FECHA DE CREACIÓN 29 DE ABRIL DE 1982 ACUERDO MINISTERIAL 081 CÓDIGO AMIE:

19H00143/ CÓDIGO DISTRITO 19D03/CÓDIGO CIRCUITO 19D03C03_b

TERCERO DE BACHILLERATO TECNICO EN SERVICIOS INFORMATICOS

PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
Recuerda guardar las tareas
Serán revisadas por tu docente
Las tareas serán retiradas al retornar a clases por el docente
Las tareas deben estar en la carpeta de cada estudiante

SEMANA: 8 04-05-2020 HASTA 08-05 -2020

ASIGNATURA: ACTIVIDADES TAREAS
DISEÑO Y Tema: Tipos de archivos y extensiones Las actividades enviadas serán entregadas el primer
Analice la siguiente información lo cual tiene que
DESARROLLO pasar estas actividades a la carpeta de trabajo.
día de clase.
WEB INTRODUCCION: Las actividades y tareas deben estar realizadas en la
Saber sobre extensiones de archivos, como carpeta de trabajo.
manejarlos, conocer como están distribuidos en
nuestro ordenador y su nomenclatura se vuelve para
nosotros algo productivo y necesario. ¿Gráfico sobre las extensiones?
ARCHIVO:
Es un documento creado por los usuarios en donde se
extinción
puede almacenar información, el cual se necesita
identificar con su nombre para tener acceso a este. Planificación. do
EXTENCIONES: N. archivo
Son las características que se encuentran seguidos al
nombre del archivo, para indicar el formato, el tipo de ¿Tipos de archivos?
información y el programa que requiere la
computadora para poder editarlo de manera
automática. TIPOS DE ARCHIVOS
TEXTOS DE PLANOS
TXT. Se abre con cualquier editor de texto, incluido el
Bloc de Notas de Windows.
INF. Describe en contenido de un archivo compactado EJECUTABLES DE DATOS
Zip.
HTML/HTM. Se utiliza para publicar contenidos en la
web.
DIC. Es un directorio para procesar textos

EXE,COM TXT,DOC
.BAT.DILL .XLS
 TEMA: ✓ Las actividades enviadas serán entregadas el
APLICACIONES Estructura básica de Moodle primer día de clase.
OFIMATICAS Un sitio Moodle está compuesto por: categorías, ✓ Señores estudiantes todas las actividades
cursos, temas (o semanas) y actividades.
ELEMENTOS DE MOODLE deben estar archivadas.
Categorías ✓ Realiza un mapa conceptual de acuerdo a las
Las categorías son los contenedores de información de actividades correspondientes.
más alto nivel, están formadas por cursos y sirven para
organizarlos de manera que sean más fácilmente
localizables por el alumno en la pantalla inicial de la
aplicación.
Cursos.
Los cursos son la parte más importante de la estructura
de Moodle, son creados por los administradores del
sitio y dirigidos por los usuarios que se establezcan
como profesores del curso. Para que un alumno, dado
de alta en el sistema, pueda acceder a un curso deberá
estar matriculado en él. Cuando un administrador crea
un curso debe proceder a su configuración mediante
un formulario proporcionado por Moodle en el que se
establecen valores para distintos campos.
Semanas y Temas
La organización de un curso podrá llevarse a cabo por
semanas o bien por temas, según la preferencia del
profesorado. Tras la creación del curso, su
configuración, y la matriculación de usuarios, estos
podrán acceder al mismo y observar una serie de
bloques diferenciados que representan las semanas del
curso o temas, según el formato que se haya
establecido. Cada uno de estos bloques contendrá, a
partir del momento en el que el profesor las añada,
distintos tipos de actividades que los alumnos deberán
realizar para su evaluación.
FORMACIÒN TEMA: ✓ Las actividades enviadas serán entregadas el
ORIENTACIÓN PRIORIDAD Y ACTUACIÓN EN ACCIDENTES primer día de clase.
Y LOS PRIMEROS AUXILIOS.
LABORAL ✓ Señores estudiantes todas las actividades
PRIMEROS AUXILIOS.
Los primeros auxilios son los cuidados y las atenciones deben estar archivadas.
inmediatas que debe recibir un accidentado laboral en ✓ Realiza un mapa conceptual de acuerdo a las
el propio lugar de trabajo. actividades correspondientes.
Al producirse un accidente en el lugar de trabajo es
conveniente que los trabajadores conozcan técnicas de
primeros auxilios, ya que evitan lesiones irreversibles
en la víctima que se producen mientras llega la
asistencia médica.
Los primeros auxilios no reemplazan la asistencia
médica, sino que protegen a la persona accidentada
mientras se da aviso a los servicios especializados,
mientras tanto tratan de aliviar el dolor y mantener con
vida a la víctima.
FRACTURAS.
La fractura es la rotura de un hueso por una acción
violenta externa. Para detectar una fractura se deben
observar los siguientes síntomas: dolor intenso,
dificultades para mover el miembro afectado, éste
presenta un aspecto anormal.
La fractura puede ser:
Fractura abierta. En ella existe una herida en la piel y
el hueso sale al exterior, también se llama fractura
expuesta. Presentan el riesgo de infección. Se debe
 colocar un apósito sobre la herida e intentar, si sangra,
detener la hemorragia.
Fractura cerrada, es aquella que no ha producido
herida. Las fracturas se deben inmovilizar con una
férula o con tablitas, sujetándolas con una venda para
bloquear las articulaciones que se encuentran por
encima y debajo del miembro afectado.
ESGUINCES
El esguince, también llamados torcedura o dislocación,
es el estiramiento o rotura de las partes blandas de una
articulación al sobrepasar los límites normales de los
movimientos articulares. Los síntomas que indican la
posible existencia de un esguince son la hinchazón del
miembro lesionado y el dolor al mover la articulación
lesionada.
Los primeros auxilios consisten en mantener la
articulación lesionada en reposo, en la posición más
cómoda posible y sin soportar peso alguno. Se debe
elevar la zona afectada y aplicar frío (una bolsa de
hielo) a fin de reducir la hinchazón. No debe aplicarse
calor seco, ni pomadas.
Si el esguince se ha producido en una articulación de la
extremidad superior (muñeca, codo, hombro) se
colocará un cabestrillo.

ELABORADO REVISADO Y APROBADO

DOCENTE: ROSA DIAZ RECTOR: VINICIO DELGADO

FIRMA: FIRMA:

FECHA: 04-05-2020 FECHA:08-05-2020

 UNIDAD EDUCATIVA ¨MARIO PALTÍN LAVANDA¨
EL PROGRESO – ZUMBA - CHINCHIPE – ZAMORA- ECUADOR.
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CÓDIGO AMIE: 19H00143/ CÓDIGO DISTRITO 19D03/CÓDIGO CIRCUITO 19D03C03_b

LINEAMIENTOS PARA TRABAJO EN CASA OFERTA BACHILLERATO TÉCNICO ( - 3º CURSO)

Para la implementación de Bachillerato Técnico en régimen Sierra, se emiten las siguientes directrices:
1. ¿A qué se dedicarán los y las estudiantes de Bachillerato Técnico (BT) a partir del 4 de mayo
hasta finalizar el año escolar?

Tercero de Bachillerato Técnico

Con la guía y acompañamiento de docentes técnicos, los/as estudiantes de 3º curso de bachillerato técnico
de las diferentes figuras profesionales, tomando en cuenta la carga horaria semanal (25H) según las
diferentes mallas curriculares, realizarán las siguientes actividades de acuerdo con el siguiente
cronograma:

SEMANA 1 (4 – 8 MAYO)
ACTIVIDAD PRODUCTO
En esta semana, los y las estudiantes desarrollarán las - Los y las estudiantes registrarán en su portafolio
siguientes actividades: académico las fichas pedagógicas o actividades enviadas
1. Actividades elaboradas por la y las docentes Técnicos. por el o la docente desarrolladas.

En esta semana, los y las estudiantes de bachillerato - Datos de contacto de los estudiantes y docentes de tercer
técnico, así como los Docentes responderán la encuesta curso de bachillerato técnico, para ingreso a la
dirigida para recolectar información necesaria para plataforma del proyecto develando oportunidades de
ingresar sus datos a la plataforma. vida.

SEMANA 2 (11 – 15 MAYO)

Inicio del curso de capacitación a docentes de Docentes con conocimiento de la plataforma en la cual se
emprendimiento y gestión de tercer año de bachillerato va a desarrollar el curso de emprendimiento y gestión.
técnico, docente del área técnica y a docentes de
emprendimiento de bachillerato técnico productivo, en el
manejo de la plataforma para el curso de emprendimiento
y gestión en el marco del proyecto Develando
Oportunidades de vida

Los y las estudiantes realizarán una práctica demostrativa,
de manera individual o grupal, por cada módulo de la
Figura Profesional de acuerdo con su nivel.
Con base en las actividades desarrolladas en la Semana 1,
las y los estudiantes deberán documentar el proceso de la
práctica demostrativa desarrollada, a través de un informe
que contenga:
- Objetivo
- Materiales
- Desarrollo, video realizado por el/la estudiante del
proceso realizado en la práctica - Conclusiones y
recomendaciones

SEMANA 3 A LA 8 (18 MAYO – 26 JUNIO)

Inicio del curso de Emprendimiento y gestión, durante 6
semanas en el marco del proyecto Develando ➢ 25 lecciones
Oportunidades de vida:
➢ 3 evaluaciones parciales
✓ 25 horas de duración ➢ 1 certificación
 UNIDAD EDUCATIVA ¨MARIO PALTÍN LAVANDA¨
EL PROGRESO – ZUMBA - CHINCHIPE – ZAMORA- ECUADOR.
FECHA DE CREACIÓN 29 DE ABRIL DE 1982 ACUERDO MINISTERIAL 081
CÓDIGO AMIE: 19H00143/ CÓDIGO DISTRITO 19D03/CÓDIGO CIRCUITO 19D03C03_b

✓ 4 horas semanales
SEMANA 4 A LA 8 (25 MAYO – 26 JUNIO)
Los y las estudiantes desarrollarán un Proyecto de FASE 1: DIAGNÓSTICO:
Emprendimiento enfocado a la figura profesional que Semana 4: del 25 – 29 de mayo
cursan desde casa, de manera individual o grupal durante Tiene por objetivo principal
cinco semanas, divididos en fases (a definir el docente efectuar la identificación del problema u
tutor) oportunidad y caracterizarlo, con la finalidad de
identificar la solución que tiene el mayor impacto.
FASE 2: PLANIFICACIÓN:
Semana 5: del 1 – 5 de junio
Se elabora el proyecto inicial, se determina el producto,
el costo, el mercado, la publicidad y el manejo financiero.
FASE 3: DESARROLLO:
Semanas 6 y 7: del 8 – 19 de junio
Se evalúa, se toman decisiones y se determina el avance
del proyecto.
FASE 4: ACCIÓN O DEMOSTRACIÓN:
Semana 8: del 22 -26 de junio
Se establece los beneficios sociales, riesgos y
conclusiones.

Recomendaciones para las y los estudiantes de 1º - 2º 3º de Bachillerato Técnico:

Los y las estudiantes deberán:
- Guardar en su portafolio las evidencias de su trabajo
- Tener un rol activo y participativo y a partir de la segunda semana, de haber posibilidades en el
marco de los protocolos a atender por el motivo del aislamiento, podrán formar los grupos de trabajo para
para el desarrollo de las prácticas demostrativas y de la Propuesta Innovadora desde casa.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. Magaly JUNTA ACADEMICA: RECTOR ENCARGADO: Lic.
Abad Vinicio Delgado
FIRMA FIRMA

FIRMA
FECHA: 04-05-2020 FECHA: 04-05-2020 FECHA: 04-05-2020
 FICHA DE Evaluación del padre de

familia

Nombre del estudiante: ______________________________________ Grado y paralelo:

______________________ Fecha:_____________________ Representante o Padre de
Familia que evalúa:______________________________ Docente Tutor: Lic. Rosa Diaz Agila

CATEGORIA/PUNTAJE 1 0.75 0.5 0

Participación (Esta Demostró Demostró Demostró No demostró

categoría debe ser responsabilidad responsabilidad responsabilidad responsabilidad
calificada por la familia y entusiasmo al y entusiasmo al y entusiasmo al ni entusiasmo
del/la estudiante) realizar sus realizar sus realizar sus al realizar sus
tareas durante tareas durante tareas durante tareas en este
todo el tiempo. la mayoría del poco tiempo. tiempo.
tiempo