Para tener un buen rendimiento laboral existen varios determinantes, en primer lugar, se

encuentra la formación académica, pues es de suma importancia la adquisición de

conocimientos obtenidos en la universidad, también otro determinante es el desarrollo de
competencias tanto técnicas como transversales, y éstas no se desarrollan solamente en la
universidad, sino que también son potenciadas y/o adquiridas, en el contexto de las prácticas
(Ferreyra, 2007).

El artículo 67 de la Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior (Las

instituciones de educación superior remitirán a la Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT), la nómina de los graduados y las especificaciones de sus
títulos, bajo la responsabilidad directa de la máxima autoridad ejecutiva de las mismas).

A continuación:

 El referido trámite deberá efectuarse en un plazo no mayor a treinta (30) días

posteriores a la fecha de graduación y su información pasará a ser parte del SNIESE.
 Para carreras o programas, se entenderá por fecha de graduación, aquella en la que se
registre el cumplimiento de la totalidad de los requisitos establecidos en el presente
Reglamento y en la respectiva carrera o programa.
 Una vez registrado el título, éste deberá ser entregado inmediatamente al graduado si
así lo requiriera.

Una primera nota característica en el concepto de competencia es que comporta todo un

conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinados, coordinados e
integrados, en el sentido que el individuo ha de saber hacer y saber estar para el ejercicio
profesional.

Según el CES (2017), en el artículo 53 indica lo siguiente; Son actividades de aprendizaje

orientadas a la Aplicación de conocimientos y al desarrollo de destrezas y habilidades
específicas que un estudiante debe adquirir para un adecuado desempeño en su futura
profesión. Estas prácticas deberán ser de investigación-acción y se realizarán en el entorno
institucional, empresarial o comunitario, público o privado, adecuado para el fortalecimiento del
aprendizaje. Las prácticas preprofesionales o pasantías son parte fundamental del currículo
conforme se regula en el presente Reglamento.

Los ambientes de formación, en especial los de trabajo como práctica en el transcurso de su

carrera, influyen directamente en el comportamiento de la personalidad del futuro profesional,
las influencias personales y sociales pueden generar o contribuir positiva o negativamente en la
personalidad del individuo, de ahí el cuidado con las influencias, en especial las de trabajo que
puedan ejercer sobre sí mismo; la educación en valores como construcción individual es de vital
importancia para todo tipo de formación profesional (Macas & León, 2016). 

Conclusiones

La ley de educación superior garantiza que los estudiantes egresados de las universidades del
ecuador tengan un nivel académico aceptable además de garantizar la calidad en la educación
a nivel superior.

En diversas ocasiones el desconocimiento de ciertas actividades llevo consigo al desinterés por

parte del estudiante, puesto que espero mucho más conocimiento del practicante al momento
de encomendarle diversas actividades, en virtud de esa respuesta lo envió a realizar actividades
sin importancia, lo cual llevo al practicante a desertar de la práctica por vergüenza ante el
desconocimiento de las tareas encomendadas.  
Es importante entonces enfocar esa finalidad de la práctica preprofesional, de tal manera que
cuando el estudiante salga a desarrollar lo aprendido, siendo esta sinergia entre estos actores lo
esperado por esta herramienta de formación académica. 

Bibliografías:

CES. (12 de 11 de 2013). Consejo de Educación Superior. Obtenido de

http://www.ces.gob.ec/doc/Reglamentos_Expedidos_CES/codificacin%20del%20reglamento
%20de%20rgimen%20acadmico.pdf