TPnº6 Instituto Técnico La Falda – Ciudadanía y Participación; Historia – 2º año C –

CIENCIAS SOCIALES HISTORIA Y CIUDADANÍA Y Tema:

PARTICIPACIÓN
Trabajo práctico Nº6
La Revolución Neolítica
Cátedra compartida: Ciencias Sociales: Historia; Ciudadanía y Participación
Docentes: Benavidez, Eugenia; Zanetta, Natalia
Contacto: zanetta.natalia@latecnicalf.com.ar; benavidez.eugenia@latecnicalf.com.ar
Objetivos:  Conocer los cambios experimentados en el paso del paleolítico al neolítico.
 Identificar el proceso de socialización como condición primera del ser humano para
insertarse en la sociedad.
Criterios de evaluación: interpretación de texto y consignas, manejo del uso temporal,
juicio crítico fundamentado.
La actividad es estrictamente individual, no se aceptarán trabajos iguales.

Trabajo Tema Fecha de entrega

Práctico
Burbuja 1 Burbuja 2 Burbuja 3
Diez mil años atrás, algunos grupos humanos comenzaron a domesticar plantas y
N°1 Bienvenida, protocolo Covid19 29-03 05-04 12-04 animales para obtener alimentos: este proceso se conoce como la Revolución neolítica.
Junto a la agricultura y la ganadería, surgieron técnicas nuevas, como la alfarería. Esto
N°2 La historia de Sebastián 19-04 26-04 03-05 implicó una transformación radical en el modo de vida de los pueblos: se volvieron
sedentarios.
Nº3 El tiempo histórico 10-05 17-05 24-05
Comienzo de una economía nueva
Nº4 El origen del Hombre 31-05 07-06 14-06 El Neolítico (del griego neo: ‘nuevo’, y lithos: ‘piedra’) se caracteriza por el desarrollo en
una técnica nueva en la fabricación de herramientas, basado en el pulido de piedras. Sin
Nº5 El Paleolítico 05-07
embargo, las características más sobresalientes de esta etapa es que algunos grupos
Nº6 El Neolítico 16-08 23-08 30-08 humanos cambiaron su forma de relacionarse con la naturaleza: pasaron de una
economía predatoria, en la que consumían los recursos disponibles en la naturaleza, a una
economía productiva, en la que podían generar sus alimentos. Este gran cambio fue
llamado Revolución Neolítica.
La revolución neolítica se inició de manera independiente, en momentos distintos, en
sociedades que no tenían contacto entre sí.
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Núcleos de desarrollo del Neolítico Finalmente, algunos animales domesticados también fueron utilizados como
PRIMEROS ANIMALES animales de carga y de trabajo. La invención de la rueda, carreta, arneses y aperos
LUGAR FECHA PRIMEROS CULTIVOS
DOMESTICADOS permitió utilizar la fuerza de bueyes y asnos para acarrear elementos pesados,
Cercano Oriente 8000 a.C. Trigo, centeno, Cabra, oveja,
lenteja cerdo, vaca arar la tierra o favorecer la movilidad de las personas.
China 7500 a.C. Arroz, mijo, trigo Oveja, cabra,
vaca Pueblos sedentarios
Andes 6000 a.C. Quinua, papa Cui, llama
septentrionales Los pueblos que desarrollaron la agricultura necesitaban cuidar sus cultivos. Esto
Mesoamérica 5000 a.C. Calabaza, tomate, Pavo los llevó a construir aldeas y adoptar un modo de vida sedentario.
maíz Las primeras aldeas albergaban a una decena de familias. Las viviendas tenían una
planta circular y una sola habitación. Eran construidas con adobe y estaban
A pesar de estos cambios, muchos pueblos del mundo mantuvieron su modo de semienterradas. Junto a las viviendas había recintos, también semienterrados,
vida cazador-recolector, ya que obtenían recursos suficientes en los lugares que que eran utilizados como silos para guardar los granos. Generalmente se
habitaban. Otros, en cambio, al entrar en contacto con otros pueblos que habían ubicaban cerca de ríos o cursos de agua.
experimentado la Revolución Neolítica, adoptaron la agricultura y la ganadería. Más tarde aparecieron aldeas más grandes, con formas diferentes: amuralladas o
con forma de panal.
Técnicas nuevas • Aldeas Amuralladas
El Neolítico fue un período de cambios tecnológicos. Uno de los inventos más
importantes fue el desarrollo de la alfarería. Los seres humanos descubrieron que Esta forma tenía la aldea
de Jericó, ubicada en la
moldeando y cocinado piezas de arcilla, podían obtener recipientes duros, para
actual Cisjordania. La
transportar, almacenar y cocinar los alimentos. muralla que la rodeaba
posiblemente servía para
contener inundaciones.

• Aldeas en panal
Las viviendas estaban
unidas por medianeras.
Como no había calles, los
habitantes transitaban por
Por otra parte las sociedades comenzaron a confeccionar sus vestimentas con los techos e ingresaban a
telas y tejidos de lana, lino o algodón. Las nuevas vestimentas reemplazaron a las las casas por escaleras. Es
el caso de Çatal Hüyük en
prendas de pieles o cueros.
la actual Turquía.
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Invención de la metalurgia
Al final del Neolítico, diferentes grupos comenzaron a experimentar los efectos
del calor sobre diferentes materiales. Así descubrieron que podían trabajar los
metales. En un primer momento, calentaban los metales y los moldeaban a
golpes. Más tarde desarrollaron hornos que alcanzaban hasta los 1000ºC: esto les
permitía fundir el metal y moldearlo en matrices de arcilla. De esta manera, el
metal presenta mayores ventajas que la piedra: una herramienta de metal puede
ser afilada varias veces, y si se rompe, puede fundirse nuevamente.
El primer metal utilizado fue el cobre, que es uno de los más blandos. Las piezas
de cobre más antiguas datan del 5000 a.C., en Anatolia (Actual Turquía). Más
tarde mejoras técnicas permitieron trabajar metales más duros: el bronce (una
aleación de cobre y estaño) y el hierro.
Con el desarrollo de la metalurgia finalizó la Edad de Piedra. Según los
arqueólogos, a partir de entonces se inició la Edad de los Metales.
Así pudieron fabricar herramientas capaces de desmontar selvas, combatir
animales peligrosos, construir embarcaciones y edificar ciudades.
De las aldeas a las ciudades
El proceso de surgimiento de las ciudades es considerado la Revolución Urbana.
A partir de ese momento, surgieron las civilizaciones: una forma de organización
compleja, basada en la vida urbana, la división social del trabajo, la diferenciación
social y un desarrollo tecnológico, cultural y artístico determinado.
Con el tiempo algunos grupos desarrollaron técnicas nuevas que les permitieron
aumentar la producción agrícola y obtener excedentes de alimentos. Entonces, ya
no fue necesario que toda la población produjera alimentos.
Este cambio generó una división social del trabajo. Algunas personas dejaron de
producir alimentos para especializarse en otras tareas, como la producción
artesanal o las funciones religiosas.
Con el tiempo, la división social del trabajo dio lugar a una división espacial de las
tareas. Hacia el 3500 a.C., junto a las aldeas, donde vivía la población dedicada a
la agricultura, surgieron las ciudades: centro de población dedicados
exclusivamente a las tareas especializadas. En general, crecían alrededor de un
templo.
En las ciudades, los sacerdotes asumieron el rol de jefes. Además de su función
religiosa, administraban los recursos, organizaban las tareas colectivas y se
apoderaban del excedente de alimentos que la población no consumía. Surgió
entonces una desigualdad social y económica marcada. Debido a su función
religiosa y a su rol como mediadores entre la comunidad y los dioses, los
sacerdotes tuvieron la capacidad de imponer su voluntad y obligar al resto de la
comunidad a pagar tributos.
Proceso de Socialización
La socialización primaria se produce en los primeros años de vida de la persona
en el seno de la familia, que es la principal etapa de socialización del niño o de la
niña. Es la encargada de satisfacer las necesidades básicas del recién nacido
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(protección, alimento, abrigo) y de transmitir los valores, las costumbres y las

normas de una sociedad.
La familia enseña la manera básica socialmente correcta de comportarse, es decir
las formas de hablar, de comer, de moverse.
También enseña normas de conducta. Cada familia tiene sus propios valores y
creencias y en función de estos va elaborando ciertas normas particulares. Por
ejemplo, si para algunos padres es un valor fundamental esforzarse en estudiar,
es muy probable que elaboren y enseñen ciertas normas para que sus hijos
asuman la responsabilidad de estudiar; si para otros es la solidaridad o las
creencias religiosas, las normas seguirán esa dirección.
Estas normas no están escritas y se transmiten de varias maneras como
instrucciones, retos, o través del ejemplo y de las conductas que llevan los padres,
el estilo de vida etc. Los chicos imitan gestos y las conductas de sus padres.
La familia va definiendo las formas en que los chicos se relacionaran con otros
grupos sociales e instituciones de la sociedad. De esta manera, los chicos van
aprendiendo cuáles son sus responsabilidades y cuáles son sus derechos. Por eso
los especialistas en temas educativos dicen que la socialización primaria tiene una
gran importancia porque determinará, en gran parte los aprendizajes posteriores
de la persona.
La socialización secundaria, es un proceso de aprendizaje continuo que dura toda
la vida de la persona y se desarrolla a partir de la socialización primaria. Este tipo
de socialización lleva a que la persona se vincule y comunique con otros grupos
sociales.
En las sociedades modernas la primera socialización secundaria con la cual se
vinculan las personas es en el Jardín de Infantes. Luego los chicos ingresan en la
escuela, que constituye otra vía de socialización, una de las más importantes de la
sociedad. También existen otros lugares en donde se generan espacios para la
socialización y acompañan a la persona durante su niñez y adolescencia: el grupo
de pares, los clubes deportivos, las organizaciones políticas o religiosas. Un lugar
primordial de socialización en casi todas las culturas es el trabajo.
Por medio de la socialización secundaria las personas aprenden a desempeñar
roles específicos que son necesarios para el funcionamiento de la sociedad:
estudiante, deportista, trabajador, artista, amigo, científico etc. Según el ámbito
social en el cual esté la persona, va a desempeñar un determinado rol y asumir
una responsabilidad específica.
Lee el siguiente relato:
Un día en la vida de un grupo de los primeros seres humanos.
Me levanté al amanecer cuando entraba el primer rayo de sol por
los agujeros de mi choza. Me eché sobre los hombros la piel de una cabra y me fui
a cuidar los animales, con el trigo y las plantas que tenía almacenadas en otra
choza, las fui recogiendo algún día antes con una hoz de sílex, que tenía un gran
filo cortante y el mango de madera.
Con el trigo que tenía almacenado y se encontraba en buenas
condiciones hacíamos harina que la molíamos en un molino de granito hasta que
quedaba muy liso.
Después de dar de comer a los animales, me fui con mis hijos al
río a bañarnos y, de vuelta a la choza, recogimos agua en las vasijas de cerámica y
así, de esta manera la podíamos utilizar para beber o cocinar.
A media mañana llevaba las cabras del prado a la choza para
ordeñarlas y con esa leche al día siguiente, iba a otras aldeas para cambiarla por
otros productos que no tenia, y así, día a día, realizábamos el trueque. También
utilizábamos la lana de las cabras para que mi mujer en el telar hiciese mantas y
otro tipo de ropas.
Siempre que salía al campo me gustaba llevar el arco con unas
flechas, por si veía algún animal que pudiera cazar, y así de esta manera poder
alimentarnos toda la aldea, cocinando la carne en una hoguera.
Varios miembros de la tribu cayeron enfermos, porque habían
recogido una planta venenosa. Les llevaron al curandero que les dijo que la única
solución de salvarles la vida al enfermo, era cortarles con un hacha la parte que
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había sido afectada al tocar la planta. Algunos aceptaron que les cortasen la mano Tipo de vivienda
pero el más anciano no lo hizo, y al día siguiente murió. Vestimenta
Organización social
A este anciano le enterraron con sus pertenencias en la necrópolis Observación: completar con las actividades anteriores del Paleolítico.
de la aldea. 7. Explica con tus palabras qué es un proceso de socialización.

8. Explica cuáles son las etapas. ¿Cuáles son las características de cada una
de las etapas?

9. ¿Por qué se puede decir que cada persona adquiere individualidad y

Actividades:
libertad a través de la socialización?
1. Busca el significado de Revolución. ¿Por qué las transformaciones del
Neolítico son consideradas una revolución? 10. Luego de Leer Atentamente el Texto "Un día en la vida de un grupo de los
2. Explica qué relación se puede establecer entre el desarrollo de la primeros seres humanos." Resolver las siguientes Actividades:
agricultura y los comienzos de la vida sedentaria. a) Describir y explicar 5 características del proceso de
3. ¿Qué significa que los seres humanos comenzaron a vivir una “economía Socialización Primaria.
productiva” durante el Neolítico? b) Describir y explicar 5 características de los Valores, creencias,
4. Para el trabajo humano, ¿qué ventajas presentaban los metales respecto costumbres de la comunidad o grupo social.
de la piedra? c) Describir y explicar 3 problemáticas o dificultades que tiene el
5. ¿Cuáles fueron los primeros metales trabajados por los hombres y para grupo social.
qué los utilizaron?
6. Elabora un cuadro como este en tu carpeta y completa:
PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
Ubicación temporal
Actividades principales
de subsistencia
Carácter de la
economía
(depredadora o
productiva)
Formas de vida
(nómada o sedentaria)