Puntaje Total: puntos.

Colegio Tierra del Fuego Quillota

Departamento: LENGUAJE Puntaje Obtenido: puntos
Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Profesor(a): Laura Córdova Ramírez
Curso: Sextos básicos Amarillo- Verde Nota:

Prueba Mensual Unidad 5-6 Mes:JULIO-AGOSTO

Nombre: _________________________________________Fecha: 2/ SEPTIEMBRE /2013

Objetivos de la Unidad: Reconocer y comprender manifestaciones literarias- Aplicar el uso de la coma-

Analizar textos publicitarios y de propaganda- Incrementar vocabulario- comprender implícita y
explícitamente textos.

Prueba de selección múltiple, cada ítem tiene una ponderación de 1 punto cada una..
LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO
Texto 1
LOS TIKUNAS PUEBLAN LA TIERRA
Yuche vivía desde siempre, solo en el mundo. En compañía de las perdices, los paujiles, los monos
y los grillos había visto envejecer la Tierra. A través de ellos, se daba cuenta de que el mundo vivía y
de que la vida era tiempo y el tiempo muerte.
No existía en la Tierra sitio más bello que aquel donde Yuche vivía: era una pequeña choza en un
claro de la selva y muy cerca de un arroyo enmarcado en playas de arena fina. Todo era tibio allí; ni
el calor, ni la lluvia entorpecían la placidez de aquel lugar.
Dicen que nadie ha visto el sitio, pero todos los ticunas esperan ir allí algún día.
Una vez Yuche fue a bañarse al arroyo, como de costumbre. Llegó a la orilla y se fue introduciendo
en el agua hasta que estuvo casi enteramente sumergido. Al lavarse la cara se inclinó hacia delante
mirándose en el espejo del agua; por primera vez notó que había envejecido.
El verse viejo le entristeció profundamente:
—Estoy ya viejo…y solo. ¡Oh! si muero, la Tierra quedará más sola todavía.
Apesadumbrado, despaciosamente emprendió el regreso a su choza.
El susurro de la selva y el canto de las aves lo embargaban ahora de infinita melancolía.
Yendo en camino, sintió un dolor en la rodilla como si lo hubiera picado algún insecto; no pudo darse
cuenta, pero pensó que habría podido ser una avispa. Comenzó a sentir que un pesado sopor lo
invadía.
—Es raro como me siento. Me acostaré tan pronto llegue.
Siguió caminado con dificultad y al llegar a su choza se recostó, quedando dormido.
Tuvo un largo sueño. Soñó que mientras más soñaba, más se envejecía y más débil se ponía y que
de su cuerpo agónico se proyectaban otros seres.
Despertó muy tarde, al otro día, quiso levantarse, pero el dolor se lo impidió. Entonces se miró la
inflamada rodilla y notó que la piel se había vuelto transparente. Le pareció que algo en su interior se
movía. Al acercar más los ojos vio con sorpresa que allá en el fondo, dos minúsculos seres
trabajaban; se puso a observarlos.
Las figurillas eran un hombre y una mujer: el hombre templaba un arco y la mujer tejía un chinchorro.
Intrigado, Yuche les preguntó: —¿Quiénes son ustedes? ¿Cómo llegaron ahí?
Los seres levantaron la cabeza, lo miraron, pero no respondieron y siguieron trabajando. Al no
obtener respuesta, hizo un máximo esfuerzo para ponerse de pie, pero cayó sobre la Tierra. Al
golpearse, la rodilla se reventó y de ella salieron los pequeños seres que empezaron a crecer
rápidamente, mientras él moría.
Cuando terminaron de crecer, Yuche murió. Los primeros tikunas se quedaron por algún tiempo allí,
donde tuvieron varios hijos; pero más tarde se marcharon porque querían conocer más tierras
y se perdieron. Muchos tikunas han buscado aquel lugar, pero ninguno lo ha encontrado.
Tomado de: Hugo, Niño (1976). Primitivos relatos contados otra vez.
Bogotá: Carlos Valencia Editores.

1. ¿ A qué tipología textual corresponde el texto leído?

A) Narrativo B) argumentativo C) poema D) dramático

2. ¿A qué manifestación pertenece este texto?

A) poema B) mito C) leyenda D) fábula
 DE LA PALABRA DESTACADA IDENTIFICA CON CUÁL PUEDES REEMPLAZARLA SIN
QUE CAMBIE EL SIGNIFICADO DEL TEXTO
3. CLARO
A) suave B) obvio C) limpio D) espacio
4. INTRIGADO
A) traicionado B) indiscreto C) curioso D) vulgarmente

5. En el enunciado del texto “...Despertó muy tarde, al otro día, quiso levantarse, pero el dolor
se lo impidió...”, las palabras subrayadas establecen una relación de

A) modo. B) lugar. C) forma. D) tiempo.

6. En la expresión del texto “Muchos tikunas han buscado aquel lugar, pero ninguno lo ha
encontrado” se hace referencia
A) al sitio donde vivió y murió Yuche.
B) a las playas de arena fina.
C) al arroyo de aguas tibias.
D) la selva donde vivían los indígenas.

7. De la narración puede deducirse que Yuche era

A) un dios que creó a todos los seres vivos.
B) un hombre solitario de quien brotó la vida humana.
C) el padre de una tribu indígena que vivió por siempre.
D) un hombre que sólo amaba a los animales y a la tierra.

8. En el relato participan
A) Yuche, los animales y la tierra.
B) Yuche, los animales y el hombre.
C) Yuche, los tikunas y una rodilla.
D) Yuche, los tikunas y dos figurillas.

9. En el texto anterior los guiones largos (—) permiten

A) señalar el número de veces que interviene el narrador en el relato.
B) indicar el cambio de la voz del narrador a la voz de un personaje.
C) llamar la atención del lector sobre los sentimientos de los personajes.
D) mostrar al lector cuándo el narrador habla de un personaje.

10. En el texto se
A) describe cómo vivían los tikunas.
B) relatan las hazañas de un héroe.
C) explican las costumbres de un pueblo.
D) narra un mito del pueblo tikuna.

TEXTO 2
El viejo del saco
El viejo del saco es un viejo que recorre las calles de las localidades de Buin con un saco negro,
mirando y observando a los niños que se portan mal y que andan callejeando. Se dice que el viejo
los cocina y se los come.
El viejo del saco vive en el río Maipo y en las noches de luna llena transita por el sector poniente de
la comuna, es decir, entre Maipo y Viluco. Se dice que espera a sus presas en la “Vuelta de Arena” y
sobre todo ataca a los que pasan a gran velocidad por ahí.
En cambio sube hasta Alto Jahuel en las noches oscuras. Camina por el camino Padre Hurtado y se
adentra hasta la población Santa Rita y regresa hasta Paula Jara Quemada en busca de los niños
más porfiados.
11. ¿A qué tipología textual corresponde el texto leído?
A) narrativo B) informativo C) argumentativo D) instructivo
12. El texto leído es
A) una noticia B) una receta C) una leyenda D) una novela

13. De acuerdo a lo leído podemos INFERIR ( SUPONER) que el país en donde ocurren los
acontecimientos leídos es
A) Argentina B) Perú C) Bolivia D) Chile
14.. Respecto al texto leído es VERDADERO que el viejo
A) Vive en el río Maipo
B) Viste un terno negro.
C) No sale en las noches de luna llena.
D) Anda en un auto negro.

15. ¿Qué niños están a salvo del viejo del saco? Los niños que
A) Obedecen B) Desobedientes C) Callejeros D) maleducados
TEXTO 3
La Cabra y El Asno
Un campesino alimentaba al mismo tiempo a una cabra y a un asno. La cabra, envidiosa porque su
compañero estaba mejor atendido, le dio el siguiente consejo:
- La noria y la carga hacen de tu vida un tormento interminable; simula una enfermedad y déjate caer
en un foso, pues así te dejarán reposar.
El asno, poniendo en práctica el consejo, se dejó caer y se hirió todo el cuerpo. El amo llamó
entonces a un veterinario y le pidió un remedio que salvase el jumento.
El curandero, después de examinar al enfermo, dispuso que se le diera de comer un pulmón de
cabra para devolverle las fuerzas.
Y sin titubear, el labriego sacrificó de inmediato a la envidiosa cabra para curar a su asno.

16. ¿A qué tipología textual corresponde el texto leído?

A) mito B) leyenda C) fábula D) novela

IDENTIFICA LA PALABRA CON LA QUE PUEDES REEMPLAZAR LA PALABRA DESTACADA
SIN QUE CAMBIE EL SIGNIFICADO DEL TEXTO
17. ENVIDIOSA

A)Célebre B) celestina C) celosa D) cenicienta

18. DISPUSO

A) Colocó B) instaló C) preparó D) determinó

19. La enseñanza que nos deja este texto es

A) No hagas a otros lo que no quieres que hagan contigo.

B) No imites a los más grandes, si aún no tienes las condiciones para hacerlo.

C) Perder lo reponible no nos debe preocupar, pero sí el perder lo que es irreparable.

D) Más vale estar solo que mal acompañado.

TEXTO 4

En invierno, cuando el frío aprieta, hay que abrigarse bien, desde luego. Pero no demasiado. Si nos
abrigamos en exceso, al mínimo esfuerzo sudaremos y eso hará que nos sintamos incómodos y
generará mal olor corporal, por no tener fácil salida la transpiración entre tanta ropa. Además, al
sudar podemos resfriarnos, justo lo que pretendemos evitar al abrigarnos. Por tanto, hay que
abrigarse justo lo necesario, sin excesos.
20. ¿A qué tipología textual corresponde el texto leído?
A) narrativo B) informativo C) argumentativo D) instructivo

21. ¿Cuál es la opinión que se plantea en el texto?

A) En invierno hay que abrigarse bien.
B) En invierno hay que abrigarse sólo lo suficiente.
C) En invierno hay que abrigarse y estar cómodo.
D) En invierno generamos mal olor.

22. ¿Cuál es la garantía para no abrigarse demasiado? NO hay que abrigarse tanto porque
A) al mínimo esfuerzo sudaremos
B) eso hará que nos sintamos incómodos.
C) generará mal olor corporal.
D) al sudar podemos resfriarnos
TEXTO 5

23. ¿ A qué tipología textual corresponde el texto leído?

A) Narrativo B) argumentativo C) poema D) dramático

24. Respecto al texto leído, ¿Cuál alternativa es Falsa?

A) El texto tiene tres estrofas.
B) Tiene 12 versos.
C) Tiene 13 versos
D) El temple de ánimo es de amor

25. ¿Qué alternativa no corresponde con el análisis del texto?

A) el verso 1 y 3 tiene rima consonante.
B) el verso 5 y 7 riman.
C) El verso 9 y 11 tienen rima asonante.
D) El verso 10 y 12 tienen rima asonante.

LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS E IDENTIFICA EN CUAL ESTÁN UTILIZADAS

CORRECTAMENTE LAS COMAS
26. La profesora me corrigió la ortografía caligrafía redacción y presentación del trabajo.
A) La profesora, me corrigió, la ortografía, caligrafía, redacción y presentación del trabajo.
B) La profesora me corrigió: la ortografía, caligrafía, redacción y presentación del trabajo.
C) La profesora, me, corrigió la ortografía, caligrafía, redacción y presentación del trabajo.
D) La profesora me corrigió la ortografía caligrafía, redacción y presentación del trabajo.

27. Estudiarás hijo con dedicación y entusiasmo.

A) Estudiarás hijo, con dedicación y entusiasmo.
B) Estudiarás, hijo con, dedicación y entusiasmo
C) Estudiarás hijo con, dedicación y entusiasmo.
D) Estudiarás, hijo, con dedicación y entusiasmo

28. Los barcos que llegaron eran los más veloces

A) Los barcos ,que llegaron, eran los más veloces
B) Los barcos que llegaron eran, los más veloces
C) Los barcos que llegaron eran, los más, veloces
D) Los barcos, que llegaron eran los más veloces

29. En este caso sin embargo no aplicaremos el reglamento del colegio

A) En este caso sin embargo, no aplicaremos el reglamento del colegio
B) En este caso sin embargo ,no aplicaremos, el reglamento del colegio
C) En este caso, sin embargo; no aplicaremos el reglamento del colegio
D) En este caso sin embargo no aplicaremos, el reglamento, del colegio
TEXTO 6

30. El texto leído es

A) Propaganda B) Publicidad C) una foto D) un cómic

31. El emisor del texto leído es

A) Un huevo B) Avícola Rolon C) Los médicos D) El señor Rolon

32. La función del lenguaje que predomina en el texto es

A) Referencial B) Expresiva C) Apelativa D) Poética

33. El texto leído es

A) Propaganda B) Publicidad C) una foto D) un cómic

34. El emisor del texto leído es

A) El agua B) El Gobierno de Chile C) Coyhaique D) El Comité

35. La función del lenguaje que predomina en el texto es

A) Referencial B) Expresiva C) Apelativa D) Poética
1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.B
8.D 9.B 10.D 11.A 12.C 13.D 14.A
15.A 16.C 17.C 18.D 19.A 20.C 21.B
22.A 23.C 24.C 25.C 26.B 27.D 28.A
29.C 30.B 31.B 32.C 33.A 34.B 35.C