Literat 1BIM 3ro Sec

Consorcio Educativo “El Carmelo” 93
LITERATURA 3er año

Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
CAPÍTULO Nº 1
a) Aliteración: Consiste en repetir vocablo o sonidos iguales en un verso.

 Ni fingas lo falso, ni furtas estoria.
b) Onomatopeya: Consiste en la imitación de sonidos o movimientos reales

 Uco, uco, uco, el abejeruco
c) Paronomasia: Juego de letras o sonidos con significado diferente.

 Ganada, nada, nada; este es el eco de la sangre.
d) Pleonasmo: Añade palabras inneesarias pero ricas expresivamente.

 Temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
e) Epíteto: Adjetivo que se adjunta mediata o inmediatamente al sustantivo sin nexo

para expresar una cualidad del sustantivo. (En poesía detrás del sustantivo). El
epíteto, adquiere algunos aspectos como; tipificador, suprarealista, y apositivo
 La verde hierba
La roja sangre
F) Asíndeton: Omite conjunciones para dar vigor y movimiento a la frase,
(barroco...).
 Rendí, rompí, derribe, rajé, deshice prendí....
g) Anáfora: Reitera una o varias palabras al comienzo de frases análogas.
 ¡Dios te bendiga , amor por que eres bella !

¡Dios te bendiga , amor por que eres mía !
¡Dios te bendiga , amor cuando te miro !
¡Dios te bendiga , amor cuando me miras !
h) Polisíndeton: Repite muchas conjunciones innecesarias creando lentitud.
 Y me cansé, y quise dejarlo y ya no supe.
i) Hipérbaton: invierte el orden gramatical de las palabras.
 Cerca del tajo, en soledad amena de verdes sauces hay una espesura.
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCÓN: Balneario de Ancón S/N 5520002
LITERATURA 3er año
j) Hipérbole: Describe la cosas fuera de sus proporciones normales.
 Esto era un hombre a una nariz pegado......
k) Personificación: Atribuye características de seres animados a seres inanimados o

abstractos.
 “El río ríe a lo lejos”
l) Símil o comparación: Semejanza entre dos ideas a fin de que la menos conocida
resulte mas comprensible.
 “ Y todo en la memoria se rompía,/tal una pompa de jabón al viento”
m) Antítesis o contraste: Contrapone dos ideas o pensamientos para dar relieve a la

idea principal.
 “ Fue la noche de Santiago/
y casi por compromiso /
se apagaron los faroles
y se encendieron los grillos.
n) Eufemismo: Se emplea para evitar una expresión soez.

 Pasó a mejor vida
o) Metáfora.- se traslada el significado de un vocablo de un objeto a otro por la

semejanza que tienen entre sí. En la metáfora se presentan como idénticos dos
términos distintos.
 Nuestras vidas son los ríos
 Mirada de fuego (fuego alude a ira )
Actividades
*Reconoce las figuras literarias en los siguientes ejercicios
a) Como un globo morado aparecía

la hermosa luna, amada del poeta --------------------------------------------------------
b) Todas visten un vestido,

todas calzan un calzado,.... ----------------------------------------------------------
c) Volverán las oscuras golondrinas

En tu balcón sus nidos a colgar -----------------------------------------------------------
d) Los luceros de tu rostro

encienden de vida a cualquier hombre ---------------------------------------------------
e) Su cuerpecito se retorcía como un aro y enroscaba

giraba, giraba como un extraño monstruo. -------------------------------------------
f) Por ti la verde hierba, el fresco viento
LITERATURA 3er año
El blanco lirio y colorada rosa -------------------------------------------
g) Hoy te encuentras muy lejos

Y yo te siento cerca ....................................................
h) O me esperas en aquel balcón

o en aquella esquina , o regresa a mí ....................................................
i) Te miré , te amé , te lloré ,te olvidé ..................................................
i) La roja sangre
Envolvía su cuerpo
Y la oscura noche
Ocultaba su ser ................................................
 Usa tu imaginación y crea las figuras literarias que se te piden
a) personificación:................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
b) hipérbole:........................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
c) Metáfora:.........................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
d) Símil:...............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
LITERATURA 3er año
TEORÍA LITERARIA
I.- ¿ Qué es literatura ? los escritores hacen del lenguaje se

denomina lenguaje literario.
Ante todo, la literatura es el arte de la palabra Se emplea el lenguaje literario con el fin de
.Pero también usamos la palabra “ literatura “ embellecer la expresión. El autor recurre con
para designar muchas otras cosas .Si lees frecuencia a un vocabulario y una serie de
las siguientes frases podrás apreciar los recursos que alejan su texto del lenguaje
diferentes sentidos con que se usa la común.
palabra:
 “Mi profesor es especialista en Así pues, en el lenguaje literario predomina
literatura peruana del siglo XVIII” la connotación, los valores expresivos de la
(Conjunto de obras de un periodo y palabra; en cambio en el lenguaje común las
un país ). palabras se eligen por su significado
 “Sólo lee literatura de terror ” denotativo u objetivo
(Conjunto de obras con la misma
temática ). Por ello algunas palabras además del
 “Cuando empezó el año, yo pensé significado literal , tienen la capacidad de
que literatura era otra cosa ” ( Curso sugerir un significado que está vinculado a
de literatura ) las experiencias de los hablantes. Así, por
 No hay que escucharlo; lo que dice es ejemplo, para algunas personas agua puede
pura literatura” ( Sentido peyorativo) significar vida o alegría; y para otras,
inundaciones y desastres
LITERATURA
Algo sobre su
Producción
historia
Completa asignando valores
La palabra literatura proviene de Littera que denotativos y connotativos a las
significa letra, era un término que se utilizaba palabras.
para referirse a todo” lo que está escrito .Sin
distinción de contenidos”. Denotativo Connotativo
Todavía a finales del siglo XVIII se mantenía
esta acepción, y se llamaba literato a a) Oro Metal de color amarillo
cualquier estudioso que leía o escribía algo .Dinero, poder
sobre artes o ciencias .Luego el significado b) Amiga ....................................
de “obra literaria ” ha ido restringiéndose a la c) Agua ....................................
muy vaga acepción actual de “obra de d) Playa .....................................
imaginación compuesta con voluntad de
estilo”. Y con ellos los términos literatura y Lee este poema
literario se han cargado con la alusión a unos Podrá nublarse el sol eternamente;
contenidos determinados y a un tipo de Podrá secarse en un instante el mar;
lenguaje que se desvía del que empleamos Podrá romperse el eje de la tierra,
en la comunicación habitual. Como un débil cristal.
Todo sucederá....
El Pero jamás en mí, podrá apagarse

lenguaje La llama de nuestro amor.
literario Marca las connotaciones que provoca
en ti. Puedes agregar otras
Los autores intentan captar la atención de a) Nostalgia
quien escucha o lee su obra .Para ello b) Ternura
recurren a dos procedimientos: crear una c) Amor
historia interesante y utilizar el lenguaje de d) Felicidad
un modo especial. A ese uso especial que e) Violencia
LITERATURA 3er año
......................................................................
Opinión
Compañera usted sabe
1.- Para ti ¿ Qué es literatura ? que puede contar conmigo
........................................................................ no hasta dos o hasta diez
........................................................................ sino contar conmigo
........................................................................ si alguna vez advierte que
2.-La palabra literatura proviene también de la miro a los ojos y una veta
otro termino ¿ Cuál es ? de amor reconoce en
........................................................................ los míos no alerte sus fusiles
ni piense qué delirio
FORMAS DEL LENGUAJE LITERARIO a pesar de la veta o tal
vez porque existe usted
Una obra literaria puede estar escrita puede contar conmigo.
o en verso o en prosa. Existen entre ellas
características muy marcadas ,hasta se Unidades Métricas
puede decir que son términos antagónicos,
aunque en alguna ocasión encontraremos  Verso: cada una de las líneas de un
prosa versificada y poesía en prosa. poema.
1.- EN VERSO:  Estrofa: Conjunto mínimo de versos

que contiene una serie serrada de
La literatura compuesta en verso ( poesía ) elementos sujetos al ritmo. Esta serie
reúne una serie de características que puede repetirse varias veces.
contribuyen a diferenciarla notablemente del  Poema: Es el conjunto de estrofas y
lenguaje en común. Entre ellas destacan su expresan el mensaje completo cuyos
disposición gráfica y el ritmo. componentes están sometidos al
 El poema se escribe en una serie de ritmo
unidades llamadas versos, cada una
de las cuales ocupa una línea  Determina y señala las
independiente. Al final de cada verso unidades métricas en el
hay una pausa, que debe respetarse siguiente poema
al leer el poema.
Poema Loco de rabia y despecho
resolví, en cierta ocasión
abrir a mi amada el pecho
Estrofa ¡y arrancarle el corazón!
Oye la historia que contóme un día “Así sabré, dije fiero,

el viejo enterrador en la comarca: ¡ si el corazón de la ingrata
Era un amante a quien por suerte que sin piedad me maltrata
impía es de piedra o es de acero !
su dulce bien le arrebató la parca.
Verso 2.- En prosa

Todas las noches iba al cementerio
a visitar la tumba de la hermosa;
la gente murmuraba con misterio La prosa se dispone en la página de
“Es un muerto escapado de la fosa” forma continua, ocupando toda la línea y
carece e un ritmo tan marcado como el
ritmo. Se acerca más al habla cotidiana.
*Inicialmente los poemas respetaban las Debe respetar la coherencia , cohesión .
unidades de :métrica ,rima y ritmo. En la Ejemplo
actualidad esta creación es más flexible ,
pues lo único que sí es imprescindible es el Una mañana, la vieja rata de agua sacó
ritmo (musicalidad ) la cabeza por su agujero. Tenía unos ojos
LITERATURA 3er año
redondos muy vivarachos y unos tupidos

bigotes grises. Su cola parecía un largo Hace ya mucho tiempo que dijiste:
elástico negro. cuando los trigos doren volveré.
Unos patitos nadaban el estanque Muchas veces doraron, tú distante.
semejantes a una bandada de canarios Y yo te perdoné...
amarillos, y su madre, toda blanca con
patas rojas, esforzábase en enseñarles a Distraído una tarde que vagabas
hundir la cabeza en el agua. frente a mí te encontraste sin querer,
amor de nuevo al corazón pediste,
Y yo te perdoné....
Producción
Luego , pesada abeja que retorna
con su cosecha dulce del vergel,
1.- Explica qué diferencia levantando el vuelo me dejaste muerta,
encuentras entre un texto escrito en Y yo te perdoné....
verso y otro en prosa
( Alfonsina Storni )
........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................
2.- Nombra las unidades métricas del poema ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................
3.- ¿Qué elemento es imprescindible en los ........................................................................
poemas ?
........................................................................
........................................................................ Para tu casa
4.- La palabra literatura provine del
término............................................................
........................................................................
1.- Investiga otros conceptos de literatura.
5.- La prosa se escribe de ........................................................................
forma............................................................... ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................
6.- ¿ Qué es el lenguaje literario ? ........................................................................
........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
2.- Cambia el siguiente texto de prosa a

Creación verso.
Junto a la fuente dormía la niña cuando el

primer lucero brillaba en el azul, y una
1.- Convierte el siguiente poema en prosa, enorme luna teñida de púrpura se asomaba
no te olvides que debe tener coherencia. al campo ensombrecido .El agua que brotaba
en la piedra parecía relatar una historia vieja
Te perdoné y triste: la historia del crimen del campo..
LITERATURA 3er año
........................................................................
........................................................................
........................................................................ 3.- Escribe un texto en verso y un texto en
........................................................................ prosa
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
CAPÍTULO Nº 2
II.- LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.
La lengua la podemos usar con diversos

fines, ya sea para explicar algo, para 3.- Función apelativa: Llamada también
expresar sentimientos, conversar ,etc. Según conativa, que proviene de conato que en
qué elemento (emisor , receptor, canal...) sea español significa
más importante en el momento de la “empeño y esfuerzo en la ejecución de una
comunicación. cosa ”; aquí buscamos llamar la atención del
receptor para influir en su conducta, estado
Funciones del lenguaje de ánimo pensamiento .Esta función es muy
utilizado por los publicistas para convencer a
1.- Función referencial: Llamada también los usuarios de que consuman sus
representativa o informativa , la utilizamos productos.
para expresar mensajes de carácter Elemento predominante: Receptor
objetivo , cuya realidad es compartida por los
demás miembros del grupo. Ejemplos:
Elemento predominante: Contexto o realidad
Silencio
Ejemplos: Con BC serás todo un campeón.
4.- Función fática: Llamada también de
El Perú tiene muchos recursos contacto mediante este matiz comunicativo
naturales los hablantes tratan de abrir o mantener un
La luna es un satélite de la tierra. canal de comunicación en la interacción
social por medio de expresiones socialmente
2.- Función Expresiva: Llamada también convencionales.
emotiva. Aquí el hablante exterioriza sus Elemento predominante : Canal
opiniones o pareceres muy propios; expresa
sentimientos de emoción , temor , anhelo Ejemplos:
,deseo ,esperanza, etc; que por ser Buenos días
subjetivos , los mensajes no son ¿ Me estás escuchando?
necesariamente compartidos por todos sus
interlocutores. 5.- Función Metalingüística: El hablante
Elemento predominante: Emisor centra su interés en la descripción del propio
código o lengua.
Ejemplo: Elemento predominante: Código
Sé que ganaremos el premio.
Tengo una madre linda. Ejemplo:
Consorcio Educativo “El Carmelo”100
LITERATURA 3er año
¿ Qué significa inverosímil ? .............................................................

La sílaba –bla se escribe con b .............................................................
j) Puedo escribir los versos más triste
6.- Función poética: Conocida también como esta noche...........................................
estética. Expresa la autosuficiencia del .............................................................
mensaje .Aunque logra su manifestación más 2.- Responde:
autentica en la literatura, es posible
encontrarla también en el habla coloquial ; ya a) Cuando el profesor expone el tema a
sea como metáforas, chistes, trabalenguas , sus alumnos que función
etc., predomina..............................................
Elemento predominante: Mensaje
b) Un cobrador de
Ejemplos: combi.....................................................
El tiempo vuela
-¿ Cuál es el chiste más malo de c) Dos personas hablando por
todos ? teléfono..................................................
-El que asusta a los chiquitos
y mi voz que madura d) Un cómico..............................................
y mi voz quemadura
y mi bosque que madura e) En un cartel de
y mi voz quema dura publicidad..............................................
.....
Aquí en el caracol de la oreja. 3.- Subraya con tres colores diferentes, los
ejemplos de lengua expresiva, referencial y
Producción apelativa.
Aquel hombre iba en un lujoso automóvil cundo vio que
alguien le hacía señas desde el borde de la carretera. Se
1.- Reconoce las funciones del lenguaje en detuvo junto al extraño, quién le dijo:
los siguientes enunciados - Por favor,¿Podría llevarme hasta el próximo
- -Suba.
- Al rato, el hombre comenzó a inquietarse y pensó: “¡Dios
a) Las acciones subieron un cinco por mío pueblo ! Puede ser un ladrón.¿ Y si quiere
ciento: ................................................. robarme ?”
............................................................. Con un pretexto detuvo el auto al borde del camino, se bajó
b) Ya....ya...ajá....okey y abrió la maletera. Semioculto por la tapa de la misma
,se palpó el bolsillo del saco y advirtió que su billetera
............................................................. había desaparecido .Tomó su revólver que siempre
............................................................. llevaba junto a la llanta de repuesto y regresó al interior
c) Tienes una letra inteligible del auto.
- ¡Deme la billetera!- le dijo al extraño.
............................................................. - Éste, con mirada temerosa, se la dio.
............................................................. - ¡Ahora, baje del auto!
d) Tus medidas son 90-60-90 El sujeto bajó sin decir palabra.
............................................................. El hombre del auto lujoso siguió su camino y suspiró
aliviado.”¡Demonios, de la que me he librado ¡”.
............................................................. Unos kilómetros más adelante se detuvo para estirar las
e) 1,2,3.......probando piernas .Palpó satisfecho la billetera que estaba en su
............................................................. bolsillo y abrió la puerta del auto .Al encender la luz
interior vio que en el piso, debajo del asiento, asomaba
............................................................. la punta de su propia billetera.
f) ¡Ojo al pajarito!
.............................................................
.............................................................
Para tu casa
g) ¡Cuánto susto, por Dios!
.............................................................
.............................................................
h) ¡Vete al infierno!
............................................................. 1.- Inventa tú otras situaciones donde
............................................................. utilices las siguientes funciones: referencial,
i) Qué significa politeísta fática, apelativa, expresiva.
LITERATURA 3er año
2.- Imagínate que eres un poeta y te piden

que escribas algo en honor al colegio “El Ahora redacta el poema...
Carmelo”.¿Qué función emplearías?
.....................................................................
NOVELA
EL PUMA AZUL
(GIRO ALEGRÍA)
El puma vuelve a la noche siguiente. Y otra El Arturo no se explica, en realidad, cómo es

más. Y otra todavía. Los cholos comentan sus que ha fallado.
perjuicios maldiciendo a la vez los garrotes y –Siempre hey acertao con mi mogosito y la
machetes inútiles, las escopetas que se atracan y verdá que miace pensar enalgo malo cuando no
los revólveres que no aciertan. le lograo...
- ¡Ta endañinada la fiera!
- ¡Sia de cayer! Luego relata ostentosamente que, una vez,
bajó un águila en vuelo de un tiro en el pecho y
Entró al redil de doña Mariana, vez tras vez. El que, otra, le reventó la cabeza a una garza y que,
Encarna estuvo con escopeta al pie de un cedro, cuantas quiere, a quince pasos tumba las paltas
esperando toda la noche, y cuando llegó e iba a dándoles en el guato. Finalmente asegura:
dispararle, el arma falló escuchándose
únicamente el risible golpecito del gatillo. El -Sies puma comotro, desta noche no pasa...
Arturo, que se hallaba acurrucado al filo de la
empalizada, le hizo dos disparos pero sólo Y llega la noche. El valle duerme bajo la
consiguió matar dos cabras. . sombra y la lluvia, pero en los predios de doña
Entonces hay que almorzar las cabras y se va al Mariana la angustia vigila. La Hormecinda,
bohío de doña Mariana, quien se ha esmerado en oyendo ladrar al Matarrayo, gime como un cabrito
guisarlas a ver si los cazadores se sienten tierno sintiendo una honda pena por el ganado
agradecidos y dan una batida en regla. tras el cual está día a día, con los chivitos recién
paridos a la espalda, prodigándole los 'cuidados
necesarios, llevándolo y trayéndolo por esas
laderas llenas de monte y chamiza. ¡Y ahora venir
un ruin puma a destruirlo!' Doña Mariana escucha
en silencio, conjurando a los santos y santas del
cielo para que no permitan que sea un puma
encantado. En el redil, las cabras corren de un
lado a otro al menor ruido y, en un rincón,
agazapado bajo los pellejos de las que él mismo
mató, el Arturo aguarda con el revólver en la
mano.
Rendido por la postura, calado por la lluvia,

-Esta noche no sescapa -asegura el Arturo. siente que las horas se prolongan indefi-
nidamente. La oscuridad es intensa y apenas se
-Homs... -dice el Encarna al círculo voraz de puede ver una mancha gris, difusa, en el lugar de
cholos que rodea una gran lapa llena del guiso y las cabras. El viento silba y, ¿llora alguien
yucas como una bandada de cóndores a la presa- débilmente? El Arturo comienza a sentir una
homs..., homs... (se atraganta con un gran suerte de desasosiego, de raro y extraño temor.
bocado)... homs... les alvertiré quial puma como Sí, ahora se escucha un gemido agudo que viene
que lo vide azuliar.. yera un azul que parecía y se va, se pierde y renace. ¿Es acaso el sollozo
como añil... ¡Quién sabe puma encantao! del alma en pena? Recuerda al utoso y las
incidencias del velorio. Ese lamento ululante sólo
El Simón Chancahuana, que fue amado de puede ser de un alma en pena. ¡No cabe duda!
garrote que le resultó inútil, pues el puma pasó ¿ Y el puma? Misteriosamente le falló su puntería.
por otro lado -y como no, ¡con la astucia y la vista ¿Acaso anda en ello metido el encantamiento? Y
que tiene! - se ríe: si así fuera, ¿no le sobrevendría algún mal?
-Qué encantao niencantao... Es la escuridá Casos ha habido de hombres que enflaquecieron
que luace ver así... Yo digo ques puma como sin saber por qué, a pesar de que comían mucho,
cualesquier otro destos laos... . pues tenían un hambre de buitre. Y después
murieron... Y esos hombres contaban siempre de
LITERATURA 3er año
encantamientos de lagunas, de cerros, de ríos, de por intermedio de la Virgen del Perpetuo Socorro,
pumas... y todo les había pasado en el atardecer San Antonio y especialmente Santa Rita de
o en la noche. ¿Y por qué no le podía suceder lo Casia, abogada de imposibles, que destruya o
mismo?.. aleje a la fiera.
Y de pronto, sorprendiéndolo en sus lúgubres Pero azulea la floresta al paso del puma va de
pensamientos, una mancha fugaz salta la cerca y un lado a otro, invulnerable y fatídico,
las cabras se apiñan al otro lado, balando destruyendo la vida. Ahora asalta a los animales
desesperadamente. El Arturo, tembloroso ante la que se le antoja y, ahíto, se contenta con
súbita aparición, dispara - y ve azul la noche, el romperles el cuello y sorberles la sangre.
rebaño y el puma mismo. Es un resplandor azul el
que rodea a la fiera. El revólver sigue disparando, ¿No atacará a los cristianos de repente? ¡Todo
pero, ¿hacia dónde? La noche retumba con los es posible puesto que está encantado! Y la
tiros y los ladridos que corean las peñas, mientras conjetura hace palpitar dolorosamente el corazón
el puma se aleja con un cabrito balante entre las de los vallinos, en tanto que sus bocas profieren
fauces. feroces juramentos.
Cuando doña Mariana se asoma a la puerta, el A todo esto, el Arturo se encuentra mal. Dice
Arturo ya está allí, acezante, ronco y le habla con que desde la noche en que vio por segunda vez
una voz que parece que le saliera de la barriga el puma y cayó bajo el influjo de su resplandor, se
contraída de espanto: siente débil y sueña siempre que una gran
mancha azul se le acerca, y lo cubre, y lo ahoga.
- ¡Azul... azul - es... puma encantao!
Calemar no duerme. El puma encantado Doña Mariana, abajo en el último rincón del
recorre el valle en todas direcciones y pasa frente valle, sabe Dios lo que hará. -Ya nadie va en pos
a todas las casas azuleando entre las sombras. Y de ella para prestarle ayuda, pues, a raíz del
cada día comete mayores fechorías. fracaso del Arturo, cuando una tropa de cholos se
apostó, al mando del Teniente FIorencio,
Asaltó la majada de los Cárpenas, matando rodeando el redil, el puma asaltó tranquilamente
cuatro cabras por puro gusto. En un gramalotal otro. Y eso, sin duda, porque no quiso
amaneció tendido un asno al que había abierto el encantarlos a todos. Amplió su acción desde esa
cuello de una feroz tarascada y devorado el vez y hoy todos guardan, en la medida que
pecho. Un perrillo que fue más osado que los pueden; lo suyo.
otros murió también, pero éste de una dentellada Mas doña Mañana ha hecho mucho. No ha
le destrozó el gañote. El puma azul siembra el estado con las manos caídas o simplemente
terror: y la muerte. juntas y orando. Ella aguaitó, noche trasnoche,
hasta darse cuenta del sitio bajo de la empalizada
Los caballos y asnos duermen ahora a la por el cual entraba la fiera dando un ágil y elástico
puerta de las casas y los perros son golpeados salto. Entonces pensó en dos bastones de chonta
para que se queden en los rediles, pero apenas que eran recuerdo del celendino Abdón y estuvo
sienten a la fiera, bufen a ladrar temerosamente, aguzándolos durante tres días sobre una piedra,
restregándose contra las piernas de los dueños. pues su machete se abolló a los primeros golpes
contra los maderos duros como rocas.
Los escopetazos brillan como relámpagos en
la noche, pero no hacen sino brillar. Y el revólver Y han quedado los bastones de chonta
del Arturo ha pasado de mano en mano, para estacados en el lugar donde la fiera debe caer
probar no más, inútilmente. Pocos son los que después del salto.
han visto refulgir los ojos del puma en la sombra,
como sucede siempre, pero todos están seguros Es una noche lóbrega en que llueve y blasfema
de que es azul, más azul que el cielo. Tiene un el río tumultuoso. Los hombres metidos en la
oscuro azul de río, pero brillante, encendido, oscuridad de sus chozas, hacen sonar de rato en
mágico. rato garrotes y machetes. Los perros ladran, pero
las manadas están tranquilas. No hay ese balar
Y ya no son solamente relinchos, balidos, angustiado que denota la cercanía de la fiera. Los
gritos y estampidos los que denuncian la caballos y asnos, amarrados con cuerda floja a
presencia de la fiera. Hasta el rumor de la lluvia, los pilares y horcones de las casas, ramonean
el estremecimiento de las hojas, el silbo del viento tranquilamente el pasto que ha sido amontonado
y el bramido del río hablan ahora del puma azul. ante ellos.
Doña Mariana, acuclillada tras la puerta de su
Y los varones velan con las armas en las bohío, vela teniendo a su lado a la Hormecinda,
manos, cerca al refugio ahora muy feble de los que no puede pegar los ojos desde que la fiera
bohíos, aliado de las mujeres que le piden a Dios merma el rebaño bienamado. El Matarrayo está
LITERATURA 3er año
con ellas, pero su hocico no profiere el más leve palizada. Allí está el puma y ha caído. ¡Dios de
ladrido, por el bozal ceñido que lo aprieta. los cielos!
Y las horas transcurren lentas, silenciosas, La fiera se ha engarzado en una estaca por la
porque el rumor de la lluvia y el rugido del río, tan panza y, rugiendo, se retuerce inútilmente
monótonos, son considerados como silencio. "No tratando de zafarse al advertir la presencia de la
sioye nada", secretea doña, y Mariana al oído de mujer. El suelo está hecho un charco de sangre y
la Hormecinda. ¿El maldito puma habrá oteado el doña Mariana, con un furor que se le vuelve
peligro? candela en los ojos, coge un garrote y penetra en
el redil mientras la Hormecinda grita con todas
La espera se prolonga y debe ser muy tarde, sus fuerzas:
porque algunos gallos cantan ya, cuando las
cabras comienzan a balar y agitarse tope- -Cayoooóo... cayooóo... vengaaaaáan...
teándose contra los maderos de la empalizada.
Ladran medrosa y coléricamente los perros y he Los cholos, seguidos de sus mujeres,
aquí que, de pronto se escucha un rabioso rugido. abandonan los bohíos y cuando llegan al redil de
Las cabras del corral dan balidos en los que doña Mariana, ella está todavía golpeando el
trema el terror, en tanto que el Matarrayo lucha cráneo de la fiera, al que ha convertido en un
por abrir las fauces y tiembla. bollo sanguinolento. Una gran piedra que
levantan y dejan caer sus manos temblorosas lo
Y sí, sí: ¡ahora la fiera sigue rugiendo, ahora hace reventar y los sesos saltan por todos lados.
ha caído! Pero acaso no sea suficiente: doña Mariana se
Doña Mariana siente como si un peso enorme arma de nuevo del garrote y golpea el hocico, el
se le fuera del pecho y la Hormecinda gime con espinazo, las patas, la panza.
sollozos entrecortados, agudos, ahogándose en -Toma, dañino; toma, perjuicioso; toma, toma...
el desahogo. Y en el redil continúa el balar de las
cabras y rugidos espaciados que se van Y cuando al fin se percata de que el puma no
debilitando para crecer de pronto y hacerse se levantará más y de que hay mucha gente en
furiosos, y finalmente volver a amenguarse. torno suyo, se yergue blandiendo el garrote y
riendo a carcajadas:
¡Ha caído! Pero quién sabe no, puede ser que
la fiera ruja únicamente porque se ha herido y, - ¡El puma azul... dizqué puma azul!
furiosa, se encuentre acabando con el rebaño.
Apretándolo y confundiéndolo todo entre sus Sigue riendo y moviendo el garrote a pique de
sombras. Está la noche pesada, negra, violenta, abrirle la cabeza a algún cristiano, y agrega:
una noche de encantamiento y brujería. No, no - ¡Sies como todos... medio pardo, medió
sirve ir al redil y será mejor esperar la mañana amarillo... el puma azul!
para que la luz revele el bien o el mal.
Los vallinos no acaban de salir de su asombro.
Los perros de las otras casas siguen ladrando Si no fuera por doña Mariana que es capaz de
y, al oírlos, las mujeres redoblan el fervor de sus darle un garrotazo a cualquiera de puro gusto, la
oraciones y los hombres golpean los garrotes atención seria más intensa. Con todo, son sólo
contra el suelo y hacen entrechocar los machetes ojos para contemplar ese montón de carne herida
con más fuerza a la vez que gritan: que pasar tantas malas noches les hizo. El Arturo,
al ver que no hay tal azul, se mofa del
-Umaaaáa... umaaaaáa... encantamiento y se siente sano de golpe.
La noche entera aúlla. -Jajajá... jijijí... jajajá... já... já... -continúa
riéndose doña Mariana, la melancólica doña
Y la mañana tiene un tinte tenue todavía Mariana de otros días. Luego da Saltos.
cuando doña Mariana sale con muchas Cualquiera diría que se ha vuelto loca.
precauciones y atisba por las rendijas de la em-
(DE LA SERPIENTE DE ORO por Ciro Alegría)
ACTIVIDAD
ESCOGIENDO SIGNIFICADOS
 Subraya, dentro del paréntesis, el término cuyo significado se aproxima más a la palabra que, en cada
oración, aparece en negrita.
1. Entonces hay que almorzar y el Arturo se va al bohío de doña Mariana (chacra, cabaña, pueblo).
LITERATURA 3er año
2. El Arturo empieza a sentir una suerte de desasosiego (rabia, inquietud, desesperación).
3. Ese lamento ululante sólo puede ser obra de un alma en pena (aullante, triste, ruidoso).
4. El puma se aleja con un cabrito balante entre las fauces (garras, patas, boca).
5. El Arturo se encuentra en la puerta, acezante, ronco (furioso, jadeante, entristecido).
6. El puma de una dentellada le destrozó el gañote (garganta, espinazo, pecho).
7. Pocos son los que han visto refulgir los ojos del puma en la sombra (brillar, aparecer, amenazar).
8. Los varones velan con las armas en las manos, cerca al refugio ahora muy feble de los bohíos
(seguro, agradable, débil).
9. Azulea la floresta al paso del puma encantado (flores, bosque, laguna).
10. El puma ahíto, se contenta con romperles el cuello y sorberles la sangre (feroz, hambriento, repleto).
11. ¿No atacaría a los cristianos de repente? La conjetura hace palpitar dolorosamente los corazones
(pregunta, miedo, suposición).
12. Doña Mariana estuvo aguzando dos bastones de chonta durante tres días sobre una piedra
(afilando, golpeando, partiendo).
13. Es una noche lóbrega en que llueve y blasfema él río tumultuoso (oscura, misteriosa, loca).
14. Los caballos ramonean tranquilamente el pasto que ha sido amontonado delante de ellos
(pisan, comen, miran).
15. Hormecinda no puede pegar los ojos desde que la fiera merma el rebaño bienamado
(ataca, reduce, menosprecia).
16. ¿El maldito puma habrá oteado el peligro? (esquivado, vencido, espiado).
17. Las cabras del corral dan balidos en los que trema el terror (tiembla, trepa, va).
18. Los rugidos se van debilitando para crecer de pronto, hacerse furiosos y finalmente volver a
amenguarse (acrecentarse, disminuir, enfurecerse).
19. Doña Mariana sale con muchas precauciones y atisba por la rendija (grita, escucha, espía).
20. La fiera se ha engarzado en una estaca por la panza (comido, ensartado, enderezado).
AVERIGUANDO SIGNIFICADOS
 Ahora, con la ayuda de tu diccionario, averigua el significado de las siguientes palabras:
apa majada estampido acuchillada

chamiza gramalote chonta redil
ladera tarascada tumultuoso proferir
utoso dentellada horcón rendija
ACTIVIDAD
COMPRENDIENDO EL RELATO
 Después de volver a leer el cuento, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué los habitantes de Calemar están alarmados? ¿Qué perjuicios les han ocasionado la fiera?
LITERATURA 3er año
¿Piensan que es un puma cualquiera? ¿Por qué? ......................................................................................

.......................................................................................................................................................................
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2. Si Arturo tenía fama de certero, ¿cómo explica su fracaso con el puma? ...................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3. ¿Qué sentimientos invaden a Arturo durante la noche? ¿Qué le podría pasar si se tratara de un
encantamiento? Una noche, ¿qué hechos parecen confirmar esa suposición? ..........................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
4. ¿Qué otras fechorías comete el puma azul? ...............................................................................................

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5. ¿En qué coinciden los lugareños en describir al puma? ..............................................................................

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6. ¿Qué esfuerzos hace doña Mariana para atraparlo? ...................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
7. A la mañana siguiente, ¿qué comprueban los vallinos? ¿De qué modo desata doña Mariana su furor
contra la fiera? ..............................................................................................................................................
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8. ¿Qué cambios repentinos se operan en Arturo y doña Mariana? ................................................................

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.....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
ANALIZANDO ELEMENTOS
 Sobre los diversos aspectos que indicamos haz un análisis y comenta río de El pu':'1a azul. Usa las
preguntas para la reflexión y la apreciación crítica.
1. Personajes
El protagonista central del relato es el puma. ¿Qué quiere decir que la fiera está “endañinada”? ¿Qué
significado tiene en el relato que el puma sea azul?
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Otro personaje importante es Arturo. Según sus reacciones, ¿cómo es el carácter de Arturo? ¿Qué es la
superstición? ¿Estimas que Arturo es un hombre supersticioso? ¿Por qué?
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LITERATURA 3er año
El tercer personaje importante es doña mariana. ¿Cómo la describirías?

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2. Hechos
Todo el relato gira alrededor de los perjuicios que hace el puma y el terror supersticioso que inspira en
los pobladores. ¿Qué acciones del puma motivan esta fama? ¿Que hechos de los habitantes ayudan a
consolidad esta creencia? ¿Cuál es el contraste entre todos estos sucesos y el final?
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3. Lugar
¿En qué parte del Perú se producen los acontecimientos? ¿Cómo describirías el pueblo y los
alrededores? ................................................................................................................................................
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TRANSFORMANDO A LA NORMA CULTA
 Entresaca del relato algunos fragmentos en que observes el uso del habla popular y luego, escribe las
equivalencias correspondientes en norma culta o estándar.
Ejemplo:
- Homs... homs... les alvertiré quila puma como que lo vide azuliar... yera un azul que parecía como
añil... ¡Quien sabe puma encantao!
- Hombres, hombres... les advertiré como que vi azular al puma... y era un azul que parecía añil...
¡Quien sabe es un puma encantado!
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LITERATURA 3er año
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LITERATURA 3er año
CAPÍTULO Nº 3
LOS GÉNEROS LITERARIOS
Lírico: El autor expresa lo que siente
1.- Género Lírico

Te estoy perdiendo
En cada voz que escuchas,
en cada rostro que
contemplas La lírica recibe su nombre porque muchas
En cada gesto tuyo obras correspondientes a este género, se
en cada lugar
que recibe a tu cuerpo
cantaban antiguamente al son de la lira.
La lírica es el género poético más subjetivo y
personal .Expresa sentimientos,
,imaginaciones y pensamientos del autor; es
Narrativa: El autor narra una historia la manifestación de su mundo interior .Se
inspira generalmente en la emoción que han
provocado es su alma seres, objetos o
hechos externos; aunque también pueden
,manifestar sentimientos colectivos
Había una vez un
hombre que quería
ser el más grande de
todos..... PRINCIPALES ESPECIES LÍRICAS
a) Oda : Composición poética vinculada a los

sentimientos de admiración y entusiasmo.
Suele tener un carácter solemne y un
Dramático: el autor presenta unos personajes lenguaje de gran admiración. Se usaban
en acción. en las olimpiadas deportivas. Su contenido
Esto lo suele ser amoroso ,histórico, patriótico o
resolveremos en religioso.
Sí , ahora la corte
mismo Ejemplo:
No. Ahora y aquí En una noche oscura,

con ansias en amores inflamada,
¡Oh, dichosa ventura !
salí sin ser notada,
*Los géneros literarios son técnicas estando ya mi casa sosegada.
expositivas singulares, ligadas a ciertas leyes
de forma y contenido de carácter histórico o b) Égloga: Canta a la serenidad y la belleza
no, a las que se someten las obras literarias. del campo, y la vida de pastores más ideales
La primera clasificación literaria pertenece a que reales
Aristóteles, quien las redujo a tres épica,
lírica y dramática. El primero ha extendido su c) Elegía: Composición que denota
significado, al incluir la novela, a la noción lamentación por la perdida de un ser querido
más amplia de Narrativa . Pero el género se o algún dolo profundo.
va conformando históricamente .Por tanto,
resulta muchas veces difícil fijar rígidamente d) Epitafio: poema breve que se coloca
los límites entre lo propiamente narrativo o sobre la tumba de una persona. Es un ruego
épico –narrativo , lo lírico o poético y lo al pasajero para una meditación sobre la
dramático o teatral. Dentro de cada género persona sepultada o un recuerdo de sus
surgen subgéneros o géneros menores. cualidades.
f) Madrigal: composición de corte

amoroso triste o alegre.
LITERATURA 3er año
g) Epigrama: Composición poética

breve de tono satírico o burlón. 2.- Escribe V o F según corresponda
Ejemplo: a) El epigrama es una composición

burlesca ( )
*Todo necio b) La endecha es un poema breve que
confunde valor y aprecio se recita en funerales ( )
c) La carta en verso se llama
h) La epístola: es una especie de carta epístola( )
en verso Ejemplo : Epístola de d) La oda es un poema pastoril ( )
Amarilis a Belardo
Para tu casa
Producción
1.-Responde o completa :
1.- Lee el Principales
siguiente poema
a) El género lírico expresa el mundo del
especies narrativas
autor. .................................................. CALLA CORAZÓN
.............................................................
b) La poesía lírica se llama así No le digas nunca lo que yo la adoro.
porque................................................. ¡Calla por favor !
............................................................. No vas a decirle que por ella lloro.
............................................................. Déjala que siga
c) ¿ De qué manera ha cambiado la creyéndome siempre su mejor amigo:
denominación de los géneros que no se perciba
literarios ? mi amor humilde , mi amor mendigo.
............................................................. Ella quiere al otro con amor profundo:
............................................................. ¡Ella lo idolatra!...¡Oh, mísero mundo !
.............................................................
d) ¿ Quién fue el primer hombre en 1.-¿ Cuál es el sentimiento central
clasificar las obras ? que expresa el poeta ?
.............................................................
............................................................. 2.- ¿ A quién pide que no rebele su
............................................................. secreto ?
3.- ¿ A qué especie lírica podría
pertenecer este poema ?
4.- Investiga otras especies líricas.
2.- Género Narrativo-Épico
La obra narrativa es aquella en la que un narrador, a través de un discurso oral o escrito, relata
una historia, destinada a oyentes (como en la epopeya griega o los cantares de gesta ) o lectores
( como en la novelas moderna).
Los elementos de la narración
En toda obra de este género existen diversos elementos.
a) Personajes: principales y secundarios
b) Narrador: Es la persona que el autor inventa para relatar una historia. Puede estar en
primera o tercera persona.
LITERATURA 3er año
c) Acción: hechos que se narran. Se desarrollan en un lugar y tiempo determinado.
TIPOS DE GÉNERO NARRATIVO

a) El cuento.- Narración de una acción,
generalmente ficticia, de carácter
sencillo y de breve extensión, de muy
variadas tendencias a través de una rica
tradición literaria y popular. Su
Producción
estructura es rectilínea, presenta pocos
personajes y narra una sola historia.
1.- Lee los siguientes fragmentos y determina
b) La novela.- Es un relato que se a qué género pertenecen
caracteriza por tener cierta extensión.
Además la novela es más compleja que Poema Mío Cid
un cuento; es decir, en ella se narran
muchos sucesos y suele tener muchos “ Sale el Cid del escondite
personajes. /que le sirve de emboscada
c) Nouvelle: (novela corta ) se define sin tropiezo a Castrejón
fundamentalmente como la presentación /entero la vuelta daba.
de un acontecimiento, sin la amplitud de
una novela normal, tanto en el Moros y moras que encuentra
tratamiento de los personajes como de /a todos los apresaba
la trama .Acción , tiempo y espacio y a los ganados aquellos
aparecen condensados. Desaparecen /que por el contorno andan...
los análisis sicológicos de los
.personajes. ........................................................................
........................................................................
d) Fábula: Narración breve cuyos
personajes son animales que representa Celebración de la fantasía
condiciones humanas ( vicios y virtudes) “ Fue a la entrada del pueblo de
Ollantaytambo, cerca del Cusco. Yo me
e) Otras: Parábola, crónica, apólogo, había desprendido de un grupo de turistas y
mitos etc estaba solo, mirando de lejos las ruinas de
piedra, cuando un niño del lugar,
Épica: Narran las hazañas reales o enclenque ,haraposo ,se acercó a pedirme
ficticias que protagonizaron y los que le regalara una lapicera. No podía darle
héroes de la colectividad Antigüedad la lapicera que tenía, porque la estaba
los dioses . usando en no sé qué aburridas anotaciones,
pero le ofrecí dibujarle un cerdito en la
 Especies: mano....”
........................................................................
a) La epopeya: poema largo ........................................................................
de carácter heroico y estilo
solemne, sobre una acción 2.- ¿ Qué forma literaria utilizan los textos:
memorable para un pueblo prosa o verso ?
entero. P.E “ La Iliada ”, ........................................................................
“La Odisea ” ........................................................................
b) Los Cantares de gesta: ........................................................................
Manifestación literaria de ........................................................................
las leyendas heroicas de ........................................................................
un pueblo de la Edad
Media .P.E “ El cantar del 3.- Cual de los textos pertenece a la épica y
Mío Cid cual a la narrativa ?
........................................................................
........................................................................
LITERATURA 3er año
........................................................................ 4.-¿En qué consiste la Nouville ?

........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
5.-¿ En qué se diferencia la Parábola de la fábula ?

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3.- Género Dramático
Es aquella que se creó para ser representada ante el público, y que consiste en una acción
dialogada representada por personajes( actores ) en un espacio ( escenografía ).
Busca crear una reacción directa sobre el receptor.
En estas obras teatrales o dramáticas podemos distinguir dos niveles:
1.- Texto
a) Diálogos
b) Acotaciones
LA VISITA DEL DOCTOR
Sganerelle: ¿ Es ésta la enferma ?

Geronte: Sí. Es la única hija que tengo, y sería para mí la mayor pena del mundo que muriese.
Sganerelle: No debe morir sin que lo mande el médico. ( a Lucinda ) ¡Eh! ¿ Qué tienes? ¿ Adónde
te duele?
Lucinda: ( Llevándose la mano a la boca, a la cabeza y bajo la barbilla) Jan , ji, jan.
Sganerelle: Jan, ji, jon, jan ,ja .No te entiendo nada, ¿Qué tipo de diablos de lenguaje es ese ?
Geronte : Señor, ésa es su enfermedad. Se ha quedado muda, sin que hasta ahora se haya
podido saber la causa . Le ruego que utilice todos sus recursos para aliviarla de su mal.
2.- Representación:
a) Director
b) Los personajes
Principales
especies
dramáticas
a) Tragedia.- Nació en Grecia. Tiene su origen en los cantos que el pueblo, vestido de macho
cabrío, cantaba al dios Dionisio sus hazañas. En un principio sólo actuaba el coro, y,
LITERATURA 3er año
después, se le fueron incorporando otros personajes. Se trata de una obra teatral de acción
grandiosa cuyo tema suele ser elevado y cuyos personajes( ilustres héroes) se debaten ante
su fatal destino que desemboca inevitablemente, en un final desgraciado.
“Edipo Rey ”--- Sófocles

“Romeo y Julieta ”---Shakespeare
b) Comedia.- La acción dramática discurre de manera alegre e incluso, a veces, con algunos
aspectos risibles. Presenta siempre un desenlace feliz.
Nació, también en Grecia, como un canto burlesco, y a veces licenciosos, a Dionisios, ( dios
de la fecundidad agrícola y el vino) , para pasar pronto, a ser una representación durante la
cual el coro intercambiaba sátiras y burlas con el público.
Los personajes son de condición inferior.
Mediante su ridiculización de los personajes pretende llamar la atención sobre defectos y
vicios sociales
“El mercader de Venecia”

“El Lazarillo de Tormes ”
C) Drama.- Combina aspectos serios y cómicos de la vida, tal como suceden en la realidad.
“Ollantay ”
D) Otros.- Sainete, opereta, entremés, farsa, etc
* La tragedia y la comedia tuvieron su origen en la Grecia Antigua. El drama en cambio, es

mas reciente: Se empezó a cultivar entre los siglos XVI y XVII.
Producción
1.- ¿ Cuáles son los elementos fundamentales en el género dramático?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
2.- ¿ Qué eran los machos cabríos?
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.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
3.- ¿ En qué se diferencia, fundamentalmente la tragedia y la comedia?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
4.- Escribe V o F
a) Los personajes en el drama eran de clase inferior ( )
b) En la comedia se describen hechos de la vida misma ( )
c) La acotaciones son indicaciones necesaria para la representación ( )
d) El drama nació en la Grecia Antigua ( )
LITERATURA 3er año
e) La tragedia en un principio surgió para cantarle al dios del vino ( )
Actividades
1.- Escribe debajo de cada texto el género al que pertenece.
Teniendo yo doce o trece años,

nadé mar adentro una mañana
Sentí tu mano en la mía de agosto. Un grupo de
Tu mano de compañera, delfines se aproximó danzando.
Tu voz de niña en mi oído Mis hermanos, desde la playa,
Como una campana nueva, me gritaban alarmados. Nunca
Como una campana virgen lo olvidaré. No me importó que
De un alba de primavera. a la llagada me castigasen. Tan
encantado estaba por su gracia
y mi aventura.
Manolín.- ¡ Hoy es mi cumpleaños!

Trini.- ¡ Caramba! ¿ Y cuántos cumples?
Manolín.-Doce. ¡Ya soy un hombre!
Trini.- Si te hago un regalo, ¿ Me lo aceptarás? Tan continuo movimiento
Manolín.- ¿ Qué me vas a dar? Va y viene mi pensamiento
Trini.- Te daré dinero para que te compres un pastel. Como el mar seguro y manso,
Manolín.- Yo no quiero pasteles. Cuándo tendrá algún descanso.
Los géneros literarios son:
* Formen grupos de tres. Propongan un tema y jueguen a escribir sobre él en todos los géneros
Aquí le damos un ejemplo: Tema El amor
Narrativa: Lírica:
Hay gente que se ama desde antes de Si te quiero, no me quieres,
conocerse. Yo lo sé, porque Silvana y José Y si me quieres no quiero.
se supieron encontrar y reconocer entre toda ¿ Quién entiende nuestro amor
aquella multitud que llenaba el parque de la Con tan grandes desencuentros?
Dramático:
municipalidad el día del desfile de Fiestas
Patrias. Silvana sentía que alguien la estaba
Niña: Mamá, me quiero casar...
buscando, y sólo cuando descubrió la
Madre: Pero ¡Si sólo tienes cinco años!
mirada de José comprendió que...
Niña: No importa. Me quiero casar
Madre: ¿ Y con quién, si puede saberse?
Niña: Con el oso de peluche.
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029
Madre: No te puedes
SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242
casar con un muñeco,
ANCÓN: Balneario de Ancón S/N 5520002
hija.
Niña: ( Decepcionada)¿ No?
LITERATURA 3er año
* Marca la respuesta correcta
1.- Los géneros literarios son: 3.- El género épico trata de:
a) Narrativo, periodístico, dramático a) hazañas

b) Dramático, narrativo, Tragedia b) realidades
c) Tragedia, comedia, drama c) amores
d) Sainete, narrativo, novela d) sueños
e) Narrativo, lírico, dramático e) entusiasmo
2.- Género lírico proviene de

4.-El género que se creó con el fin de ser
a. lira representado ante un público es:
b. litera
c. literae a) Dramático
d. lirae b) Lírico
e. N.A c) Narrativo
d) Epopeya
e) Drama
5.-Escribe verdadero ( V) o falso (F)falso
a) La fábula, parábola, cuento son especies narrativas ( )

b) El drama consistía en intercambiar sátiras con el público ( )
c) Son géneros extraliterarios: periodismo, historia, oratoria ( )
d) Edipo Rey es una tragedia ( )
e) El cuento es más extenso y más complejo que la novela ( )
Para tu casa
1.- Mencionar 5 novelista peruanos y dos obras

............................................................................................................................................................. .......
...................................................................................................................................................... ..............
............................................................................................................................................... .....................
........................................................................................................................................ ............................
.................................................................................................................................
2.- Escribe un poema de algún autor que te agrade

............................................................................................................................................................. .......
...................................................................................................................................................... ..............
............................................................................................................................................... .....................
........................................................................................................................................
3.- Menciona los géneros a los que pertenecen las siguientes obras
a) La Iliada ......................................................
b) Edipo Rey ......................................................
c) Hamlet ......................................................
d) Don quijote la Mancha ......................................................
e) Los Heraldos Negros ......................................................
f) Confieso que he vivido ......................................................
LITERATURA 3er año
g) Trilce ......................................................
h) Cien Años de Soledad ......................................................
i) Mío Cid ......................................................
j) La palabra del mudo. ......................................................
4.- Investiga a quién se le dice el monstruo de la naturaleza

............................................................................................................................................................. .......
...................................................................................................................................................... ..............
...............................................................................................................................................

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Consorcio Educativo “El Carmelo” 93

LITERATURA 3er año

a) Aliteración: Consiste en repetir vocablo o sonidos iguales en un verso.

b) Onomatopeya: Consiste en la imitación de sonidos o movimientos reales

c) Paronomasia: Juego de letras o sonidos con significado diferente.

d) Pleonasmo: Añade palabras inneesarias pero ricas expresivamente.

e) Epíteto: Adjetivo que se adjunta mediata o inmediatamente al sustantivo sin nexo

 ¡Dios te bendiga , amor por que eres bella !

h) Polisíndeton: Repite muchas conjunciones innecesarias creando lentitud.

 Y me cansé, y quise dejarlo y ya no supe.

i) Hipérbaton: invierte el orden gramatical de las palabras.

j) Hipérbole: Describe la cosas fuera de sus proporciones normales.

 Esto era un hombre a una nariz pegado......

k) Personificación: Atribuye características de seres animados a seres inanimados o

m) Antítesis o contraste: Contrapone dos ideas o pensamientos para dar relieve a la

n) Eufemismo: Se emplea para evitar una expresión soez.

o) Metáfora.- se traslada el significado de un vocablo de un objeto a otro por la

*Reconoce las figuras literarias en los siguientes ejercicios

a) Como un globo morado aparecía

b) Todas visten un vestido,

c) Volverán las oscuras golondrinas

d) Los luceros de tu rostro

e) Su cuerpecito se retorcía como un aro y enroscaba

f) Por ti la verde hierba, el fresco viento

El blanco lirio y colorada rosa -------------------------------------------

g) Hoy te encuentras muy lejos

h) O me esperas en aquel balcón

i) Te miré , te amé , te lloré ,te olvidé ..................................................

 Usa tu imaginación y crea las figuras literarias que se te piden

I.- ¿ Qué es literatura ? los escritores hacen del lenguaje se

El Pero jamás en mí, podrá apagarse

1.- EN VERSO:  Estrofa: Conjunto mínimo de versos

Oye la historia que contóme un día “Así sabré, dije fiero,

Verso 2.- En prosa

redondos muy vivarachos y unos tupidos

2.- Cambia el siguiente texto de prosa a

Junto a la fuente dormía la niña cuando el

II.- LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

La lengua la podemos usar con diversos

¿ Qué significa inverosímil ? .............................................................

2.- Imagínate que eres un poeta y te piden

El puma vuelve a la noche siguiente. Y otra El Arturo no se explica, en realidad, cómo es

Rendido por la postura, calado por la lluvia,

2. El Arturo empieza a sentir una suerte de desasosiego (rabia, inquietud, desesperación).

5. El Arturo se encuentra en la puerta, acezante, ronco (furioso, jadeante, entristecido).

6. El puma de una dentellada le destrozó el gañote (garganta, espinazo, pecho).

9. Azulea la floresta al paso del puma encantado (flores, bosque, laguna).

 Ahora, con la ayuda de tu diccionario, averigua el significado de las siguientes palabras:

apa majada estampido acuchillada

 Después de volver a leer el cuento, responde las siguientes preguntas:

¿Piensan que es un puma cualquiera? ¿Por qué? ......................................................................................

4. ¿Qué otras fechorías comete el puma azul? ...............................................................................................

5. ¿En qué coinciden los lugareños en describir al puma? ..............................................................................

6. ¿Qué esfuerzos hace doña Mariana para atraparlo? ...................................................................................

8. ¿Qué cambios repentinos se operan en Arturo y doña Mariana? ................................................................

El tercer personaje importante es doña mariana. ¿Cómo la describirías?

TRANSFORMANDO A LA NORMA CULTA

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Lírico: El autor expresa lo que siente

1.- Género Lírico

a) Oda : Composición poética vinculada a los

No. Ahora y aquí En una noche oscura,

f) Madrigal: composición de corte