TRABAJO 1

A partir de la experiencia de trabajo en la institución escolar escuela

secundaria general número #15 , se puede decir que la educación física
como área inmersa en el contexto escolar se potencian transformación
es en torno a la comprensión del cuerpo y sus movimientos como
procesos de subjetivación capaces de evidenciar otras formas de vivir y
habitar la tierra, sin perder de vista el desdibujamiento y la crisis en la
que se ha desenvuelto los diferentes veres de las personas hacia el
contexto de las escuelas y como es que afectan a la formación del niño y
en la educación física. La familia determina el devenir de cada ser
humano porque es la primera organización social que otorga valores,
formas de comportamiento y conductas. En ella se aprende a expresar
sentimientos, los instintos se transforman en emociones y éstas hacen
que la persona adquiera ese estatus que le conducirá entre sus iguales.
El mismo núcleo familiar provocará diferentes fortalezas o debilidades
corporales de acuerdo a las actividades que en ella se desarrollen y la
cultura donde se ha establecido. En tanto, el entorno social pondera una
determinada expresión de la inteligencia quinestésica, en este sentido,
las personas somos determinadas por el otro y los otros, e incluso,
somos influidos por los lugares donde crecemos, vivimos, trabajamos,
envejecemos, como nos alimentamos, como cuidamos la salud, incluso
como nos divertimos. Desde esta perspectiva, son los jóvenes los que
pueden ser influenciados tanto positiva y negativamente por los
diferentes ambientes en los que se desenvuelve, generando cambios en
su desarrollo cognitivo, moral y relacional. También se puede decir que el
contexto es un factor importante en el aprendizaje de los niños ya que
gracias a ello las expectativas sociales que se tienen sobre los jóvenes
generan inquietudes juveniles que son expresadas por estos grupos
según el contexto social en el que se desenvuelven, de esta forma, los
jóvenes reproducirán estilos de vida que el medio les provea. las
condiciones urbanas propiciadas por las nuevas formas de convivencia
social, ha rediseñado los comportamientos juveniles con nuevas y
diferentes formas de autodefinirse por ello, la necesidad de hacer algo
diferente que le motive y lo lleve al encuentro con sentidos corporales
más significativos y con un alto grado de adrenalina aunque el resto de la
sociedad lo vea como pérdida de tiempo y adquisición de estilos de vida
nocivos, que generalmente entrará en el sentido de cambio y ruptura
propio de las conductas juveniles frente a la tradición.  Cabe destacar
que la escuela urbana posee mejores instalaciones y mayor cantidad de
material que la escuela rural, por lo que se pueden realizar mayor
variedad de actividades. Esto indica que con una adecuada formación,
los / las docentes pueden introducir contenidos a trabajar en el medio
natural, como simulaciones o preparación para salidas. Vistas las
diferencias tanto en la práctica como en el uso educativo del medio
natural en las clases de Educación Física, podemos concluir que en
ninguna situación se debe renunciar a la posibilidad del uso educativo del
medio natural, debido a la gran carga educativa que posee, se esté en
cualquiera de los dos ámbitos que hemos descrito. Detectamos que es
necesaria más formación entre los / las docentes que les dote de
herramientas para utilizar adecuadamente el medio natural para la
consecución de objetivos educativos. Desde el ámbito de la escuela
urbana, con creatividad, es posible hacer un uso adecuado de los
recursos que ofrece la naturaleza.
 TRABAJO 2

Hoy los actores que intervienen en el contexto de la escuela son aquellos

que están fuera de la escuela o institución . También se dan a entender
los aspectos de transmisión de elementos culturales para niñas y niños.
Unos de los actores que intervienen en el contexto escolar de esta
secundaria son los padres de familia que cuando es el receso o la hora
de lonchar le llevan lonche a todos los alumnos de la escuela o algunas
de las veces les ayudan con algunos materiales a los alumnos cuando
necesitan material de trabajo , me toco observar junto con mi compañero
de practica que un padre de familia le llevo balones de futbol al maestro
de educación física también uno de los de los actores que interfirió en el
contexto escolar es el gobierno ya que el segundo día que fuimos a la
escuela nos tocó que estaban midiendo los niveles de drenaje de la
alcantarilla y eso ocasiono que se hiciera tráfico afuera de la escuela, y
también cuando es la hora de entrada y de salida llega una unidad de
elementos de seguridad de la policía del estado para cuidar que no
ocurra algún incidente o un accidente ya sea con los alumnos o
maestros. Conforme avanza la jornada se generan otras acciones y
responsables para ofrecer el servicio de la educación. Los agentes que
participan en la tarea educativa, son de carácter individual, como los
docentes , alumnos, padres de familia o colectivos o administración.
También los sindicatos son actores del contexto educativo, El propósito
de los sindicatos de maestros es ayudarlos, su propósito es lograr un
funcionamiento justo del sistema educativo. Estos sindicatos los integran
personas interesadas y apasionadas por la educación. El sector privado
está lidiando con el impacto de la enfermedad o se le podría llamar la
pandemia que algún día existió que llego a afectarnos en el ambiente
escolar en la educación, el sector privado ha adquirido un papel
importante en la facilitación de la enseñanza virtual y en el suministro de
tecnología educativa en el contexto del cierre de escuelas a gran escala.
Después de la cuarentena la educación dio un giro de 180° ya que se
mejoró la calidad de educación en esta escuela ya que los maestros
usan métodos de evaluación más complejos y formas de entregar los
trabajos sin necesidad de desperdiciar una hoja de maquina o una libreta

El rol del alumno, el primer paso es enseñar a los alumnos a identificar

las características predominantes de su persona, así como su estilo de
aprendizaje y de esta manera reflexionar con ellos sobre sus fortalezas y
áreas de oportunidad lo que les permitirá desarrollar sus capacidades al
máximo. Los vendedores son la cara de nuestra empresa ante los
clientes y si son asertivos y logran formar vínculos genuinos por medio
de la afinidad y satisfacción de necesidades, estarán creando activos
importantes que se verán reflejados en el valor agregado que el cliente
percibe y hace o se encarga de venderle a el alumnado comida o
refrigerios en el recreo o cuando no tengan maestro en una clase.
También están los encargados de la cooperativa estas cooperativas son
pilares fundamentales para la doctrina cooperativa ya que posibilitan que
los niños y las niñas tomen conciencia de la importancia de la
solidaridad, del trabajo en equipo, del esfuerzo y la ayuda mutua. El
papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va
acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento
tanto de manera individual, como de forma colaborativa.
 TRABAJO 3

Las partes de una sesión de educación física son calentamiento,

desarrollo, vuelta a la calma y estiramientos en las sesiones de
educación física que nos tocó observar en la secundaria general #15
los maestros eran muy apáticos solo les ordenaban una actividad y
después los dejaban hacer lo que quisieran en el resto de la sesión a
reflexión sobre la práctica docente en educación física es importante
para innovar, crear y transformar las prácticas tradicionales. Por
consiguiente, es un puente que brinda la construcción de saberes,
conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es importante
reconocer el valor de cuestionar la forma habitual de enseñar y
relacionarnos con nuestros estudiantes y colegas. La reflexión sobre la
práctica consiste en valorar la información, abandonar los lugares
comunes, formular preguntas y buscar e identificar lo que necesitamos
mejorar en nuestra práctica. El ir a las secundarias a observar el
contexto y las sesiones de educación física es que cuando seamos
docentes ninguna clase de educación física tuvo conclusión ni vuelta a
la calma ya que los dejaban hacer lo que quisieran y un hubo
instrucciones de irse al salón menos de hacer o realizar vuelta a la
calma.