Tema: La Poesía.

1. Lee atentamente la siguiente poesía “Canción del diccionario”.

Luego de la lectura de la poesía, realiza las siguientes actividades. a)

¿Cómo se siente el diccionario? Subraya los sentimientos que
correspondan.
alegría- aburrimiento- enojo- tristeza- cansancio- decepción- amor
b) ¿Qué significa dar consejos que lleve el viento?
∙ ___ Nadie presta atención a lo que dice.
∙ ___ El viento se lleva las hojas del diccionario.
∙ ___ Las palabras escritas se vuelan.
∙ ___ La gente se olvida de lo que lee.
c) ¿Qué es la casa del diccionario?
∙ ___ El lugar donde vive.
∙ ___ El diccionario.
∙ ___ Una biblioteca.
d) ¿Por qué es el colmo que no figure en su propia casa?

e) ¿Cuántas estrofas tiene la poesía? ¿Todas las estrofas tienen la misma cantidad
de versos? ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ¿Cuántos versos tiene en total la
poesía?

Tema: La Poesía.

1. Lee atentamente la siguiente poesía “Espantosa maldición de ogro”.

a) Une cada parte del poema con el significa adecuado.
Ya cantaron esta canción.
Que cante otro por mí Yo no quiero decir este poema. Que alguien se
ponga a cantar.
Está cantado Es seguro.

b) ¿Qué sentimientos expresa el ogro? Subraya los que correspondan.

 afecto- felicidad- enojo- odio- envidia- tristeza- fastidio
c) En los espacios que siguen, copia un verso de la maldición que se
relaciona con…
∙ La soledad:
∙ El dolor:
∙ El miedo:
d) Tacha lo que no corresponda.
La maldición del ogro está dirigida a un amigo/ a un enemigo. e)
¿Cuántas estrofas tiene la poesía? ¿Todas las estrofas tienen la misma
cantidad de versos? ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ¿Cuántos versos
tiene en total la poesía?

Tema: La poesía. Rima y métrica.

1. Lee atentamente los siguientes versos y luego, responde, ¿qué tienen en
común las palabras destacadas?

Para saber y estudiar…

Las poesías tienen un común un ritmo especial, una musicalidad propia
que se consigue, entre otros recursos, mediante la rima y la métrica. La
rima
La rima es la coincidencia de sonidos al final de los versos a partir de la
última vocal acentuada. Si coinciden las vocales y las consonantes, la

rima es consonante; si solo coinciden las vocales, es asonante; y si no

hay coincidencia, el verso se llama libre.
6La métrica
La métrica es la medida de los versos expresadas en cantidades de
silabas métricas. Así, cuanto más cortos son los versos, mayor es el
ritmo del poema (porque se lee más rápido). Si todos los versos miden lo
mismo, la métrica se llama regular. Si tienen medidas diferentes, es
irregular.
 Para medir un verso se cuentan las silabas de las palabras que lo
componen tomando en cuenta la sinalefa y la acentuación de la última
palabra de verso.

2. En las siguientes estrofas de los poemas marca la rima.

a) Que cante otro por mí
yo ya no siento
ganas de dar consejos
que lleve el viento.

b) Todo esto te deseo

y cuando quiero lo logro,
que te suceda y te pase.
Firmado: tu amigo el ogro.
3. Tacha lo que no corresponda.
a) En el poema “Canción del diccionario”, riman los versos pares/impares
de manera asonante/consonante y no/si hay versos libres. b) En la poesía
“Espantosa maldición de ogro”, riman los versos pares/impares de manera
asonante/consonante y no/si hay versos libres.
4. Mide los veros de las siguientes estrofas.
Si se vuelva una hoja ___ Como en dibujo animado ___ eso no es
broma, ___ te aplaste un piano o te caiga ___ por eso estoy ceñido ___
caja fuerte que ha salido ___ con hilo y goma. ___ de una imprevista
ventana ___

5. Completa las siguientes frases.

a) En la poesía “Canción del diccionario” se alternan los versos de
___ y ___ silabas. Por eso, la métrica es ____________.
b) En la poesía “Espantosa maldición del ogro” se alternan los versos
de ___ y ___ silabas. Por eso, la métrica es ____________.

Tema: La poesía. Imágenes sensoriales. Personificación.

1. Lee las estrofas que siguen y responde las preguntas.

 a) ¿Qué colores o sonidos imaginan al leer la primera estrofa? b) La
acción de esperar ¿es propia de una calle o de una persona? Para
saber y estudiar…
Además de la métrica y la rima, los poetas emplean otros recursos
poéticos.
Las imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas, táctiles y
gustativas) expresan percepciones de los sentidos. Por ejemplo: él canta
un dulce cantar es una imagen auditiva, que permite imaginar un sonido.
Las comparaciones relacionan dos elementos (uno presente y otro
ausente) entre los que el poeta ve alguna semejanza. Por ejemplo, en
Los dientes blancos como perlas, el poeta relaciona los dientes que
observa con perlas que imagina. Cuando solo se menciona el elemento
imaginado (Las perlas de tu boca), el recurso se denomina metáfora.
Cuando los objetos o los animales se describen o se presentan como
seres humanos, se emplea una personificación. Por ejemplo, en “Amor
más poderoso que la muerte”, se personifica a las ramas, que suspiran
porque no se alcanzan.
2. Vuelve a leer las poesías trabajadas en las clases anteriores. 3. Escribe
en los casilleros la letra correspondiente según qué clase de imagen
sensorial es cada uno de los siguientes versos.
V. visual- A. auditiva- T. táctil

a) Que cante otro por mí. ___

b) Con voz de gata peluda. ___
c) Cubierta de cardos secos. ___
d) tengas piedra en tu zapato. ___
e) que te quemes con la sopa. ___
f) Ensucie todo de sombra. ___
4. En la maldición del ogro, reconozcan personificaciones.

Tema: La poesía. Repasamos lo trabajado.

1. Lee atentamente la poesía “Yo en el fondo del mar”. Luego realiza las actividades
propuestas.

a) Completa los espacios.

El poema “Yo en el fondo del mar” está formado por _________ estrofas
de ________ versos cada una, excepto una, que tiene _________. b)
Marca la rima en el final de los versos y descríbela a continuación. c) Marca
la métrica colocando barras (/) entre las silabas.
d) ¿Qué tipo de imagen sensorial aparece en la última estrofa?
e) Copia un verso que exprese cada imagen que se pide.
∙ Visual: ______________
∙ Auditiva: ____________
 f) ¿Qué es el nácar verdemar? ¿Qué imágenes sensoriales expresa?

Tema: Adjetivos según su significado.

1. Lee atentamente la siguiente estrofa.

El pulpo
me hace guiños
a través del cristal.
En el bosque verde
Que me circunda
-din don… din dan
se balancean y cantan
las sirenas
de nácar verdemar.
2. Rodea con un color las palabras que describan el bosque y la sirena.

Para saber y estudiar…

Los adjetivos son palabras que modifican a los sustantivos, porque les
agregan significados. Por ejemplo, no es lo mismo decir bosque que
bosque verde, ni frondoso bosque verde.
Según el sentido que agregan al sustantivo se califican en los siguientes
grupos.
 3. Subraya el adjetivo y clasifícalo escribiendo en cada casillero el número
correspondiente.
1. posesivo- 2. numeral- 3. calificativo- 4. demostrativo- 5. gentilicio
6. indefinido
a) ___ dos estrofas. b) ___ rima asonante. c) ___ segundo
verso. d) ___ poema japonés. e) ___ gran poeta. f) ___ sus
poesías. g) ___ escritora argentina. h) ___ pocas silabas. i) ___
mi libro. j) ___ aquellas palabras. k) ___ últimas fotos. l) ___ esta
página.

4. Completa los espacios con el adjetivo de la clase que se pide en cada

caso.

Tema: Adjetivos según el género y el número.

Para recordar…

Como el adjetivo modifica a uno o a varios sustantivos, debe concordar, es

decir, debe estar expresado en el género y el numero correctos.
 1. En
el primer casillero escribe M (masculino) o F (femenino) y en el
segundo escribe S (singular) o P (plural), según corresponda.
a. ___ ___ poema japonés.
b. ___ ___ rimas asonantes.
c. ___ ___ versos regulares.
d. ___ ___ buenas páginas.
e. ___ ___ versos locuaces.
f. ___ ___ paisaje exótico.
g. ___ ___ sonidos milenarios.
h. ___ ___ poeta genial.
2. Cambia el género y el número de los siguientes adjetivos para que
concuerden con los sustantivos. Realiza todas las combinaciones
posibles.
débil- alegre- alto- gracioso- rojo- común- audaz- juguetón
encantador- tenebroso
a) fantasmas:
b) muñecas:
c) luz:
d) habitación:
e) castillos:
 f) brujas:

Tema: Repasamos lo trabajado.

1. Lee la poesía “Balada de los mosquitos”.

2. Realiza las actividades propuestas.

a) Completa los espacios escribiendo lo que corresponda.
El poema de Rafael Alberti tiene __________ estrofas de ______ versos
cada una, excepto la ___________, que tiene _________ versos. b) Junto a
cada verso escribe cuantas silabas métricas mide. c) Subraya las silabas
que riman.
d) Escribe un adjetivo en los espacios que, modificando al sustantivo
mosquito, genere cada una de las imágenes sensoriales que se piden. ∙
Visual:
∙ Olfativa:
∙ Táctil:
∙ Auditiva:
∙ Gustativa: