Evaluacin

complementaria o adicional para el ingreso a la Educacin Bsica

Ciclo 2014-2015


Educacin Secundaria

Gua de estudio


Asignatura Artes

Msica


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

Presentacin

La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado

garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo establece la aplicacin de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en
el servicio pblico de educacin con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia
a los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto,
en julio de 2014 se realizar el primer concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin
Bsica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin.
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de la evaluacin adicional o complementaria del Concurso de
Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2014-2015.
La gua est integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qu es y en qu consiste
la evaluacin adicional o complementaria, las caractersticas del instrumento de evaluacin y la
fecha de aplicacin.
Asimismo, presenta sucintamente el propsito general y el enfoque didctico de la asignatura a
la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,
reconozcan su relacin con otros contenidos del currculum nacional y comprendan el reto
profesional que implica su prctica.
Finalmente, se presentan la dimensin, el parmetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la
bibliografa de apoyo para el estudio.


ASIGNATURA ARTES

Evaluacin Complementaria o Adicional

Msica

La evaluacin complementaria o adicional

Debido a la diversidad cultural, social y lingstica que caracteriza a nuestro pas, se realizarn
las evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).
La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad
federativa y de los servicios educativos que ofrece.
Los parmetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas caractersticas, requisitos,
cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas
educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las
diferentes localidades de su territorio.
Los niveles y modalidades en los que se aplicar la evaluacin complementaria o adicional son
Lengua indgena, Segunda lengua: ingls, Asignatura francs, Asignatura Estatal y Artes. Los
parmetros e indicadores complementarios autorizados por el INEE en el marco del concurso de
oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2014-2015, son:


Elementos
especficos de la
entidad
federativa

Nivel, servicio o
asignatura

Educacin Preescolar
Indgena
Lengua Indgena

Educacin Primaria
Indgena

Dimensin del perfil

general por nivel

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es importante
que aprendan.

Parmetro
complementario

Indicadores
complementarios

1.1.1 Se comunica de manera

fluida en la lengua indgena
de la comunidad en que est
inserta la escuela.
1.1 La comunicacin
con los educandos y
sus familias mediante
la lengua indgena.

1.1.2 Identifica los

conocimientos construidos
histrica y culturalmente por
las comunidades indgenas,
para la definicin de
contenidos de aprendizaje
susceptibles de ser
enseados.


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

Elementos
especficos de la
entidad
federativa

Nivel, servicio o
asignatura

Dimensin del perfil

general por nivel

Parmetro
complementario

Indicadores
complementarios

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es importante
que aprendan.

1.1 La comunicacin en
Segunda Lengua
conforme a los
contenidos curriculares
a desarrollar en el nivel
educativo.

1.1.1 Demuestra dominio de

la segunda lengua a impartir
(Ingls o Francs), lo cual le
permite comprender lo que
escucha y lee, as como
expresarse correctamentede
manera oral y escrita.

Educacin Preescolar.
Ingls

Segunda Lengua

Educacin Primaria.
Ingls

Educacin
Secundaria. Ingls y
Francs

Asignatura
Estatal

Artes

Educacin Secundaria

Educacin Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es importante
que aprendan.

Dimensin 1. Un
docente que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es importante
que aprendan.

1.1 Los contenidos de

estudio locales de la
asignatura a impartir.

1.1 Los contenidos del

lenguaje artstico a
impartir.

1.1.1 Tiene conocimiento de

los contenidos de la
asignatura estatal a impartir,
segn el programa autorizado
a la entidad federativa.
1.1.2 Establece relacin entre
los propsitos y contenidos
de la asignatura estatal a
impartir con las dems
asignaturas del currculum.
1.1.1 Demuestra
conocimiento del lenguaje
artstico que ensea.
1.1.2 Identifica la
contribucin del lenguaje
artstico a la formacin
integral de los alumnos en la
educacin secundaria.

La condicin para presentar la evaluacin complementaria o adicional correspondiente a la
Asignatura Artes, es realizar los exmenes nacionales de conocimientos y habilidades para la
prctica docente y de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales
correspondientes a Educacin secundaria (Artes). Docente.


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

Cabe subrayar que de acuerdo con los lineamientos emitidos por el INEE, los resultados de las
evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn ser considerados cuando el aspirante
haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado establecido como idneo en la
evaluacin nacional.1
La evaluacin complementaria o adicional se aplicar de manera simultnea en todas las
entidades federativas del pas el 13 de julio de 2014, de 10:00 a 13:00 horas (considerando la
hora del centro).

Propsitos y enfoque didctico

Asignatura: Artes
Con el estudio de las Artes en la educacin secundaria se espera que los alumnos aprecien las
cualidades estticas de diversas manifestaciones y representaciones del cuerpo humano por
medio de los lenguajes artsticos; exploren la dimensin esttica de las imgenes, las cualidades
del sonido, el uso del cuerpo y la voz, reconozcan los elementos de la estructura dramtica y la
creacin teatral; conozcan los procesos de creacin artstica de diseadores, artesanos y en
general de los miembros creativos de la comunidad, y distingan diferentes profesiones e
instituciones que se desarrollan en diferentes entornos culturales relacionadas con la creacin,
investigacin, conservacin y difusin de las artes.
En educacin secundaria, los alumnos amplan sus conocimientos y practican habitualmente
una disciplina artstica, apropindose de tcnicas y procesos para expresarse artsticamente,
interactuar con distintos cdigos, reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos
estticos y simblicos, interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido
social, as como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artstico.
En particular, con el estudio de la Msica se pretende que los alumnos:

1

Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin
Bsica y Educacin Media Superior y lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a
cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015. LINEE-02-2014,
en Diario Oficial de la Federacin, jueves 6 de marzo de 2014.


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical para reproducir, hacer y disfrutar de
la msica de manera individual y colectiva.

Continen desarrollando su sensibilidad, percepcin y memoria auditiva para

comprender los elementos del lenguaje musical en la creacin musical.

Ejecuten msica con diversos de manera individual y grupal.

Valoren la importancia de la msica en la historia para la conformacin de sociedades y

en la vida propia.

Amplen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la msica y la

tecnologa.

Para alcanzar estos propsitos, la enseanza se articula alrededor de tres ejes: la Apreciacin,
que favorece el desarrollo de la percepcin auditiva; la Expresin, dirigida a la realizacin de
proyectos de improvisacin, participacin en paisajes sonoros, lectura de partituras y ejecucin
musical, y la Contextualizacin, que permite distinguir unos sonidos de otros y aplicar los
conocimientos adquiridos para cantar, componer, estructurar, escuchar y ejecutar los
componentes musicales, as como distinguir los instrumentos que los producen en lugares,
espacios y tiempos determinados por su evolucin histrica.

De manera sinttica, los contenidos se centran en el lenguaje de la msica a travs del canto,
del sonido, del ritmo y sus distintas funciones, los gneros y la historia de la msica, que
mediante la prctica instrumental y la lectura de partituras dan cuenta de los conocimientos,
habilidades y aptitudes que los alumnos deben dominar para continuar desarrollando la
competencia artstica y cultural. El enfoque de la disciplina no considera como meta de
aprendizaje el dominio de conceptos y tcnicas musicales, sino que pretende introducir a los
alumnos a los mbitos auditivo, sonoro, de comunicacin y prctica instrumental a partir de
utilizar el lenguaje musical en su entorno inmediato.


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

Dimensin, parmetros, indicadores y aspectos a evaluar

El instrumento que ser aplicado para la evaluacin complementaria o adicional consta de 30

reactivos y es un examen de opcin mltiple (de cuestionamiento directo, relacin de columnas,
clasificacin o agrupamiento, ordenamiento o jerarquizacin, localizacin o identificacin, entre
otros), con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. El parmetro, los
indicadores y los aspectos a evaluar son los siguientes:

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es
importante que aprendan.
Parmetro complementario 1.1. Los contenidos del lenguaje artstico a impartir.
Indicadores.
1.1 Demuestra conocimiento del lenguaje artstico que ensea.
1.2 Identifica la contribucin del lenguaje artstico a la formacin integral de los alumnos
en la educacin secundaria.
Aspectos a evaluar
1.1

Elementos bsicos del lenguaje musical

Diversos gneros y estilos musicales

Usos y funciones de la msica

Conocimiento del patrimonio cultural en manifestaciones musicales

Contribucin del lenguaje musical a la formacin integral de los alumnos

1.2


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

Bibliografa

ALSINA, Pep, El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula. Barcelona, Gra.
1997.

DOMNGUEZ, Hctor y Julieta Fierro, Los sonidos de nuestro mundo, Mxico, Direccin General
de Divulgacin de la Ciencia, UNAM, 2003.

EFLAND Arthur y otros, La educacin en el arte posmoderno, Barcelona, Paids, 2003.

FERNNDEZ Zapata Soledad y Sagredo Jos Luis, Con la msica en las manos, Ed. Castillo,
Grupo Mc Millan, 2008.

HEMSY DE GAINZA, Violeta, La improvisacin musical, Buenos Aires, Ricordi Americana, 1983.

LEY SOBRE EL ESCUDO, la Bandera y el Himno Nacionales. Mxico, Diario Oficial de la
Federacin 8 de febrero de 1984.

SEZ, Alejandro, Toc toc, msica para armar, Mxico, Taurus Alfaguara, 2000.

SAGREDO Jos Luis y Guillermo Contreras, Los instrumentos musicales, rico entramado del
arte popular mexicano, en Arte del pueblo, manos de Dios, Mxico, Landucci, 2004.

SCHAFER, R. Murray, El compositor en el aula, Buenos Aires, Ricordi Americana, 1967.
- Limpieza de odos, Buenos Aires, Ricordi Americana, 1967.
- El nuevo paisaje sonoro, Buenos Aires, Ricordi Americana 1969.
- Cuando las palabras cantan, Buenos Aires, Ricordi Americana, 1970.
- El rinoceronte en el aula, Buenos Aires, Ricordi Americana, 1975.


Evaluacin Complementaria o Adicional

ASIGNATURA ARTES

Msica

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, Programa de Estudios, 2011, Gua para el maestro,

Educacin Bsica, Secundaria, Artes, Msica, 2011.