Posteriormente la maestra los formó en una sola fila para que pudieran salir a la clase de educación física y
les dijo que se tendrían que ubicar en el patio cívico, como yo era la encargada de abrir la actividad de
educación física con la activación, la maestra me estaba esperando y de igual forma mientras ella ponía
orden con los niños ya que algunos se iban a los juegos comenzaban a correr o comenzaban a dar vueltas
sobre una portería de fútbol, como la actividad tendría que ver con la ubicación espacial en este caso
arriba, abajo, izquierda, derecha, adelante y atrás tenía que observar si los niños ya tenían una noción
sobre la misma, cuál fue mi resultado que los niños aún no ubicaban entre izquierda y derecha, entonces
tuve que dar una introducción referente a estas 2 nociones de la ubicación espacial, les decía ¡levanten la
mano izquierda! y observaba que cada uno de los niños levantaba la mano derecha entonces pasaba yo y
les decía ¡no tenemos que levantar esta! después les decía ¡ahora levanten la mano derecha! pero como ya
sabían cuál era la mano izquierda inmediatamente levantaban la mano contraria y ahora pasamos a los pies
¡levanten el pie izquierdo! y de igual forma aunque ya tenían una noción porque ya les había comentado
cuál era la mano izquierda, ellos no identificaban cuál era su pie izquierdo, entonces tenía que pasar y les
tenía que hacerlo frente a ellos y dándoles la espalda porque si lo hacía de frente pudiese existir una
confusión para ellos, si ellos levantan el pie izquierdo y yo levanto el pie izquierdo pero estando de frente
se simularía que estoy levantando el pie derecho, entonces tenía que acoplarme a la posición en la que
ellos estuvieran para que no existiera alguna confusión, posteriormente seguía una canción en la cual los
niños podían asociar lo que ya habíamos visto en la introducción con la canción pero yo cometí un error al
momento de descargar la canción pues la canción solamente era la pista y aunque yo ya me sabía los pasos
y me sabía la canción los niños tenían que escuchar para poder realizar los movimientos entonces procedí
a descargarla de YouTube inmediatamente, y del contrario la actividad salió como estaba planeada los
niños pudieron identificar tanto izquierda y derecha aunque algunos sí se guiaban de lo que la maestra
Lupita y yo hacíamos pero de igual forma teníamos que darles la espalda para que no existiera una
confusión entre las nociones de la ubicación espacial, posteriormente la maestra Lupita continuó con la
actividad de educación física en la cual utilizamos bastones y conos, donde los niños tenían que pasar
corriendo, pero brincando estos obstáculos la altura

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de los bastones no era tan alta, pero para los niños implicaba un reto, yo me encargué de las niñas y la
maestra de los niños, así pues realizamos este primer ejercicio con las niñas de forma satisfactoria en la
cual pudimos identificar que para Julissa, María José y Joana es un poco complicado desarrollar la
actividad, la siguiente actividad correspondía a correr en zigzag entre los bastones, en los cuales me pude
percatar que para regina Yulissa, María José y Danna era un poco complicado desarrollar esta actividad
pues ellas querían realizar la misma actividad que se ve realizado unos minutos antes, durante esta
actividad identifique quien tenia problemas para realizar las actividades, y quienes lo hacían pero con
ayuda, otra actividad era para brincar sobre dos pies, y de igual forma identifique algunas niñas lo hacen
muy bien, pero en esta actividad eran los mismos de la anterior Regina, María José, son la niñas que tiene
dificultad para hacer las actividades, otra actividad que también realizamos fue el de gateo en el cual con
el primer bastón tenía que levantarlo las primeras niñas, el segundo bastón otras y el tercero otras y
conforme fueran gateando por la parte de abajo llegarían al último y levantarían el siguiente bastón, las
que estaban primero con su bastón tendrían que gatear y así sucesivamente, hasta completar el circuito, al
10:55 am la maestra les indicó que volvieran al salón a los alumnos Iker y Uriel, ya que les había
solicitado el jabón para que los niños se lavarán las manos, mientras tanto los demás tenían que formar una
fila frente a los lavabos, la maestra estaba supervisando esta actividad mientras yo me dispuse a recoger
tanto los bastones como los conos y regresarlos a su lugar. Por último los niños fueron al salón y
comenzaron a comer y la maestra vista les preguntaba lo que ustedes trajeron es comida chatarra o comida
saludable y los niños respondían la maestra nadie dijo que si es yogur es comida chatarra que sí es un
Yakult es comida chatarra que sí podemos comer pero sólo en pequeñas cantidades porque si no se las van
a picar los dientes, a las 11:35 am la maestra les dio la indicación de que los niños podían salir al juego,
pero no deberían de correr, pues si no les pasaría lo mismo que Víctor y Alejandro, los niños rápidamente
salieron, y durante este tiempo de descanso se suscitó otro problema con Cristian, Mateo y Alejandro,
comenzaron jugando bien pero durante ese juego comenzaron a pelear, yo los observe y le llame la
atención a Cristian y le dije ¡Cristian no debemos de pegar!, y lo dejo de hacer, la maestra toco la campana
para que los niños entraran al salón, y así les diera indicaciones para el día siguiente, la maestra les ordeno
que deberían traer su fruta para mañana y algunos tendrían que traer flores silvestres, les indico que las
niñas fueran por su mochila y después los niños y salieran en fila india, la maestra entrego a los niños a
sus papás y al ultimo se quedo la mamá de Alejandro argumentando que unos niños le estaban pegando a
su hijo, de lo cual la maestra Lupita no se dio cuenta pues ella estaba en el salón, y la señora intento
culpar a la maestra Lupita y a mi porque no observamos, pero la maestra Lupita le comento que su hijo
también pega y después dice que no pero ya lo habíamos observado