Proyecto

Interdisciplina
rio
Nombre: Valeria Cando
Curso: 3ro “C”
Tema: Desde el Ecuador para
el mundo
Institución Educativa Fiscal
“Luis Napoleón Dillon”
2021-2022
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el
aprendizaje: que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades
para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.

Indicadores de I.LL.5.7.3. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura

evaluación: ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y establece sus aportes en la construcción de una
cultura diversa y plural. (I.4., S.1.)

Argumenta desde la sustentación científica los tipos de diversidad biológica (a

nivel de genes, especies y ecosistemas) que existen en el Ecuador, la importancia
de estos como evidencia de la evolución de la diversidad (I.2., J.3.) (Ref.
I.CN.B.5.2.2

Argumenta la diferencia de potencial eléctrico (considerando el trabajo realizado

al mover cargas dentro de un campo eléctrico). (Ref. I.CN.F.5.10.2.)

Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y dispersión
para datos agrupados y no agrupados; los interpreta, juzgando su validez.
(Ref.I.M.5.9.1.).

Relaciona los antecedentes históricos de la comunidad afrodescendiente de

Esmeraldas y El Chota con el tráfico de personas esclavizadas en el tiempo de la
Colonia, y los elementos culturales integrados. (REF. I.CS.H.5.12.3.)

I.EFEL.5.13.1. Learners can produce emails, blog posts and other written texts
using an effective voice and a variety of writing styles and conventions. (I.3, S.3,
J.2)

I.EF.5.1.1. Establece relaciones entre diferentes juegos, sus contextos de origen,

los sentidos y significados que le otorgan los participantes durante su participación
y el impacto en la construcción de la identidad corporal y las dimensiones social,
cognitiva, motriz y afectiva de los sujetos.

Utilizar escritura académica, conectores, normas APA en la monografía

Nombre del Desde el Ecuador para el mundo

proyecto:

Descripción del proyecto:

Los estudiantes trabajarán por dos semanas en la elaboración del proyecto interdisciplinario “Desde el
Ecuador para el mundo”, el mismo que está dividido en dos etapas donde se desarrollarán actividades de
las asignaturas del tronco común, que permitirán la elaboración del producto final. Esta actividad tiene
como objeto aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las actividades del proyecto
interdisciplinario. Los estudiantes deberán presentar un FOLLETO DIGITAL, utilizando cualquier
herramienta de diseño; deberán plasmar lo aprendido en cada una de las asignaturas, donde las
actividades que realizan los ecuatorianos permitan reflejar la convivencia armónica de nuestro país, su
legado y aporte desde el Ecuador para el mundo. Este trabajo lo desarrollarán en parejas, dentro de la
institución y de manera virtual. No se realizarán reuniones extracurriculares.

¿Cómo presentar el proyecto?

Para la entrega del proyecto deberás enviar un documento en formato PDF desarrollado en su
TOTALIDAD, debes cargarlo en la plataforma asignada (Classroom, Teams, Correo electrónico) a cada
docente de las asignaturas del tronco común. El documento debe ser organizado de la siguiente manera:

1. Portada.
2. Desarrollo de todas las actividades de cada asignatura, cumpliendo el orden establecido en ficha.
3. Enlace del folleto digital (asegúrate que el enlace funcione y esté disponible para
cualquier persona).
4. Compromisos
5. Autoevaluación
6. Firmas de responsabilidad: firma de estudiante y de representante.

Objetivo semanal: Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la relación humana -

naturaleza, que permita una convivencia armónica, a través de la identificación de las especies en peligro
de extinción y las acciones para su conservación.

Actividades para la semana 1

 SABÍAS QUÉ…

Fuente: @ViajaPrimeroEC]. (27 de mayo del 2019). ¿Qué conoces sobre nuestras Áreas protegidas?
#EcuadorEsNaturaleza[imagen]. twitter.
https://twitter.com/ViajaPrimeroEC/status/1111054897661837312?s=20&t=sK1F0mkv
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Actividad 1.

Ingresa al siguiente enlace http://areasprotegidas.ambiente.gob.ec/ y completa la siguiente tabla. En el

apartado de Área protegida, puedes elegir 2 categorías a tu gusto de cada región. En el apartado de
Flora y Fauna debes elegir mínimo 5 especies en Peligro de extinción y consulta el nombre
científico y la categoría de amenaza según la UICN. En el apartado de Reflexión indica por qué la
convivencia armónica entre la biodiversidad y el hombre son importantes para la conservación.
Actividad 2.

Determinar el porcentaje de especies en peligro de extinción (mamíferos - aves), representar en un

gráfico de barras o sector circular y reflexionar sobre qué acciones se podrían hacer para disminuir los
niveles.
Actividad 3.

Lectura previa:

La convivencia armónica de los protones y neutrones en el núcleo del átomo y los electrones moviéndose
a su alrededor, nos permite realizar un estudio en torno a su comportamiento. Tal que cargas del mismo
signo se repelen y cargas de distinto signo se atraen. Como menciona la ley de Coulomb “La fuerza
electrostática entre dos cargas eléctricas en reposo varía en forma directamente proporcional con el
producto de la magnitud de las cargas e inversamente con el cuadrado de la distancia que las separa.” F=k
(q1 q2)/r^2
El saúco es una planta en peligro de extinción que debemos cuidar y preservar. Una esfera de médula de
saúco es una esfera ligera hecha con la madera de ese árbol y recubierta con pintura metálica, que casi
siempre se utiliza suspendida de un hilo de seda. La presencia de carga eléctrica se detecta mediante el
electroscopio que es un instrumento de laboratorio.

La medición de las cargas fue realizada en un laboratorio utilizando como material la médula de saúco
determinando que las cargas son de, de -4 μC y +6 μC, respectivamente, están separadas 10 cm. Con esta
información realiza la gráfica e indica la fuerza neta que se ejerce sobre una carga de +2 μC colocada en
el punto medio de la recta que las une.
Objetivo semanal: Desarrollar en los estudiantes nuevas conductas de respeto y
consideración para las nacionalidades de nuestro país y donde habitan, reafirmando la identidad
y el sentido de convivencia armónica en el entorno inmediato.

Actividades semana 2:
Sabías qué…

Fuente: https://hablemosdeculturas.com/huasipungo/

HUASIPUNGO es una palabra en que significa pequeño pedazo de tierra, generalmente de mala calidad
agrícola, que solían entregar los patrones terratenientes a sus trabajadores como pago por sus faenas
agrícolas

Huasipungo también es una novela publicada en 1934 por el escritor ecuatoriano Jorge Icaza. Huasipungo
se convirtió en una conocida novela indigenista, movimiento en la literatura latinoamericana que precedió
al Realismo Mágico y enfatizó el realismo brutal.

Actividad 4.
Actividad 5.

Investiga sobre las comunidades afrodescendientes del Ecuador, y en una cartulina A3 representa
gráficamente la herencia cultural del valle del Chota donde la música y la danza se conjugan con el baile de
la bomba y de la cultura esmeraldeña con el <<currulao>> o danza de la marimba.
Actividad 6

Research about Ecuadorian Touristic Places and use the taught structure to make a Podcats about your
chosen place.

Actividad 7

Investigar y realizar un organizador gráfico sobre la historia, características y reglas de la Pelota Nacional
en el Ecuador.
HISTOR
IA
Su origen es indígena. Fue creado durante el
siglo XV por los pueblos que habitaban el
territorio que hoy ocupa la frontera entre
Colombia y Ecuador. Y aunque en la
actualidad se practica también en algunos
sectores del sur de Colombia, es, con
orgullo de los ecuatorianos, el deporte
nacional del país.
Pelota
Naciona
l
CARACTERI
STICAS
1.- Cada uno armado de una tabla en forma de paleta
rectangular de casi un metro de largo y 2,5 kg de peso, con
pupos cónicos de caucho de 15 centímetros en una de sus
caras. Se juega con tres tipos de pelotas: de guante, de
chaza o de viento.
2.- Se juega con tres tipos de pelotas: de guante, de chaza
o de viento.
3.- La pelota nacional es un deporte de raqueta que se
práctica en un terreno rectangular delimitado por líneas y
dividido por una línea dibujada en el piso que hace las
veces de red. se disputa entre dos equipos de a 4
jugadores cada uno.
REGL
AS
1.- El juego consiste en dos equipos de siete jugadores, cinco en
cancha y dos suplentes. Cada uno armado de una tabla en forma de
paleta rectangular de casi un metro de largo y 2,5 kilos de peso, con
pupos cónicos de caucho de 15 centímetros en una de sus caras. Se
juega con tres tipos de pelotas: de guante, de chaza o de viento.
2.- Los puntos se contabilizan similar al tenis: 15, 30, 40, un juego
(game). Con tres juegos a favor se gana una chica (set), para obtener
la buena (match) son tres chicas. Para realizar un punto se debe
topar la pelota con la tabla, dejando que rebote en la cancha o en el
aire.
3.- Cuando la bola da dos botes se señala una línea en la cancha. Esa
línea se la denomina chaza. El punto de la
chaza se lo define después, con un intercambio de jugadores de un
extremo al otro extremo. Es una especie de juego con campos
territoriales.
4.- La tabla o guante está hecha de madera con pupos de caucho.
Pesa cerca de 2 kilos. Existen tres tipos de bolas: pelota de guante,
de tabla y de viento, esta última es la más ligera, que obliga a
jugadas rápidas. Pesan 800 gramos.

Enlace del folleto digital:

https://www.canva.com/design/DAE_yTKbUjs/8llzmi1u5cOF3PevLvO7Nw/view?
utm_content=DAE_yTKbUjs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sourc
e=sharebutton
Compromisos: Me comprometo a investigar formas de cuidado al ecosistema y a participar
en grupos para la protección de animales en peligro de extinción.

Autoevaluación: Con este proyecto pude darme cuenta y reflexionar en el como estamos
afectando a la flora y fauna, destruyendo nuestro entorno, este proyecto me ayudo a
recapacitar y abrir los ojos, a buscar soluciones para ayudar a nuestro país.

Firmas de responsabilidad:

Estudiante:

Representante