Jessica Caiaffa

V-10.474.800

Pedagogía del Amor el Ejemplo y la curiosidad

Dentro de la vida del ser humano el amor o la ternura es un factor

esencial que forma parte de su vida, porque desde el momento de la
concepción siente la necesidad de “amar y ser amado”, y este
sentimiento se hace indispensable en todo los espacios donde él se va
formando y más aún en las primeras edades donde son seres más
susceptibles a todos los sentimientos que puedan experimentar tanto en
la familia como en la escuela, ya que es un binomio que no se debe
separar porque uno complementa al otro en este fin, se debe propiciar
todo lo que esté a nuestro alcance para que el niño, niña y adolescente
alcancen una formación integral que le permita desenvolverse a nivel
personal, espiritual, social y profesional, de aquí el compromiso de
padres y docentes en conformar un equipo, y desde el amor o la ternura
orientar a sus hijos y estudiantes. 

En la pedagogía del amor hay que tener cuidado al momento de

atender y ayudar al educando a resolver sus problemas y dificultades,
por minimos que puedan parecernos, ya que para él son muy
importantes. Diversos factores de la sociedad actual inciden
negativamente en la convivencia y reducen las relaciones en la familia.

La actividad de transformación de nuestras prácticas educativas

fue trabajosa teniendo que desaprender de los viejos paradigmas
positivistas que arrastrábamos de nuestros años de formación, para

1
apropiarnos del paradigma socio-critico: de la pedagogía del amor, el
ejemplo y la curiosidad; para vincular nuestras praxis con la
investigación acción participativa y transformadora; para emplear la
contextualización como elemento unificador del contenido y la realidad,
uno de los temas trabajados fue la caracterización de las familias donde
los estudiantes realizaron dibujos de los integrantes de su familia donde
identificaron el nombre y el rol de cada familiar, seguidamente con la
ayuda de la docente se conversó sobre las semejanzas y diferencias de
los mismos. También se abordó las relaciones sociales de convivencia,
tolerancia y solidaridad donde los estudiantes internalizaron su
importancia desde núcleo familiar, quedando demostrado que la
primera muestra de solidaridad familiar se da entre la madre y su hijo –
hija desde el mismo momento de la concepción. Posteriormente nos
dedicamos a estudiar las organizaciones comunitarias entre ellas Ley
Orgánica de los Consejos Comunales, Ley Orgánica de las Comunas, Ley
Orgánica del Poder Popular, Ley de Economía Popular, Ordenanzas de
Convivencia Ciudadana, entre otras.

Posteriormente se realizaron algunas actividades: visita al Consejo

Comunal más cercano a la institución, donde algunos miembros de los
comités existentes les explicaban las funciones y la importancia que
tienen para la comunidad. Entre las actividades que han ido realizando
se encuentran el cambio de rancho por casa, cambio de techo, censo
poblacional para saber cuántas familias necesitaban viviendas, para
introducir el proyecto de vivienda; explicándole que dicho proyecto
tenía que estar bien sustentado para que pudiera ser aprobado por el
Ejecutivo Nacional y asi poder beneficiar a una gran cantidad de
familias necesitadas.

2
 Por otra parte, se invitó para un conversatorio en la aula de clase a
un miembro del comité de alimentación ya que los estudiantes tenían
mucha inquietudes acerca de dicho comité, entre las dudas estaba de
que las personas no trabajaban por la comunidad y se robaban la
comida. La persona invitada les explico que todos los miembros de los
comités trabajaban duro para lograr mejoras en la comunidad y el
comité de alimentación era uno de los más criticados por la comunidad,
sin saber el arduo trabajo que se realiza, como en el municipio se
cuenta con un Mercal hay que realizar censos continuos de la cantidad
de personas que viven en la localidad, si hay mas de una familia en la
casa, discapacitados y adultos mayores, para proceder a entregar los
tickets casa por casa y luego en las instalaciones de Mercal acomodar los
productos para que realicen la compra. Cuando les toca la entrega de las
bolsas del Comité Local de Abastecimiento y Producción (Clap), hay
que recoger el dinero de los integrantes de la comunidad que realizaran
la compra y organizarlos y llevarlo a depositar al banco, esta actividad es
una gran responsabilidad y peligro por el volumen de dinero manejado,
luego hay que trasladarse al Muelle Internacional El Guamache, buscar
un transporte para cargar los rubros; después se realiza el embalaje de
dichos productos, para poder ser entregados a las personas de la
comunidad. Toda esta actividad genera un gran esfuerzo, pero el
invitado les recalco a los estudiantes, que el beneficio de los miembros
de los Consejos Comunales es la satisfacción de ver su comunidad
organizada recibiendo estos beneficios y que siempre esté lista para
hacer cumplir todos los lineamientos emanados del poder central.

3
      Para Tintos Lomas,  la pedagogía del amor es:

“El eje fundamental que vertebra la pedagogía del amor es, obviamente, el amor,
porque él  constituye uno de los pilares básicos en los que ha de sustentarse la
educación, ya que el amor genera un movimiento empático que provoca en el
educador la actitud adecuada para comprender los sentimientos del educando y, en
cierto modo, prever  su comportamiento”

Reflexionando este enfoque del autor se evidencia que la práctica

educativa debe estar en cierto modo sustentada en la condición del
afecto pues constituye una fortaleza para propiciar el acercamiento
entre lo que se enseña y el educando, pues como es conocido muchos
niños, adolescentes y jóvenes en algún momento de su vida como
estudiantes han experimentado cierto rechazo a la institución educativa,
al contenido que se dicta, al ambiente de aprendizaje; por lo que es
importante abrir la empatía para atraer a esa persona y consolidar su
adaptación al medio.

También es provechoso conocer que la acción de la enseñanza y

aprendizaje se convierte en un proceso secuencial donde centra una
variedad de factores sociales que caracterizan la personalidad del
estudiante haciéndolo moldeable a la trasmisión de los valores
educativos que planifica el maestro; por ello la dinámica de impartir la
enseñanza siempre estará fundamentada en principios de armonía y
entusiasmo.

La pedagogía del amor es comprensiva, ya que distingue las

necesidades y beneficios de los estudiantes, atiende sus dudas, sabe que
el cariño ocupa un lugar principal en la personalidad y se manifiesta
mediante cambios bruscos de humor, falta de autocontrol y continua

4
inestabilidad emocional. Por lo tanto los docentes deben brindar una
perfil de equilibrio emocional y, provistos de paciencia, entender la
realidad y tratar de conducir con mucho amor, sin perder los nervios,
con dulzura, con amabilidad y sin esperar recompensas, porque el amor
ha de tener un sentido reciproco y no buscar gratificaciones ni
agradecimientos, ni regatear esfuerzos, ni escatimar tiempo. La
educación no suele tener una rentabilidad inmediata, pero es la mejor
inversión de futuro que se puede hacer.

En otro orden de ideas se puede decir que es necesario la

contextualización como herramienta unificadora entre el contenido y el
entorno. La pedagogía del amor se afianza en el principio de situar en la
mente de los educando la valoración de todas las experiencias que
conforman la vida, la aceptación del entorno y del mismo estudiante,
proporcionando de esta manera su adaptación del mundo. Por ello , es
necesario palpar la realidad familiar y social de cada estudiantes, a
partir de ella y a poder ser como la alianza de la familia, y asi darle una
educación de calidad. Igualmente algunos autores señalan, en el mundo
se manifiestan situaciones fáciles y difíciles de manejar siendo necesario
saber lo importante que es aprender la valoración y el disfrute de cada
experiencia que le ha tocado vivir a una persona; esto se llama sembrar
amor para la vida, traduciéndose en reconocer que este es uno de los
tantos propósitos de la pedagogía del amor.

Cabe destacar que mediante el proceso didáctico afectivo de la

pedagogía del amor los adultos le enseñan a los niños, adolescentes y
jóvenes que al mundo al cual han venido es un lugar autentico,
maravilloso para aprender. Aplicando la pedagogía del amor el ejemplo
y la curiosidad a los estudiantes mostraron excelentes resultados que
5
me llenan de gran satisfacción; educandos que lograron trabajar en
equipos sin mayor dificultad, que aprendieron a seguir normas en el
aula, que generaban sus propias construcciones con una participación
totalmente activa, que seguían un orden, ; educandos etiquetados como
los que “nunca trabajan”, que empezaron a participar sin generar
problemas, presentaban evaluaciones y demás actividades. Realmente
se pudo evidenciar que educar es mucho más que enseñar, incluso,
puedo asegurar que son demasiadas las cosas que se pueden aprender
de cada estudiante, ya que cada uno de ellos nos brindan sus
inquietudes, intereses, anécdotas, ocurrencias, conocimientos, logros,
alegrías, entre otras cosas que hacen del día a día en la escuela, a pesar
de todos los aspectos negativos que puedan encontrarse en la misma, un
día especial y lleno de sorpresas.