Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Psicología
Sistema de Universidad Abierta

Medición y Evaluación Psicológica

Tarea 2. Construcción de Instrumentos.

Parte I. Pasos para construir Instrumentos. Complementa el siguiente cuadro con

los materiales sugeridos:

Pasos Descripción Preguntas guía

Es la clara formulación del propósito, la cual ¿Qué rasgo se
incluye una descripción del rasgo que se medirá?
Definición del medirá y el público al que está dirigido, así ¿Cuál es el
Propósito de la como tiene en cuenta el tipo de objetivo de la
Prueba interpretación de las “puntuaciones”. Suelen prueba?
formularse de manera sencilla, ¿Para quién va
generalmente con una oración dirigida?
Contenido Criterios y
y Rasgo Rasgos
Habilidades Componentes
El tipo de
habilidad
que
Traducción de la concierne al
Finalidad rasgo que Especificar
se busca rasgo a
medir, como medir
la
personalidad
o la
inteligencia

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¿Su aplicación
es grupal o
individual?
¿Cuántas
puntuaciones
resultarán de
Se consideran cuestiones del diseño como:
ella?
modo de aplicación (grupal o individual), la
¿Cuántos
extensión de la prueba, el formato de los
Cuestiones reactivos tendrá
reactivos, el número de puntuaciones de los
Preliminares la prueba?
reactivos y también el informe de éstas, la
¿Cuántos
capacitación para la aplicación, y realizar
minutos
una investigación de los antecedentes
aproximadamen
te tomará su
aplicación?
¿Qué clase de
reactivos
tendrá?
¿Cuántos
Incluye la redacción y revisión de los
reactivos serán?
reactivos formulados, para determinar el
Preparación de ¿Qué clase de
tipo de formato que llevará. Hay que tomar
Reactivos reactivos?
muy en cuenta cómo se calificará estos
¿Cómo se
reactivos
calificacarán?
Es un análisis estadístico de los datos
obtenidos en la prueba de los reactivos,
Análisis de para así decidir cuáles se utilizarán
Reactivos realmente en la prueba. Tiene tres partes:
la prueba de los reactivos, el análisis
estadístico y selección de reactivos

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La capacidad del
reactivo para
diferenciar en
términos estadísticos
Discriminación
de la manera
deseada entre
Estadísticos de
grupos de
los reactivos
examinados
Porcentaje de
examinados que
Dificultad contestan
correctamente
(valores p)
Es una cuestión de
grado, la casi
Confiabilidad
perfecta repetibilidad
de los resultados
Busca observar si
Análisis Técnico
Validez mide para lo que fue
de la Prueba
concebida la prueba
Son el tipo de
puntuaciones que
Normas
proporciona la
prueba
Este paso consolida las normas de la
prueba, por lo que debe estandarizarse la ¿Cuáles son las
Estandarización prueba final que se publicará. Son todas las normas de la
instrucciones, el número de reactivos, los prueba?
límites de tiempo, etc.

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Implica realizar las instrucciones para la

Preparación de ¿Qué es
aplicación e interpretación, manuales
materiales exactamente lo
técnicos, informes de puntuaciones, entre
finales que se publica?
otros materiales complementarios
Implica la publicación editorial de la prueba
Publicación
junto con sus materiales finales

Parte II. Características y Tipos de Reactivos. Desarrolla la siguiente información:

1. Descripción de las partes de un reactivo:

Enunciado El estímulo al que responde el
examinado denominado a menudo la
base del reactivo, puede ser una
pregunta, una imagen acompañada por
una pregunta oral, etcétera
Opciones de Respuesta Posibles respuestas al enunciado, las
cuales se presentan según el tipo de
reactivo. Por ejemplo, los de
verdadero-falso únicamente tiene dos
posibles respuestas
Retroalimentación Es la justificación ante la respuesta
elegida, la manera en cómo se califica,
como “correcto” o “incorrecto” con una
ligera explicación de por qué.

2. Descripción de los tipos de reactivos

Reactivos de falso – verdadero Sirven para evaluar conocimientos que
inequívocamente son ciertos o falsos

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Reactivos de opción múltiple Una proposición que se expresa en

forma directa o como una oración
incompleta y las otras actúan como
distractores
Reactivos de relación de columnas Se elaboran con dos o más columnas
de palabras, símbolos, frases u
oraciones, mismas que el alumno
deberá asociar o relacionar de alguna
manera
Reactivos de completamiento Debes completar una idea o enunciado
Reactivos de jerarquización El propósito es ordenar según la
jerarquía de las opciones, como de
mayor a menor, por enumeración,
etcétera

3. Elabora un ejemplo de cada uno de los tipos de reactivos para alguno de

los temas (o subtemas) de la unidad 2 de la materia "Medición y Evaluación
Psicológica"
Reactivos de falso – verdadero “La medición psicológica es un proceso
que le permite al psicólogo cuantificar
características humanas y objetivizar
procesos de evaluación”
Verdadero / Falso
Reactivos de opción múltiple
¿De qué depende la decisión de

cuántos reactivos incluir en una

prueba?

a. Límites de tiempo

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b. Grado y nivel de lectura de los

examinados

c. Extensión y dificultad de los

reactivos

d. Todas las anteriores

Reactivos de relación de columnas Relaciona los nombres de los siguientes

personajes con su principal aportación a
la psicometría:
1. Wilhem Wundt
2. Francis Galton
3. William Stern

a. Padre de la psicometría
b. Término “Cociente de la
inteligencia”
c. Fundación del primer laboratorio
de psicología experimental
Reactivos de completamiento ___________ es considerado el padre
de los test de inteligencia.
a) Alfred Binet
b) Francis Galton
c) Charles Spearman
Reactivos de jerarquización Ordena los pasos para construir un
instrumento:
Traducción de la finalidad ( )
Publicación ( )
Preparación de los materiales finales ( )
Estadísticos de los reactivos ( )

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Estandarización ( )
Análisis técnico de la prueba ( )
Definición del propósito ( )
Cuestiones preliminares ( )
Preparación de reactivos ( )
Análisis de reactivos ( )