1.

1 QUÉ SIGNIFICA ESTUDIAR ONLINE

Dentro de los procesos de formación académica, la educación a distancia y, en especial,

la modalidad e-learning se ha ido posicionando como uno de los sistemas de enseñanza-
aprendizaje más importante de nuestra época. Este es llevado a cabo mediante el uso
de redes y, más específicamente, de internet (Rosenberg, 2000). El e-learning consiste en
un proceso de formación que se da completamente a distancia, es decir, en modalidad
online; mediante el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
MODALIDAD ONLINE Estudiar online significa que el aprendizaje se da mediante este canal
y es completamente virtual. Esto comprende distintas ventajas, entre ellas, que permite un
uso y distribución de los tiempos destinados al estudio y la formación más cercanos a las
posibilidades y contextos particulares de los estudiantes (que, en muchos casos,
presentan compromisos laborales y familiares que les impiden llevar a cabo un proceso
presencial); también es inclusivo, ya que permite que personas con anhelos de estudios y
sin centros formativos cercanos, puedan acceder a estos.

LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA MODALIDAD ONLINE

Las limitaciones geográficas en el acceso a la educación superior no son, por supuesto,

un problema que afecte exclusivamente a Chile. Una de las grandes dificultades para la
educación presencial en el siglo XX a nivel mundial es la imposibilidad de alcanzar a
quienes vivían en lugares apartados de los grandes centros urbanos o académicos.
Sumado a esto, muchas personas adultas ya incorporadas al mundo laboral se veían
privadas de acceder a la educación superior por las limitaciones horarias que sus
regímenes de trabajo les imponían. En otras palabras, la rigidez espacial y temporal del
sistema de educación superior presencial tradicional implicaba una gran restricción para el
acceso de una parte importante de la población. Como respuesta práctica a algunas de
estas dificultades, nació la educación a distancia. A fines del siglo XIX y principios del
siglo XX, algunas universidades estadounidenses (Wisconsin, Minnesota) establecieron
programas de educación a distancia, inicialmente por correspondencia, para permitir que
aquellos estudiantes que vivían en lugares apartados pudiesen continuar con sus
actividades académicas. El modelo fue replicado en diversos lugares del mundo, sobre
todo en aquellos donde las distancias geográficas eran amplias, como son
los casos de Noruega y Suecia, naciones pioneras en el desarrollo masivo de la
educación por correspondencia. Por razones similares, la Unión Soviética también
desarrolló ampliamente el sistema de educación por correspondencia para otorgar acceso
a la educación superior a aquellos habitantes que vivían en lugares en donde no había
acceso a establecimientos de educación presencial. Hacia fines de la década de los
setenta, más de dos millones de personas participaban de algún sistema de educación
por correspondencia en la Unión Soviética (Mir, Reparaz, Sobrino, 2003, p. 14).El
desarrollo tecnológico de la segunda mitad del siglo XX permitió un salto cualitativo
importante en los medios a través de los cuales era posible impartir educación superior. A
la estructura básica de la educación por correspondencia se incorporó el uso de
tecnologías, tales como la radio, la televisión y, finalmente, internet. En el caso chileno, el
sistema de enseñanza a través de la televisión Tele Duc es el ejemplo más representativo
de la educación a distancia en las últimas dos décadas del siglo XX. Básicamente, este
programa ofrecía sus clases a través de transmisiones televisivas y materiales
audiovisuales a los que se podía acceder desde prácticamente cualquier lugar del país. El
desarrollo de internet y la masificación de su acceso han producido un gran avance en la
evolución de la educación a distancia, permitiendo que la educación superior formal llegue
a más personas que en cualquier etapa previa.
Las primeras asignaturas online y los primeros cursos universitarios completos ofrecidos a
través de internet fueron diseñados e implementados por universidades en Canadá y
Gran Bretaña en la década de los ochenta. En Chile, el Instituto Profesional IACC es
pionero en el desarrollo de programas de educación superior 100% online, contando
actualmente con cinco escuelas disciplinares que imparten 35 programas formativos de
pregrado, entre carreras técnicas y profesionales. Además, durante los últimos años,
varias universidades e institutos profesionales han establecido programas e-learning para
ampliar su cobertura y, de este modo, contribuir a llenar el vacío que le es inherente a la
educación superior presencial.
2. MODELO EDUCATIVO IACC

2.1 RESEÑA HISTÓRICA Y PROYECTO EDUCATIVO: El Instituto Superior de Artes y

Ciencias de la Comunicación IACC nace como proyecto educacional el 23 de marzo de
1981 bajo la figura de Centro de Formación Técnica (CFT) IACC, siendo, para la época, el
primer centro de estudios superiores privado en Chile, especializado en formar técnicos
de nivel superior para el mundo de las comunicaciones, iniciando su quehacer educativo
con las carreras técnicas de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Hacia el año 1987, el
CFT IACC obtiene el reconocimiento oficial por parte del Ministerio el fin de fortalecer la
propuesta educativa de manera cooperativa, complementando la experiencia y el trabajo
mediante el apoyo permanente. Producto de su trayectoria como institución
educativa, IACC logró consolidar su proyecto educacional y su labor formativa en marzo
de 2006, cuando por medio del Decreto 226 le es otorgada la Autonomía Institucional por
parte del Ministerio de Educación de Chile, facultad que le permite conceder títulos
profesionales que no requieran licenciatura, y títulos técnicos de nivel superior; así como
también los grados que corresponda en forma independiente, lo cual comprende la
autonomía tanto académica como económica y administrativa de la institución.
El inicio de la modalidad online tiene su origen con la vinculación en la que IACC venía
trabajando con el sector productivo y diferentes organizaciones, tanto del ámbito público
como privado del país, y de la vasta experiencia institucional en las Ciencias de las
Comunicaciones y Tecnología. Así, el Departamento de Extensión y Egresados impulsó la
modalidad a través de programas de Diplomados y Cursos de Capacitación en el área de
Administración, orientados a profesionales que requerían potenciar sus capacidades bajo
una modalidad que fuese flexible y acorde a sus necesidades laborales, permitiéndoles
compatibilizar sus tiempos con la dedicación familiar, todas virtudes del sistema educativo
online. Hacia el año 2007, el Instituto Profesional IACC, siempre preocupado por innovar y
avanzar en el contexto educativo nacional, pasa a formar parte de Apollo Global,
corporación perteneciente al consorcio estadounidense Apollo Group, reconocido a nivel
mundial como líder en Educación Online. Hoy, Aplollo Global es Vanta Education. Con esta
nueva perspectiva institucional, a partir del año 2008, IACC decide incorporar en su oferta
académica carreras en una modalidad completamente online para el público en general.
En la actualidad, esta institución cuenta con una amplia oferta de programas académicos
en modalidad e-learning, incluyendo carreras técnicas, profesionales y diplomados, en las
áreas de Administración, Procesos Industriales, Tecnologías Aplicadas, Desarrollo Social
y Educación y Capacidades Transversales, convirtiéndose
en el primer Instituto Profesional 100% online del país, con una comunidad
integrada por más de 14.000 estudiantes y más de 3.000 titulados a lo largo de todo Chile,
incluyendo Isla de Pascua.
2.2 MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y PROPÓSITOS INSTITUCIONALES

Referirse a la identidad e ideario institucional de IACC es hacer alusión a aquellos rasgos

distintivos que lo hacen diferenciarse de otros institutos técnicos y profesionales que
existen en el país. No obstante, también sirve para evidenciar cuáles son los aspectos por
los que se espera ser reconocido en el entorno académico, realzar sus virtudes,
propósitos, beneficio y potencialidades que lo componen, y de qué forma estos elementos
se articulan entre sí para lograr los objetivos educativos propuestos. Es importante
destacar que la identidad e ideario institucional se componen de la misión, los valores y
principios institucionales y perfil del estudiante, aspectos que, en su conjunto, plasman el
leitmotiv o motivo central de la existencia de esta casa de estudios.

MISIÓN
IACC reconoce como su misión la formación de personas en el ámbito técnico-
profesional, a través de programas que privilegian la modalidad online y que responden a
distintas motivaciones y necesidades a lo largo de la vida laboral, contribuyendo así al
progreso permanente de sus estudiantes y de la sociedad en que se desenvuelven.

VISIÓN
Ser un referente en educación técnico-profesional, reconocido por expandir las
oportunidades de sus estudiantes, innovando en el campo de la educación y
contribuyendo al desarrollo de las comunidades donde actúa.

VALORES
Calidad: Generamos para toda la comunidad educativa las condiciones necesarias para el
desarrollo permanente de las capacidades personales y profesionales, para
desenvolverse de manera responsable y eficiente en el ámbito laboral y social.

Innovación: Valoramos la apertura a nuevas ideas, conceptos y estrategias que

favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje, la gestión institucional y vinculación con
el medio.

Diversidad: Consideramos las diferencias como una fuente de riqueza para nuestra
institución, la que permite otorgar oportunidades a aquellos que quieran formar parte de
nuestra comunidad.

Ética: Nuestras relaciones, como comunidad educativa, se basan en

la honestidad, la rectitud, la transparencia y el cumplimiento de los compromisos.

El énfasis se encuentra en la formación técnica y profesional, teniendo como punto de

inicio las diferentes motivaciones y necesidades surgidas al interior del mundo del trabajo,
con la intención de que los estudiantes logren un crecimiento profundo y permanente de
sus capacidades, las que, a su vez, les permitirán desenvolverse en ese contexto laboral
cada vez más exigente. Sin embargo, este cometido no finaliza con sus estudiantes: la
trascendencia de IACC también reside en contribuir al progreso de una sociedad y un
Chile más preparado para los desafíos del siglo XXI a través de sus egresados, para que
estos logren ser agentes activos que promuevan un futuro prometedor para las
generaciones venideras.