DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE VILCAS HUAMÁN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN JOSÉ MENDOZA BELLIDO”

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DE LA ESTRATEGIA NACIONAL DE
REFUERZO ESCOLAR

DIRECTORA: LIC. DIDYA SULCA GARCIA

2022
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022

COMISION DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

DIRECTORA : LIC. DIDYA SULCA GARCIA

DOCENTE : JORGE LINARES RUA COMUNICACIÓN
DOCENTE : PEDRO FELIX PAHUARA MATEMÁTICA
DOCENTE : REYNALDO PIZARRO PEREZ CIENCIAS SOCIALES

EQUIPO DE PERSONAL DOCENTE POR ÁREAS

DOCENTE: PAULINO EUSEBIO MORALES CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DOCENTE: MICHAEL HERRERAS LAPA INGLÉS
DOCENTE: FABIO HUAYTA ESCRIBA EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: BLADIMIR MAURICIO HUAMÁN EPT
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR - 2022

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : AYACUCHO
1.2. UGEL : 311 – VILCAS HUAMÁN
1.4. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JUAN JOSÉ MENDOZA BELLIDO”
1.6. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : POLIDOCENTE
1.7. INICIO : agosto 2022
1.10. FIN : diciembre 2022
1.11. DURACIÓN : 5 meses
1.12. DIRECTORA : LIC. DIDYA SULCA GARCIA

2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas,
retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo
asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los
aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia
donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el
proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la
comunidad y plenamente en la sociedad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los

resultados de la evaluación final 2021, carpetas de recuperación y la evaluación
diagnostica que promueve la DREA y el Ministerio de Educación, se observa que
nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel
satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de
todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos
permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan de refuerzo
escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
evaluación diagnóstica

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN

CASA-PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales, videos, software, materiales
bibliográficos y bibliografía web para los docentes que nos permitirá con mayor
eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas

estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el
nivel Primaria priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica
y las competencias de la matriz para este Refuerzo en las áreas de Comunicación y
Matemática.
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

3. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas
y de gestión, desde un enfoque territorial, a fin que los y las estudiantes
desarrollen sus competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula,
se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y las estudiantes
en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan
las actividades pedagógicas en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el
aprendizaje que permite que el/la estudiante desarrolle competencias para seguir
aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía.
Así mismo al fortalecimiento de la autoestima: implica reforzar, recuperar o
desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es
brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se
adecúen a sus necesidades de aprendizaje.

El presente plan de Refuerzo Escolar es con la finalidad de brindar el apoyo

pedagógico a aquellos estudiantes que no han logrado consolidar las principales
competencias y capacidades propuestas para sus experiencias de aprendizaje. Se
hace necesario importante elaborar y aplicar el Plan de Refuerzo en un horario
adecuado para que los estudiantes logren avanzar en sus aprendizajes y de esta
manera obtener la mejora respectiva.

Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa,

se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora
de los aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria en
las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de las
áreas de Comunicación y Matemática.

4. BASES LEGALES
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco
de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial,
el programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los

programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.

“Juan José Mendoza Bellido” en las competencias de las diferentes áreas,
grados y secciones, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad
y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos,
morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo con

la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las prácticas
pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el
marco del enfoque crítico reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados
de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la
mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación
diagnostica
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza
con los padres de familia, la empresa y la sociedad civil.

6. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº
712-2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para
su atención)
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022

Área : MATEMÁTICA

Matemática

Resuelve problemas de cantidad Resuelv e problemas de regularidad, equiv alencia y cambio Resuelve problemas de forma, mov imiento y localización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
En Proceso

En Proceso

En Proceso

En Proceso
Destacado

Destacado

Destacado

Destacado
Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
Previsto

Previsto

Previsto

Previsto
Inicio

Inicio

Inicio

Inicio
%

%
N°

N°

N°

N°

N°

N°

N°

N°
N°

N°

N°

N°

N°

N°

N°

N°
1 7% 11 79% 2 14% 0 0% 1 7% 10 71% 3 21% 0 0% 3 21% 10 71% 1 7% 0 0% 4 29% 10 71% 0 0% 0 0%
1 11% 7 78% 1 11% 0 0% 1 11% 8 89% 0 0% 0 0% 2 22% 6 67% 1 11% 0 0% 4 44% 5 56% 0 0% 0 0%
1 20% 4 80% 0 0% 0 0% 2 40% 3 60% 0 0% 0 0% 0 0% 4 80% 1 20% 0 0% 2 40% 3 60% 0 0% 0 0%
2 20% 8 80% 0 0% 0 0% 3 30% 7 70% 0 0% 0 0% 5 50% 5 50% 0 0% 0 0% 4 40% 6 60% 0 0% 0 0%
7 30% 14 61% 2 9% 0 0% 8 35% 12 52% 3 13% 0 0% 11 48% 8 35% 4 17% 0 0% 4 17% 14 61% 5 22% 0 0%
12 20% 44 72% 5 8% 0 0% 15 25% 40 66% 6 10% 0 0% 21 34% 33 54% 7 11% 0 0% 18 30% 38 62% 5 8% 0 0%

Área : COMUNICACIÓN
Comunicación

Se comunica oralmente en su lengua materna Lee div ersos tipos de tex tos escritos en su lengua materna Escribe div ersos tipos de tex tos en su lengua materna
En Pro ces o

En Pro ces o

En Pro ces o
Des tacado

Des tacado

Des tacado
Previs to

Previs to

Previs to
Lo g ro

Lo g ro

Lo g ro

Lo g ro

Lo g ro

Lo g ro
Inicio

Inicio

Inicio
%

%
N°

N°

N°

N°

N°
N°

N°

N°

N°

N°

N°

N°

0 0% 2 14% 6 43% 6 43% 0 0% 2 14% 4 29% 8 57% 0 0% 3 21% 4 29% 7 50%

1 11% 2 22% 6 67% 0 0% 1 11% 4 44% 4 44% 0 0% 0 0% 9 100% 0 0% 0 0%
1 20% 3 60% 1 20% 0 0% 0 0% 4 80% 1 20% 0 0% 2 40% 2 40% 1 20% 0 0%
3 30% 7 70% 0 0% 0 0% 3 30% 7 70% 0 0% 0 0% 1 10% 5 50% 4 40% 0 0%
11 48% 12 52% 0 0% 0 0% 0 0% 14 61% 7 30% 2 9% 2 9% 12 52% 9 39% 0 0%
16 26% 26 43% 13 21% 6 10% 4 7% 31 51% 16 26% 10 16% 5 8% 31 51% 18 30% 7 11%
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

8. METAS Y COMPROMISOS:
8.1. Proyección de resultados (considerando los resultados del año lectivo 2021 y
los resultados de la evaluación diagnóstica 2022, las metas de aprendizaje)
PROYECCIÓN A DICIEMBRE:
Estudiantes al 95% en el nivel de Logro Previsto y Destacado en las 4 competencias del
área de Matemática.
Estudiantes al 905% en el nivel de Logro Previsto y Destacado en las 3 Competencias del
área de Comunicación.

9. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO

PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO

01 Analy Maricela Arias Gamboa PRIMERO

02 Carlos Cardenas Najarro PRIMERO

03 Maedy Andrea Chumbile Pizarro PRIMERO

04 Frakie Rodriguez Rojas PRIMERO

05 André Letzer Tacas Chumbile PRIMERO

06 Rossy Flor Bellido Tenorio SEGUNDO

07 Max Rodrigo Palomino Bellido SEGUNDO

08 Jennifer Taboada Martinez SEGUNDO

09 Frank Ceopa Andrade TERCERO

10 Renzo Ochoa Contreras TERCERO

11 Roberth Gutierrez Bellido CUARTO

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
12 Daniela Leon Zamora CUARTO

13 Yovan Bellido Rivera QUINTO

14 Saida Najarro Huisa QUINTO

15 Bryan Gomez León QUINTO

16 Ruth Mendoza Bellido QUINTO

10. COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS:

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve
a la calidad del servicio educativo.

Docentes Participación activa en las horas colegiadas y otros espacios

que conlleven a la mejora de los aprendizajes, la reflexión a
partir de la evaluación diagnostica

Estudiantes Motivados a construir sus aprendizajes en espacios saludables

de convivencia y apoyo pedagógico

Padres de Familia Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones

concretas de elaboración de materiales educativos, para el
Autoridades locales logro de mejores resultados de aprendizajes.

Aliados estratégicos Prestos a atender las necesidades de la comunidad educativa

con miras a la educación integral de los estudiantes
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

11. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

OBJETIVO ESTRATEGIA CRONOGRAMA RESPONSABL RECURSOS
COMPONEN METAS DE
ACTIVIDADES E
TES ACTIVIDAD
J J A S O N D

Autoridades, Movilizar actores Jornadas de Ejecución de reuniones de reflexión 02 Reunión de x  Comité de Gestión Propios
sociedad civil sociales. sensibilización, y sensibilización respecto a los análisis y reflexión de Condiciones
reuniones, etc. avances y dificultades. ejecutada. Operativas
 Directivos y
docentes.

Participación de Movilizar a padres X X X X Docentes y

padres de de familia en padres de familia.
familia acciones concretas
de elaboración de Ejecución de dos reuniones con los
02 Jornadas y
materiales padres para informar el resultado y
encuentros
educativos, para el proceso de la mejora de los
familiares
logro de mejores aprendizajes.
desarrolladas
resultados de Jornadas y
aprendizajes. encuentros con los
padres de familia.

Recursos y Elaborar carpeta de Taller de Ejecución de 3 talleres para la 3 talleres de X X X X Docentes y

materiales refuerzo escolar. elaboración de elaboración de los materiales. elaboración de padres de familia.
materiales materiales.
didácticos
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Formación en Propiciar el Talleres del manejo 2 talleres de manejo X X X X Directivos y

servicio del desarrollo y/o de los enfoques de de los enfoques de docentes
docente  fortalecimiento de las áreas. Ejecución de 2 talleres de manejo las áreas.
las competencias de los enfoques de las áreas.
profesionales de
las y los docentes.

Monitoreo y Promover la mejora Socializar el Plan Elaboración del cronograma del 1 X X X X Dirección
asistencia sistemática y de monitoreo monitoreo y acompañamiento
técnica/acompa continua de las socializado y opinado Comité de
ñamiento prácticas consensuado. Gestión de
pedagógico pedagógicas de los 1 monitor X X X X Bienestar
Ejecución de monitoreo y reflexión
docentes.

Sistematización de la información y 3 sistematizaciones. X X X X Comité de

toma de decisiones institucionales Gestión
pedagógica
Contar con un 2 GIAS para X X
Análisis de los avances y
diagnóstico real de analizar los avances
dificultades en términos de
necesidades de los y dificultades.
aprendizajes de los estudiantes y
estudiantes Comité de
determinar los factores que influyen Gestión de
positiva o negativamente para su Condiciones
reajuste. Operativas

Brindar soporte Implementación de recojo de

institucional evidencias y retroalimentación
formativa.

Evaluación de Aplicar las Exámenes a través Aplicación de la prueba. 3 exámenes Dirección

evaluaciones de los kit de diagnóstica,
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
aprendizajes diagnósticas, UGEL VILCASHUAMÁN
evaluación. proceso y salida. Comité de Gestión
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
proceso y salida. “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres” pedagógica
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Prácticas Identificar los Promover espacios Ejecución del Proyecto de Buenas Inicio X X X Dirección
innovadoras problemas y saludables para Prácticas Docentes
priorizar de promover la lectura, Proceso Comité de Gestión
acuerdo a las la convivencia , etc de Bienestar
Producto final
necesidades
Comité de Gestión
pedagógica

Comité de Gestión
de Condiciones
Operativas

11. PRESUPUESTO:

Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio local, aportes de APAFA, ETC.

12. EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará de manera permanente y en la semana gestión se llevará a cabo la autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones para la mejora de
los aprendizajes con un previo informe de cada una de las actividades. Asimismo, se determinará la eficacia del programa de reforzamiento escolar en las áreas de
Matemática y Comunicación en el nivel primaria.

Colpapampa, agosto del 2022.

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UGEL VILCASHUAMÁN
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”