El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

El lunes 5 de agosto se desarrollará la primera actividad del Proyecto de Jornadas de Convivencia.

Área del Campo Disciplinar Propósitos Recursos Estrategias Evaluación

Conocimiento

de Lenguas Oralidad: ❖ Fomentar la ● C.L.E.P. -Preguntas guía. ❖ Manifestar lo

❏ La exposición de escritura de ● Tablet que
temas de estudio enunciados y su ● Libros cuento. -Trabajo colaborativo. comprendieron
a partir de segmentación. ● Papelógrafo. y lo que no de
listados de ❖ Favorecer la ● Copias -Seguimiento de las modo cada vez
palabras y mapas exposición y individuales. estrategias más preciso.
semánticos. explicación de los especificadas en el libro ❖ Elaboración de
Lectura: temas estudiados para el docente. las propuestas
❏ Las inferencias a través de mapas de fichas de
en la lectura de semánticos y trabajo.
un libro de texto tablas ❖ Observación de
(índices, comparativas. los procesos de
capítulos, ❖ Aproximar el aprendizaje y
epígrafes en concepto de enseñanza.
imágenes, sustantivos.
referencias). ❖ Guiar la
Escritura: realización de
❏ Los sustantivos inferencias en una
comunes y propios. ficha
❏ El enunciado. enciclopédica.
las mayúsculas y
el punto final.

Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Secuencia de ● Resignificación ● Resignificación de ● Lectura del ● Entrega de una ● Presentación

actividades, de la tabla la ficha capítulo 2 de imagen de “Malú. de enunciados
tentativas. comparativa en enciclopédica. “Malú. Diario Diario Íntimo de sin segmentar

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
 El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

donde se ● Pegado en el Íntimo de una una perra” o del capítulo 4

encuentran la papelógrafo y perra” o “Tobías”. “Tobías”. de “Malú.
Rutinas: lombriz y el ubicación de sus ● Comentario del ● Observación de Diario Íntimo de
❖ Espacio de perro. elementos. capítulo siguiendo la imagen. una perra” o
lectura estética. ● Explicación de ● Escritura colectiva la trama narrativa. ● Análisis de la “Tobías” (uso
❖ Apoyo en la forma oral por de un enunciado ● Reconocimiento misma. de los cuatro
decodificación parte de los por animal para de sustantivos ● Uso del porfolio caracteres).
de la misma. alumnos de los describir la utilizados en el para pegar la ● Lectura
❖ Escritura de la conceptos que se característica en contenido. imagen y escribir colectiva de los
fecha en encuentran en que nos vamos a ● Escritura de palabras o mismos.
cursiva. esta tabla. enfocar enunciados con enunciados ● Separación de
❖ Elaboración de ● Preguntas guía (vertebrado e algunos de ellos (según la las palabras de
enunciados de la exposición. invertebrado). (en forma evolución de los enunciados.
sobre el estado ● Lectura de un ● Uso de la tablet colectiva e cada alumno) ● Entrega de
del tiempo ficha explicativa con Fototoon o individual). sobre esta tarjetas con
atmosférico, de la lombriz Mapas Mentales ● Realización de las imagen. palabras de
evento del día, (cada dos niños para hacer un propuestas de una ● Lectura del otros
proyecto a se proporcionará esquema con uno ficha de trabajo capítulo 3 de enunciados
realizar en la la ficha en de estos sobre sustantivos. “Malú. Diario (extraídos de la
jornada (se hará formato papel). animales. Íntimo de una misma fuente)
una de estas ● Análisis de los ● Explicación de perra” o “Tobías” para ordenar
opciones por día paratextos, cómo descargar por parte de la en binas.
y en forma títulos y imágenes y usar Señora Amara. ● Lectura de las
colectiva). subtítulos. la aplicación. tarjetas.
❖ Entrega de ● Realización de ● Inserción de la ● Armado de los
fichas de inferencias a imagen en la enunciados.
grafomotricidad. partir de los aplicación. ● Reescritura en
mismos. ● Uso del recuadro el cuaderno de
● Ampliación del de texto para los mismos.
esquema en escribir las
base a esta características del
Tareas para ejercitar nueva animal
en casa: información. correspondiente.
● Reconocimiento ● Guardado del
de los nombres esquema con
que encontramos imagen.
en la ficha

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
 El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

(nombre
científico, de las
partes de la
lombriz).

Aclaración:
Se continúa con la
secuencia de la semana
pasada ya que no dio el
tiempo de desarrollar las
actividades.

Adaptaciones ● Uso de letras de cartón para formar el día de la semana.

curriculares ● Correspondencia grafema-fonema.
individuales ● Escritura del mismo sin tener en cuenta la pauta del renglón.
● Composición del nombre propio usando letras.
Aclaración: ● Entrega de fichas para mejorar la grafomotricidad.
Se continuará con ● Uso de masa de moldear para hacer las letras del nombre.
estas actividades ya
que se pudo integrar a
los alumnos en las
demás actividades de
clase.

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

- Escritura del día de la semana.

- Armado de la palabra con letras móviles.
- Reconocimiento de vocales.
- Trazado de las vocales con fichas de grafomotricidad.
- Representación de estas letras en arenero y con masa.
- Recitado de sílabas marcando con las manos.
- Armado de palabras con sílabas.
- Seguimiento de las propuestas en forma nivelada hasta lo que progrese cada alumno.

Área del Campo Disciplinar y Propósitos Recursos Estrategias Evaluación

Conocimiento contenidos.

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

Matemático Geometría ❏ Potenciar la ❏ C. M. P. ❖ Trabajo La evaluación será

❖ Las relaciones clasificación y ❏ Papelógrafo individual, por permanente y se
entre figuras. reconocimiento de ❏ Fichas de trabajo parejas y realizará en situaciones
- La clasificación los polígonos por grupal. cotidianas del aula y en
de polígonos por sus diferentes ❖ Resolver condiciones reales de
el número de características. problemas que trabajo.
lados. ❏ Aproximar los permitan
❖ conceptos de interpretar,sele
❖ Los elementos poliedros y no ccionar y
geométricos en poliedros. organizar
los poliedros y no ❏ Facilitar instancias información.
poliedros. de ❖ Identificar datos
_ las caras problematización necesarios en
(superficies con los elementos una situación
planas), aristas y de estas figuras. problema.
vértices en los
poliedros.

Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Secuencia de ● Resignificación de Articulación con ● Presentación ● Preguntas

actividades, las figuras del ● Resignificación de Proyecto Institucional de los sólidos. investigables:
tentativas. plano los contenidos ya de Numeración. ● Observación de ¿qué huellas
● Exploración y trabajados. Intercambio entre los elementos dejan los
Rutina: reconocimiento ● Descripción de las grupos de primer ciclo . en el aula cuerpos
en el aula de figuras de acuerdo comparando su geométricos?
● Reconocimient figuras a sus forma con la de ¿todas son
o del número geométricas del características. los sólidos. iguales?
de la fecha y plano en función ● Entrega del C.M.P. ● Comparación ¿todos los
su de sus ● Propuesta de de los sólidos sólidos dejarán
descomposició características. trabajar en la pág, con las figuras huellas?
n ● Relacionamiento 57. del plano. ● Uso de sólidos
correspondient entre figuras: ● Lectura colectiva ● Diferenciación de madera para
e en dieces y número de lados, de las pistas para entre los dibujar el
unos. de vértices encontrar las mismos. contorno de los
● Identificación figuras.

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
 El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

de la familia del longitud de los ● Escritura de las ● Explicación de mismos en

número, su lados. respuestas por qué son las papelógrafos.
valor posicional ● Entrega C.M.P. parte de binas de figuras del ● Apoyo de estos
y absoluto. guiando la alumnos. espacio a partir cuerpos en la
● Escritura de las búsqueda ● Socialización de de sus hoja dada por
grafías de la pág 56, las mismas. atributos. equipo para
correspondient ● Lectura individual ● Definición de trazar el
es a este y colectiva. sus elementos contorno de sus
número. ● Reconocimiento (caras, vértices, caras.
● Escritura del de las figuras y bases). ● Identificación de
número sus elementos. ● Escritura de las figuras
anterior y ● Realización de la sus elementos geométricas del
posterior de propuesta de la en un esquema plano que
este número. página. con imagen quedan allí.
pegado en el ● Escritura de sus
papelógrafo. nombres.
Tarea para ejercitar ● Diferenciación
en casa con los sólidos
que no dejan
huellas.
● Comparación
entre las
superficies de
las diferentes
sólidos.
● Clasificación de
las figuras
● Entrega de una geométrica
ficha de trabajo según tengan
con objetos del superficies
entorno y planas y curvas.
figuras del ● Definición de
espacio. poliedro.
● Realización de ● Nominación de
la algunos de
correspondenci ellos.
a entre unas y
otras.

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

● Escritura de los
nombres en una
ficha.
● Diferenciación
de poliedros de
los no poliedros
que aparecen
en la ficha.

● Se trabajará con las mismas propuestas pero componiendo y descomponiendo cantidades hasta 3.
● Trabajo con fichas de actividades donde tengan que componer y descomponer; realizar conteo y cardinalizar.
● Trabajar con C.M.I
Adaptaciones
curriculares

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
 El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

Área del Campo Disciplinar y Propósitos Recursos Estrategias Evaluación

Conocimiento Contenido

de la Naturaleza Biología: ● Guiar la ● Papelógrafo. ● Realizar Presentación de

Los animales. clasificación de ● Tablet observaciones,desc preguntas -
- Las adaptaciones de los animales ● Videos ripciones y problemas de
los animales al medio: según las ● Consignas de comparaciones. demanda a los
- El exoesqueleto características trabajo individual alumnos poner en
(artrópodos). estudiadas. juego los
- Las plumas (aves). ● Favorecer el aprendizajes
- Los pelos (mamíferos). reconocimiento de esperados tanto
- Las escamas (peces). animales en forma oral
vertebrados e como escrita.
invertebrados.

Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Secuencia tentativa ● Entrega de una ● Entrega de una .

de actividades ficha de trabajo ficha de trabajo con
con las características
características de de vertebrados e
los vertebrados e invertebrados.
invertebrados. ● Lectura de la
● Lectura de la misma.
Tarea domiciliaria: misma. ● Análisis de cada
● Reconocimiento una de las
de los animales características de
que aparecen los animales que se
ilustrados encuentran allí.
solamente por su ● Reconocimiento de
esqueleto. vertebrados e
● Explicación de invertebrados.
esta ● Definición y
característica. explicación de
● Clasificación de ovíparos y
los animales que vivíparos.
aparecen allí

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

según este ● Pintado de los

criterio. animales según
● Realización de la código de colores
propuesta de la que se
ficha. correspondan con
distintas
características.

Observaciones del grupo 1 C

Observaciones del grupo 1°D

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.
El texto resaltado de color anaranjado corresponde a la Articulación-Proyecto Institucional

El texto resaltado de verde son actividades que no se pudieron completar por escasa asistencia debido al mal tiempo.