SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACION BASICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS
ZONA 007 CCT 04FGR0007C

Escuela SECUNDARIA PARTICULAR BENITO JUAREZ 

CLAVE: 04PST0004F 

Profesor Grado Grupo

I.Q Kenny Xavier Jiménez 3° A

Chumba

Turno Asignatura: Periodo

matutino Ciencias III con Enfoque En Química II

EJE LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓ N QUÍMICA

TEMA Mezclas compuestos y elementos
Búsqueda de información.
■ Análisis de información.
■ Interpretación de la
información.
COMPETENCIAS
■ Observación.
■ Clasificación.
■ Comunicación oral y
escrita
¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente
ENFOQUE
eléctrica
ORIENTACIONES ■ Respeto al ambiente.
DIDÁCTICAS ■ Responsabilidad.
■ Actitud crítica basada en la
información.
■ Reflexión.
 ■ Flexibilidad de pensamiento
■ Curiosidad.
■ Representa las mezclas a través del modelo cinético molecular.
■ Distingue las mezclas de los compuestos en términos de su
composición y pureza.
APRENDIZAJES
■ Identifica en una disolución sus componentes (soluto y disolvente)
ESPERADOS
y el cambio de sus propiedades en función de su concentración.
■ Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y
elemento químico
Características de los
materiales
empleados como
conductores, aislantes, y
PROPÓSITO
superconductores
■ Conducción de la corriente
eléctrica. Modelo del mar de
electrones.

ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
Atención a
 Elaboren un mapa conceptual que exprese las características de los la clase
elementos químicos de acuerdo con su carácter metálico. Libros de texto • Disciplina
 Solicitar que dentro del mapa conceptual consideren ejemplos de los • Mapa
materiales metálicos, así como la importancia que han significado para el • Internet conceptual
desarrollo de la humanidad. • libreta •
 Expongan ante el grupo su mapa conceptual por equipos. Exposición
 Identifiquen semejanzas y diferencias entre los mapas conceptuales
presentados.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
• Apuntes
Preentacion : Propiedades de metales y no metales • Atención
 Elaborar un cuadro sinóptico de la presentación vista en clase Libros de texto en clase
• Disciplina
• Internet • Tareas
• Respeto
•
Enciclopedias
de química
• Libreta

ACTIVIDADES DE CIERRE TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
Libreta Tareas

Propiciar que argumenten las razones de las diferencias y, en caso • Apuntes • Tabla
necesario, corrijan el trabajo elaborado. • Libros de periódica
 Ubicación en la tabla periódica de los elementos metálicos, no metálicos y texto •
metaloides. Se proporcionara una tabla por alumno en blanco para que Participació
identifique cada grupo en dicha tabla n
 EJE LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓ N QUÍMICA
TEMA La tabla perió dica
Analizar información. ■ Clasificar y establecer regularidades. ■ Predecir propiedades de acuerdo con la posición en la
COMPETENCIAS
tabla Periódica
ENFOQUE .Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica.
■ Organización de la tabla periódica. ■ Identificación de algunas propiedades de los elementos. ■ Regularidades en la
ORIENTACIONES tabla periódica.
DIDÁCTICAS

■ Analiza la información contenida en algunas presentaciones de la tabla periódica. ■ Predice las propiedades de
elementos desconocidos a partir de datos conocidos. ■ Aprecia el carácter inacabado de la ciencia a partir de cómo los
científicos continúan estudiando los átomos y descubriendo elementos químicos. ■ Describe las características
APRENDIZAJES generales de algunos elementos químicos de la tabla periódica. ■ Relaciona la abundancia en la Tierra de algunos
ESPERADOS elementos con sus propiedades químicas y reconoce su importancia en los seres vivos. ■ Valora la importancia de
algunos elementos en la industria química nacional e internacional, y las repercusiones de su presencia o ausencia en el
cuerpo humano y el ambiente.

Que el alumno aprenda a identificar cada elemento de la tabla periódica de acuerdo al lugar y grupo que ocupa, asi
PROPÓSITO como también saber cómo se encuentran clasificados dentro de esta

ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
 Solicitar a los alumnos que expresen sus ideas con respecto al orden de los Atención a
elementos químicos en la tabla periódica. la clase
 • Disciplina
Libros de texto • Mapa
conceptual
Realicen una observación de la tabla periódica para que posteriormente • Internet •
reunidos en equipos describan y expliquen el orden de los elementos químicos • libreta Exposición

ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
• Apuntes
 Investigue por equipo un elemento (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). Importancia • Atención
para el ser humano y el ambiente así como su utilidad en la vida diaria y en la Libros de texto en clase
industria. (FICHA DE SEGURIDAD DEL ELEMENTO) • Disciplina
Elabore una lista de los datos que se presentan en la tabla periódica • Internet • Tareas
(número atómico, masa atómica y valencia) • Respeto
Comentar los datos que se presentan en la tabla periódica. •
Identificar algunos elementos conocidos para ellos. Enciclopedias
Comentar las características básicas de algunos elementos investigados. (C, de química
Li, F, Si, S, Fe, Hg). (C,H,O,N,P,S) • Libreta
Destacar las semejanzas y diferencias entre algunos elementos y expliquen
a que se debe. FICHA
Escriban en la libreta sus conclusiones.
Realizar un cartel sobre un elemento en cuestión y pegar recortes o
ilustraciones de las aplicaciones en la industria, vida diaria, y toxicidad o
beneficios

ACTIVIDADES DE CIERRE TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
Libreta Tareas
Montar una exposición de cartulinas.
Investigar los diferentes tipos de enlaces que se presentan entre los • Apuntes • Tabla
elementos: Enlace iónico, Enlace covalente (polar y no polar, Enlace puentes • Libros de periódica
de Hidrógeno, Enlace metálico texto •
Investigar algunas propiedades químicas del elemento que ha estado Participació
trabajando n
Elabore esquemas de cada tipo de enlace utilizando diversos materiales y
represente la manera en que se combinan los elementos.

Explicar cada tipo de enlace frente al grupo.

Propiciar la reflexión del grupo para que se percate de que los objetos
cotidianos son resultado de las combinaciones de los elementos químicos,
para ello, sugerir que reconozcan su entorno y hablen de sus propiedades
químicas.
Elabore un resumen en la libreta sobre la estructura y organización de la
información física y química de la Tabla periódica.
 EJE LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓ N QUÍMICA
TEMA La tabla perió dica
Analizar información. ■ Clasificar y establecer regularidades. ■ Predecir propiedades de acuerdo con la posición en la
COMPETENCIAS
tabla Periódica
ENFOQUE ¿Cómo se unen los átomos?
Qué es un enlace químico. ■ Cómo se explican las propiedades de las sustancias. ■ Enlace y propiedades de las
ORIENTACIONES sustancias. ■ Propiedades del agua.
DIDÁCTICAS

■ Diferencia las propiedades de las sustancias y las explica de acuerdo con los diferentes modelos de enlace
APRENDIZAJES (covalente, iónico y metálico). ■ Reconoce que, a nivel atómico, las fuerzas eléctricas entre las cargas de signo opuesto
ESPERADOS mantienen unidos a los átomos y a las moléculas. ■ Explica los enlaces químicos a partir del modelo de transferencia de
electrones
Identificar y diferencias propiedades de las sustancias y comprender los diferentes modelos de enlaces químicos por los
PROPÓSITO cuales se unen los átomos

ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
Atención a
la clase
Libros de texto • Disciplina
 Formación de moléculas • Mapa
atendiendo el número de oxidación de los • Internet conceptual
elementos para determinar la cantidad de átomos que intervienen en cada • libreta •
molécula Exposición
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)
A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
• Apuntes
 Investigue por equipo un elemento (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). Importancia • Atención
para el ser humano y el ambiente así como su utilidad en la vida diaria y en la Libros de texto en clase
industria. (FICHA DE SEGURIDAD DEL ELEMENTO) • Disciplina
Elabore una lista de los datos que se presentan en la tabla periódica • Internet • Tareas
(número atómico, masa atómica y valencia) • Respeto
Comentar los datos que se presentan en la tabla periódica. •
Identificar algunos elementos conocidos para ellos. Enciclopedias
Comentar las características básicas de algunos elementos investigados. (C, de química
Li, F, Si, S, Fe, Hg). (C,H,O,N,P,S) • Libreta
Destacar las semejanzas y diferencias entre algunos elementos y expliquen
a que se debe. FICHA
Escriban en la libreta sus conclusiones.
Realizar un cartel sobre un elemento en cuestión y pegar recortes o
ilustraciones de las aplicaciones en la industria, vida diaria, y toxicidad o
beneficios

ACTIVIDADES DE CIERRE TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
Libreta Tareas
 Montar una exposición de cartulinas.
Investigar los diferentes tipos de enlaces que se presentan entre los • Apuntes • Tabla
elementos: • Libros de periódica
Enlace iónico texto •
Enlace covalente (polar y no polar) Participació
Enlace puentes de Hidrógeno n
Enlace metálico
Investigar algunas propiedades químicas del elemento que ha estado
trabajando
Elabore esquemas de cada tipo de enlace utilizando diversos materiales y
represente la manera en que se combinan los elementos.
Explicar cada tipo de enlace frente al grupo.
Propiciar la reflexión del grupo para que se percate de que los objetos
cotidianos son resultado de las combinaciones de los elementos químicos,
para ello, sugerir que reconozcan su entorno y hablen de sus propiedades
químicas.
 EJE LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓ N QUÍMICA
TEMA PROYECTO: Proyecto. Ahora tú explora, experimenta y actú a
Analizar información.
COMPETENCIAS

ENFOQUE ¿Qué químicos se encuentran presentes en los medicamentos que usamos en la vida diaria?
■De acuerdo a la pregunta seleccionada. Por ejemplo el funcionamiento de las drogas como aceleradores o
ORIENTACIONES retardadores de la transmisión nerviosa u hormonal y sus repercusiones en la salud.
DIDÁCTICAS

■ Identifica los componentes químicos de diferentes drogas, así como sus características. ■ Explica el funcionamiento
de las drogas como aceleradores o retardadores de la transmisión nerviosa u hormonal, así como las alteraciones que
APRENDIZAJES causan en el funcionamiento del organismo. ■ Argumenta sobre algunas alternativas para favorecer la cultura de la
ESPERADOS prevención de adicciones. ■ Valora críticamente el uso de algunas drogas; por ejemplo, para la mitigación del dolor o la
asepsia y lo contrasta con sus usos adictivos. ■ Valora las repercusiones de las adicciones en la salud, la familia, la
sociedad y la economía.
Que el alumno adjunte todos sus conocimientos adquiridos durante el bloque con el motivo de plasmarlos en un
PROPÓSITO proyecto de investigación científica.

ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
Atención a
la clase
Búsqueda de información a cerca de los elementos químicos más importantes para el buen Libros de texto • Disciplina
funcionamiento de nuestro cuerpo. Y de manera individual realizar una investigación con marco • Mapa
teórico sobre estos principales elementos y ejemplos de cada uno de ellos, así como imágenes al • Internet conceptual
respecto. Posteriormente realizar un mapa mental a cerca de los bioelementos para una buena • libreta •
nutrición. Se deberá entregar individual en carpeta o engargolado a computadora o a mano con Exposición
letra legible, con imágenes y portada.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)
A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
• Apuntes
 Se formaran equipos de 4 a 5 personas y se realizara una investigación bibliográfica sobre cómo • Atención
funcionan las drogas y los tipos de drogas que existen, dicha investigación se entregara en folder en Libros de texto en clase
hoja blanca y posteriormente se realizara una maqueta en la cual se plasmen las drogas más • Disciplina
comunes que se venden clandestinamente y se explicara frente al grupo cada maqueta con todos los • Internet • Tareas
participantes de cada equipo • Respeto
•
Enciclopedias
de química
• Libreta

ACTIVIDADES DE CIERRE TIEMPO RECURSOS ACTIVIDAD (ES)

A EVALUAR
TÉCNICA-
INSTRUMENTO-
PONDERACIÓN
. Libreta Tareas
 Los dos trabajos se entregaran al finalizar le segundo bloque y se van a exponer frente al grupo
• Apuntes • Tabla
• Libros de periódica
texto •
Participació
n