Quincena 1

Lengua Castellana y Literatura

Pablo Lledó López
3o ESO
1. Lee el siguiente texto y resuelve las cuestiones que se proponen a continuación.
Encima de todo había un papel enrollado. Cuando lo desenrollaron, vieron que estaba escrito con
una caligrafía difícil de descifrar. Sin embargo, Annika dijo que podría entenderlo.

- Léenoslo – le pidió David.

Y ella empezó:

Hoy es 30 de junio de 1763. Acabo de oír al reloj de abajo dar las ocho.

Annika enmudeció y miró a David. También hoy era 30, y acababan de oír, igualmente, dar las
ocho en el reloj de abajo…

Jonás abrió unos ojos como platos. ¡Eso sí que era sorprendente! Conectó el magnetofón. ¡Había
que leer el escrito en voz alta para grabarlo! El papel temblaba en las manos de Annika. Lo agarró
fuertemente y prosiguió leyendo:

Estoy sentada frente a la ventana. Es el tiempo en que florecen los tilos, y quisiera abrir la ventana
y sentir el olor de las flores… Pero ya no me quedan fuerzas. Sé que no viviré mucho tiempo.
Aunque eso no me preocupa.

Delante de mí, encima de la mesa, tengo el estuche que hizo para mí Andreas cuando cumplí
catorce años. Cuando contemplo mis ojos y veo mi cara en el espejo que hay en la parte interior de
la tapa, pienso y deseo que se queden ahí y que se encuentren con los ojos de aquel que un día
encontrará este estuche y lo abrirá. ¡Cómo me gustaría mirar esos ojos, y conocer el corazón de
esa persona y sus sentimientos!

María Gripe: Los escarabajos vuelan al atardecer (Editorial SM)

a) Indica a qué niveles de la lengua pertenecen las siguientes unidades:

- La novela de la que se extraído este fragmento. Nivel sintáctico

- Los fonemas que componen la palabra encima. Nivel fónico

- Este fragmento de la novela. Nivel sintáctico

- Annika. Nivel morfológico

- Léenoslo. Nivel morfológico

- Unos ojos como platos. Nivel sintáctico

b) Busca en el texto un sintagma de cada tipo.

Nivel fónico: Los fonemas que componen la palabra platos.

Nivel morfológico: Léenoslo

Nivel sintáctico: Encima de todo había un papel enrollado.

c) Analiza morfológicamente todas las palabras del primer párrafo.

Encima – adverbio de lugar

De – preposición

Todo – adverbio de cantidad

Había – pretérito imperfecto del verbo haber

Un – artículo indeterminado

Papel – sustantivo masculino, singular, concreto, contable.

Enrollado – adjetivo

Cuando – adverbio de tiempo

Lo – determinante

Desenrollaron – 3ª persona del plural, pretérito perfecto del verbo desenrollar.

Vieron – 3a persona del plural, pretérito perfecto del verbo ver.

Que – conjunción

Estaba – 3a persona del singular, pretérito imperfecto del verbo estar

Escrito –

Con – preposición

Una – artículo indeterminado

Caligrafía – sustantivo femenino, singular, concreto, incontable

Difícil – adjetivo

De – preposición

Descifrar – infinitivo

Sin embrago –

Annika – sustantivo

Dijo – 3a persona del singular, pretérito prefecto simple del verbo decir

Que – conjunción
Podía – 1a persona del singular, pretérito imperfecto del verbo poder

Entenderlo –

d) Descompón en monemas las siguientes palabras: desenrollaron, descifrar, caligrafía,

enmudeció, sorprendente, florecen, sentimientos.

Des-enrollar-on

De-cifra-r

Cali-grafía

En-mudec-ió

Sorpre-ndente

Flor-ecen

Senti-miento-s

e) ¿Qué categoría o categorías gramaticales están representadas en la expresión Léenoslo?

Justifica tu respuesta.

Variable: verbo, porque expresa acción. Pronombre: nos (a nosotros). Lo (sustituye al papel
enrollado).

f) Busca en el texto dos oraciones enunciativas, dos exclamativas y una desiderativa.

Enunciativas: Se que no viviré mucho tiempo. Aunque eso no me preocupa.

Expresivas: ¡Eso sí que era sorprendente! ¡Había que leer el escrito en voz alta para grabarlo!

Desiderativa: Quisiera abrir la ventana

g) ¿Constituye este un buen ejemplo de texto? ¿Reúne las propiedades necesarias? Razona tu
respuesta y aporta ejemplos claros.

Sí, es un buen ejemplo de texto y reúne las tres propiedades básicas necesarias.

Adecuación: existe relación entre el emisor y el receptor.

Coherencia: es un tema claro sobre lo que está escrito en un papel enrollado.

Cohesión: está claro que habla sobre la muerte de una mujer.

2. Explica la regla de acentuación que se cumple en las siguientes palabras: difícil, léenoslo,
empezó, enmudeció, Jonás, sí, magnetofón.

Difícil: llana, no termina en vocal, en -n o en -s.

Léenoslo: esdrújula, todas las esdrújulas llevan tilde.

Empezó: aguda, termina en vocal.

Enmudeció: aguda, termina en vocal.

Jonás: aguda, termina en -s.

Sí: es afirmación.

Magnetofón: aguda, termina en -n.

3. Define con tus palabras cada una de las unidades de la lengua representativas de cada nivel y
pon un ejemplo tomado del texto.

Monemas: son las unidades mínimas con significado que forman las palabras. En-roll-ado.

Lexema: es la parte que tiene un significado léxico (es la definición que encontramos en el
diccionario). Ojo-s (Ojo es el lexema). Morfema: es la parte que tiene un significado gramatical.
Ojo-s (-s es el morfema).

Texto: es un conjunto de frases con lógica.

4. Escucha atentamente una noticia de un informativo de televisión. Después resume su

contenido e indica de qué tipo de texto se trata según su forma, intención comunicativa, ámbito
de uso y canal razonando tus afirmaciones. Haz lo mismo con el texto de Los Juegos del Hambre
que abre la unidad.

¡España gana el mundial!

España se impuso a Argentina, por 95 a 75, en la final de la Copa Mundial de baloncesto que se
jugó este 15 de septiembre en la capital china y ganó la medalla de oro.

Los luchadores del técnico italiano Sergio Scariolo dominaron de principio a fin el partido jugado
en el coliseo Wukeson, de Pekín, gracias al banquillo, que permitió una rotación más efectiva, y
aprovechando el desplome ofensivo de sus rivales. Argentina tuvo una primera mitad para
olvidarse, sin el liderazgo de sus estrellas Luis Alberto Scola y Facundo Campazzo, prácticamente
anulados.

En los dos últimos cuartos Argentina logró recortar la diferencia, que llegó a ser de 19 puntos al
final del tercer cuarto, pero un triple de Juancho Hernángomez les dejó sin esperanzas de remontar.

Tras un combate feroz España terminó ganando a Argentina con el resultado de 95 a 75.  Los
máximos anotadores por España fueron Ricky Rubio (20 puntos) y Sergio Llul (15), mientras por
Argentina destacaron Gabriel Deck (24) y Nicolás Lapravittola (17).

Rubio, un veterano que debutó como internacional a los 17 años de edad, justamente en la capital
china, realizó el simbólico corte de la red y recibió de manos de la leyenda estadounidense Kobe
Bryant el premio al Jugador Más Valioso (MVP).

Es un texto descriptivo porque describe como ha sido el partido. Su intención es informarnos de

una noticia, dentro de un texto periodístico, usando un canal escrito.
Las reglas de los Juegos

Son muy sencillas: Cada uno de los distritos tiene que entregar a un chico y una chica (se llaman
tributos), que son los que participan. Los encierran en una enorme arena al aire libre en donde
tienen que luchar a muerte durante varias semanas. El que quede vivo gana.

Mientras ellos se matan, los demás observan. El verdadero mensaje está muy claro: mientras
sacrifican a nuestros hijos no podemos hacer nada; si hacemos algo, nos destrozarán a todos.

Es un texto narrativo, con intención de explicar las reglas del juego y está usada en un texto
literario de transmisión escrita.

5. Lee el siguiente poema y responde a las cuestiones que se formulan sobre él:
La palabra

La palabra pregunta y se contesta

tiene alas o se mete en los túneles

se desprende de la boca que habla

y se desliza en la oreja hasta el tímpano

La palabra es tan libre que da pánico

divulga los secretos sin aviso

e inventa la oración de los ateos

es el poder y no es el poder del alma

y el hueso de los himnos que hacen patria

La palabra es correo del amor

pero también es arrabal del odio

golpea en las ventanas si diluvia

y el corazón le abre los postigos

Y ya que la palabra besa y muerde

mejor la devolvemos al futuro

Mario BENEDETTI: Inventario cuatro

a) ¿Cómo describe el autor la naturaleza de las palabras? ¿Te da la sensación de que las sientes
como algo débil o como algo poderoso?

Siempre compara una cosa de su contrario (pregunta-contesta, amor-odio, besa-muerde).

Me da la sensación de algo poderoso.

b) Inventa tu propia definición en prosa o en verso sobre la palabra.

La palabra el poder de comunicar con quien quieras y lo que quieras.

c) Busca en el poema tres sustantivos, cinco verbos, dos adjetivos, dos preposiciones y dos
conjunciones.

Sustantivos: alas, túneles, tímpano.

Verbos: pregunta, contesta, mete, habla, desprende.

Adjetivos: libre, pánico.

Preposiciones: en, sin.

Conjunciones: o, pero.

6. Observa las siguientes imágenes extraídas de la prensa y formula en un sintagma nominal un

título que resuma la información:

Accidente de tren en Santiago deja 80 muertos España campeona del mundo en el

y 144 heridos. Mundial de Sudáfrica en 2010.

7. Los sintagmas que has formulado en la actividad anterior ¿constituyen enunciados u

oraciones? Justifica tu respuesta.

El primero es una oración porque tiene un verbo.

El segundo es un enunciado porque no tiene verbo.

8. Inventa frases como eslogan para promocionar los siguientes productos.

Queso de Burgos: Jamón de bellota Andreu: Dulces Martínez:

¡El mejor! Como este… ninguno. Fabricando desde 1956.
9. Indica a qué tipo de sintagma corresponden los siguientes y marca su núcleo:

a) algunas tardes de verano Sintagma adverbial

b) felizmente casados Sintagma adjetival

c) bastante lejos del parque Sintagma adverbial

d) cada día de lluvia Sintagma adjetival

e) caminó lentamente Sintagma adverbial

f) en la estación de tren Sintagma nominal

g) tus ojos azules Sintagma nominal

10. Escribe los siguientes tipos de texto haciendo uso de la modalidad indicada en cada caso:

a) Una pequeña nota para hacer un pedido en la que uses el modo imperativo.

Ve al super y compra arroz, lentejas y salsa de tomate, después ve a casa y limpia bien el salón
porque vienen invitados y después de eso, lleva a tu hermana a ballet (que no se te olvide).

b) Una reclamación a Papá Noel porque te ha regalado un objeto absurdo en la que uses la
modalidad interrogativa.

Estimado Papá Noel:

No entiendo el regalo que me trajo para navidad, ¿porqué precisamente eso?, ¿qué le costaba
traerme el patinete que le pedí? De verdad, no me esperaba esto de usted.

c) Unas instrucciones de uso de un exprimidor en las que uses el modo imperativo.

Primer paso: Desempaquetar la caja. Segundo paso: Abrir la caja. Tercer paso: Sacar el exprimidor
con cuidado y ponerlo sobre una superficie seca y plana. Cuarto paso: Coger las frutas, o fruta, que
se quiera. Quinto paso: exprimir, no con mucha fuerza, y añadir azúcar.

d) Una pequeña narración o microrrelato en el que uses la modalidad enunciativa.

“Érase una vez un leñador el cual un día se dio cuenta que no tenía su hacha. Sorprendido y con
lágrimas en los ojos, se encontró cerca de su casa al vecino, quien como siempre lo hacía le saludó
sonriente y amablemente.
Mientras éste entraba en su casa, el leñador de repente empezó a sospechar y pensar que tal vez
hubiese sido el vecino quien le había robado el hacha. De hecho, ahora que lo pensaba bien su
sonrisa parecía nerviosa, tenía una mirada extraña e incluso hubiese dicho que le temblaban las
manos. Bien pensado, el vecino tenía la misma expresión que un ladrón, caminaba como un ladrón
y hablaba como un ladrón.
Todo ello iba pensando el leñador, cada vez más convencido de haber encontrado al culpable del
hurto, cuando de repente se dio cuenta de que sus pasos le habían llevado de nuevo al bosque
donde había estado la noche anterior.
De pronto, tropezó con algo duro y cayó. ¡Cuando miró al suelo... encontró su hacha! El leñador
volvió de nuevo a su hogar con el hacha, arrepentido de sus sospechas.
e) Una pequeña carta expresando tus deseos de que un enfermo se recupere en la que uses
oraciones desiderativas.

Hola, primo David.

Me han dicho que tu hermano está enfermo en el hospital. Solo quería decirte que le saludes y le
des un abrazo de mi parte, porque lo pasamos muy bien el verano pasado.

Un abrazo.

Pablo

f) Un mensaje publicitario en el que uses la modalidad exhortativa.

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