Colegio Inglés San Luis Gonzaga II

Tercero Medio
Lengua y Literatura
Profesora Beatriz Ulloa Flores

Unidad O: Nivelación

Guía de aprendizaje:
Los mundos literarios

Nombre: Curso: IIIº medio___ Fecha:

Objetivo: - Reconocer el mundo literario Contenidos: Los mundos literarios

que pertenecen fragmentos narrativos.
- Comprender textos narrativos.

1. Marca la alternativa correcta que contenga el mundo literario que representan los
siguientes fragmentos (mark the correct alternative that contains the literary world that
the following fragments represent)

“La Liebre de Marzo y El Sombrerero estaban tomando té frente a la casa, en una mesa dispuesta
bajo un árbol; sin cuidado alguno apoyaban sus codos sobre el Lirón, que dormía profundamente
entre ellos y hablaban sin más por encima de su cabeza”

(Lewis Carroll, Alicia en el País de las Maravillas)

1-. En el párrafo anterior el mundo representado es:

A) Fantástico
B) Maravilloso
C) Onírico
D) Utópico

“Una lejana base espacial, plantada enfrente a la nebulosa Solares, es el centro de un puñado de
fenómenos inexplicables. Los que fueron y volvieron están turbados, con un pie de locura. Lo que
sabrán Kelvin – el sicólogo enviado a investigar – es que Solares corporiza ciertos íntimos”

(Comentario de la película Solares de Andrei Tarkovsky)

2-. ¿A qué tipo de mundo literario se alude en el fragmento anterior?

A) Ciencia Ficción
B) Onírico
C) Mitológico
D) Fantástico

“Las aves volvieron al huevo en torbellino de plumas. Los peces cuajaron la hueva, dejando una
nevada de escamas en el fondo del estanque. Las palmas doblaron las pencas, desapareciendo en la
tierra como abanicos cerrados. Los tallos sorbían sus hojas y el suelo tiraba de todo lo que le
perteneciera. El trueno retumbaba en los corredores. Crecían pelos en la gamuza de los guantes. Las
mantas de lanas se destejían, redondeando el vellón de los carneros distantes. Los armarios, los
vargueños, las camas, los crucifijos, las mesas, las persianas, salieron volando en la noche,
buscando sus antiguas raíces al pie de las selvas. Todo lo que tuviera clavos se desmoronaba”

(Alejo Carpentier, Viaje a la Semilla)

3-. El mundo representado en el fragmento es:

A) Utópico
B) Legendario
C) Real Maravilloso
D) Mitológico

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Profesora Beatriz Ulloa Flores

“Llegué y la madrina me metió a la cama porque tenía fiebre y como que deliraba y ya no me
acuerdo bien de nada, porque dicen que estuve bien enferma, que estuve como dos semanas en
cama, o más, yo apenas me acuerdo, que vino un médico y que mi madrina pasaba al lado mío
rezando y me acuerdo, pero apenas, que vino un día mi mamá y que gritaba y cantaba y decía que
ahora Allende era el compañero presidente y que se había acabado el tandeo y que los pobres,
ahora, íbamos a tener de todo (…)”

(Enrique Lafourcade, Palomita Blanca)

4-. El mundo representado es:

A) Real Maravilloso
B) Maravilloso
C) Fantástico
D) Real cotidiano

“Esta es la relación de cómo todo estaba en suspenso, todo en calma, en silencio; todo inmóvil,
callado, y vacía la extensión del cielo. Esta es la primera relación, el primer discurso. No había
todavía un hombre, ni un ánima, pájaros, peces, cangrejos, piedras: solo el cielo existía(…)
Solamente había inmovilidad y silencio en la oscuridad, en la noche. Sólo el creador, el formador,
Tepeu Gucumatz, los Progenitores, estaban en el agua rodeados de claridad(…) Entonces
dispusieron la creación y crecimiento de los árboles y la creación del hombre”.

(Anónimo, Popol Vuh)

5-. ¿A qué tipo de mundo representa el fragmento anterior?

A) Mitológico
B) Utópico
C) Fantástico
D) Ciencia Ficción

II: Lee el siguiente texto y luego responde (Read the following text and then answer).

La Rana que quería ser una rana auténtica

Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se
esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su
ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la
hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión
de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba
otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana
auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente
sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas

a) ¿Qué tipo de mundo está presente en el texto? Justifique

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b) Si este texto estuviera tratando de decirnos algo sobre nuestra manera de comportarnos
frente a los demás, ¿qué crees que nos estaría diciendo?
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c) A partir de la interpretación que le diste al texto La Rana..., escribe una pequeña historia en que
trates de decir lo mismo, pero esta vez con personas y preocupándote de que no contenga elementos
extraños a la realidad (como ranas que piensan y se miran al espejo).

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