ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE Y SU RELACIÓN CON LOS DERECHOS BÁSICOS DE LENGUA CASTELLANA

ESTÁNDAR DE ESTÁNDAR DE
ESTÁNDAR DE ESTÁNDAR DE
ESTÁNDAR DE COMPRENSIÓN E PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN
GRADOS MEDIOS DE OTROS SISTEMAS ESTÁNDAR DE LITERATURA
INTERPRETACIÓN TEXTUAL TEXTUAL TEXTUAL
COMUNICACIÓN SIMBÓLICOS
(ORALIDAD) (ESCRITURA)
DBA N° 1 DBA N° 2 DBA N° 3 DBA N° 4 DBA N° 5 DBA N° 6 DBA N° 7 DBA N° 8
Identifica los Relaciona códigos no Reconoce en los Interpreta textos Reconoce las Interpreta diversos Enuncia textos Escribe palabras que
diferentes medios de verbales, como los textos literarios la literarios como parte temáticas presentes textos a partir de la orales de diferente le permiten
comunicación como movimientos posibilidad de de su iniciación en la en los mensajes que lectura de palabras índole sobre temas comunicar sus ideas,
una posibilidad para corporales y los desarrollar su comprensión de escucha, a partir de sencillas y de las de su interés o preferencias y

1° informarse, participar
y acceder al universo
cultural que lo rodea
gestos de las manos
o del rostro, con el
significado
pueden tomar de
que
capacidad creativa y
lúdica.
textos. la diferenciación de
los sonidos que
componen
palabras.
las
imágenes que
contienen.
sugeridos por otros. aprendizajes.

acuerdo con el
contexto
Identifica las Identifica la función Identifica algunos Comprende diversos Identifica las Predice y analiza los Expresa sus ideas Produce diferentes
características de los que cumplen las elementos textos literarios a palabras relevantes contenidos y atendiendo a las tipos de textos para
medios de señales y símbolos constitutivos de partir de sus propias de un mensaje y las estructuras de características del atender a un

2° comunicación
masiva a los que
tiene acceso.
que aparecen en su
entorno.
textos literarios como
personajes, espacios
y acciones.
vivencias. agrupa en unidades
significativas:
sonidos en palabras
y palabras en
diversos tipos de
texto, a partir de sus
conocimientos
previos.
contexto
comunicativo en que
las enuncia
(interlocutores,
propósito
comunicativo
particular.

oraciones. temas, lugares).

Comprende las Comprende que Reconoce algunas Escribe textos Identifica el papel del Interpreta el Produce textos Produce textos
funciones que algunos escritos y características de los literarios coherentes, emisor y el receptor contenido y la orales breves de verbales y no
cumplen los medios manifestaciones textos narrativos, atendiendo a las y sus propósitos estructura del texto, diferente tipo verbales en los que

3°
de comunicación artísticas pueden tales como el características comunicativos en respondiendo ajustando el tiene en cuenta
propios de su estar compuestos concepto de textuales e una situación preguntas de orden volumen, el tono de aspectos
contexto. por texto, sonido e narrador y estructura integrando sus específica. inferencial y crítico. la voz, los gramaticales y
imágenes. narrativa, a partir de saberes e intereses. movimientos ortográficos.
la recreación y corporales y los
gestos, al tema y a la
 disfrute de los situación
mismos. comunicativa.
Analiza la Escribe textos a Crea textos literarios Construye textos Interpreta el tono del Organiza la Participa en Produce textos
información partir de información en los que articula poéticos, empleando discurso de su información que espacios de atiendo a elementos
presentada por los dispuesta en lecturas previas e algunas figuras interlocutor, a partir encuentra en los discusión en los que como el tipo de
diferentes medios de imágenes, impresiones sobre literarias. de las características textos que lee, adapta sus público al que va
comunicación con fotografías, un tema o situación. de la voz, del ritmo, utilizando técnicas emisiones a los dirigido, el contexto

4° los cuales interactúa. manifestaciones

artísticas o
conversaciones
cotidianas.
de las pausas y de la
entonación.
para el
procesamiento de la
información que le
facilitan el proceso
requerimientos de la
situación
comunicativa.
de circulación, sus
saberes previos y la
diversidad de
formatos de la que
de compresión e dispone para su
interpretación presentación.
textual.
Utiliza la información Interpreta mensajes Comprende los roles Reconoce en la Comprende el Identifica la intención Construye textos Produce textos
que recibe de los directos e indirectos que asumen los lectura de los sentido global de los comunicativa de los orales atendiendo a verbales y no
medios de en algunas personajes en las distintos géneros mensajes, a partir de textos con los que los contextos de uso, verbales a partir de
comunicación para imágenes, símbolos obras literarias y su literarios diferentes la relación entre la interactúa a partir del a los posibles los planes textuales

5°
participar en o gestos. relación con la posibilidades de información explícita análisis de su interlocutores y a las que elabora según la
espacios discursivos temática y la época recrear y ampliar su e implícita. contenido y líneas temáticas tipología a
de opinión. en las que estas se visión de mundo. estructura. pertinentes con el desarrollar.
desarrollan. propósito
comunicativo en el
que se enmarca el
discurso.
Utiliza la información Crea organizadores Reconoce las obras Identifica algunas Interpreta obras de Comprende diversos Produce discursos Produce diversos
ofrecida por los gráficos en los que literarias como una expresiones de la tradición popular tipos de texto, a orales y los adecúa a tipos de texto
medios de integra signos posibilidad de diferentes regiones y propias de su partir del análisis de las circunstancias atendiendo a los

6°
comunicación, verbales y no circulación del contextos en las entorno. sus contenidos, del contexto: el destinatarios, al
teniendo en cuenta verbales para dar conocimiento y de obras literarias. características público, la intención medio en que se
el mensaje, los cuenta de sus desarrollo de su formales e comunicativa y el escribirá y a los
interlocutores, la conocimientos. imaginación. intenciones tema a desarrollar. propósitos
intencionalidad y el comunicativas. comunicativos.
contexto de
 producción, para
participar en los
procesos
comunicativos de su
entorno.
Clasifica la Reconoce las Establece Clasifica las Comprende Interpreta textos Construye Produce textos
información que diferencias y conexiones entre los producciones discursos orales informativos, narraciones orales, verbales y no
circula en los medios semejanzas entre elementos presentes literarias a partir del producidos con un expositivos, para lo cual retoma verbales conforme a
de comunicación con sistemas verbales y en la literatura y los análisis de su objetivo determinado narrativos, líricos, las características de las características de

7° los que interactúa y

la retoma como
referente para sus
producciones
no verbales para
utilizarlos en
contextos escolares
y sociales.
hechos históricos,
culturales y sociales
en los que se han
producido.
contenido y
estructura en
diferentes géneros
literarios.
en diversos
contextos sociales y
escolares.
argumentativos y
descriptivos, y da
cuenta de sus
características
los géneros que
quiere relatar y los
contextos de
circulación de su
una tipología
seleccionada, a
partir de un proceso
de planificación
discursivas. formales y no discurso. textual.
formales.
Caracteriza los Relaciona las Reconoce en las Comprende que el Escucha con Infiere múltiples Reconstruye en sus Compone diferentes
discursos presentes manifestaciones producciones género lírico es una atención a sus sentidos en los intervenciones el tipos de texto
en los medios de artísticas con las literarias como construcción compañeros en textos que lee y los sentido de los textos atendiendo a las
comunicación y otras comunidades y cuentos, relatos mediada por la diálogos informales y relaciona con los desde la relación características de
fuentes de culturas en las que cortos, fábulas y musicalidad, la rima predice los conceptos macro del existente entre la sus ámbitos de uso:

8° información,
atendiendo al
contenido, la
intención
se producen. novelas, aspectos
referidos a la
estructura formal del
género y a la
y el uso de figuras
retóricas, que
permiten recrear una
idea, un sentimiento
contenidos de la
comunicación.
texto y con sus
contextos de
producción y
circulación.
temática, los
interlocutores y el
contexto histórico-
cultural.
privado/público o
cotidiano/científico.

comunicativa del identidad cultural o una situación.

autor y al contexto que recrea.
en que se producen.
Confronta los Incorpora símbolos Analiza el lenguaje Compara los Comprende y Interpreta textos Produce textos Produce textos
discursos de orden deportivo, literario como una formatos de obras respeta las opiniones atendiendo al orales, a partir del verbales y no

9°
provenientes de los cívico, político, manifestación literarias y de en debates sobre funcionamiento de la empleo de diversas verbales, a partir de
medios de religioso, científico o artística que permite producciones temas de actualidad lengua en estrategias para los planes textuales
comunicación con publicitario en los crear ficciones y audiovisuales con el social. situaciones de exponer sus que elabora, y
los que interactúa en discursos que expresar propósito de analizar comunicación, a argumentos. siguiendo
el medio para produce, teniendo partir del uso de procedimientos
 afianzar su punto de claro su uso dentro pensamientos o elementos propios estrategias de sistemáticos de
vista particular. del contexto. emociones. de la narración. lectura. corrección
lingüística.
Asume una posición Planea la producción Caracteriza la Formula puntos de Participa en Comprende diversos Produce textos Escribe textos que
crítica y propositiva de textos literatura en un encuentro entre la discursos orales en tipos de texto, orales como evidencian
frente a los medios audiovisuales en los momento particular literatura y las artes los que evalúa asumiendo una ponencias, procedimientos
de comunicación que articula de la historia desde plásticas y visuales. aspectos actitud crítica y comentarios, sistemáticos de
masiva para analizar elementos verbales y el acercamiento a relacionados con la argumentando sus relatorías o corrección lingüística

10° su influencia en la
sociedad actual.
no verbales de la
comunicación para
desarrollar un tema o
una historia.
sus principales
exponentes, textos,
temáticas y recursos
estilísticos.
progresión temática,
manejo de la voz,
tono, estilo y puntos
de vista sobre temas
puntos de vista
frente a lo leído.
entrevistas,
atendiendo a la
progresión temática,
a los interlocutores,
y el uso de
estrategias de
producción textual.

sociales, culturales, al propósito y a la

políticos y científicos. situación
comunicativa.
Participa en Expresa, con sentido Determina los textos Identifica, en las Comprende que los Compara diversos Expresa por medio Produce textos
escenarios crítico, cómo se que desea leer y la producciones argumentos de sus tipos de texto, con de producciones académicos a partir
académicos, articulan los códigos manera en que literarias clásicas, interlocutores capacidad crítica y orales el dominio de de procedimientos
políticos y culturales; verbales y no abordará su diferentes temas que involucran procesos argumentativa para un tema, un texto o sistemáticos de
asumiendo una verbales en diversas comprensión, con le permiten de comprensión, establecer relaciones la obra de un autor. corrección

11°
posición crítica y manifestaciones base en sus establecer crítica y proposición. entre temáticas, lingüística,
propositiva frente a humanas y da experiencias de comparaciones con características y los atendiendo al tipo de
los discursos que le cuenta de sus formación e las visiones de múltiples contextos texto y al contexto
presentan los implicaciones inclinaciones mundo de otras en los que fueron comunicativo.
distintos medios de culturales, sociales e literarias. épocas. producidos.
comunicación y otras ideológicas.
fuentes de
información.