Unidad educativa Fiscomisional

“Estrella del Mar” 2016 - 2017

Código AMIE: 08H01278
Esmeraldas – Ecuador
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Asignatura: Investigación Ciencia y Tecnología
Docente(s):  Licdo. Johan Murgueitio Espantoso
Grado/curso: 3ero Ciencias Nivel Educativo:   BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 40 4 36 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
*Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones teóricas, metodoló- *Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia y Tecnología que la investigación ha de -
gicas y formales en el desarrollo de su trabajo de investigación. sarrollado mediante la observación, la experimentación y el razonamiento.
*Diseñar un proyecto de investigación sobre un problema científico o tecnológico de *Formular tareas de indagación sobre la historia de los descubrimientos de la Ciencia y Tecnología,
alguna área del conocimiento, aplicando los requerimientos metodológicos apropiados sus consecuencias sociales y los datos curiosos sobre los personajes involucrados.
en la elaboración de los marcos metodológicos y los aspectos administrativos. *Diseñar informes sobre la metodología y las herramientas que la Ciencia y la Tecnología utilizan
*Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su entorno de para investigar y descubrir nuevos conocimientos
manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica); *Desarrollar en los estudiantes capacidades como el análisis, síntesis, inducción, deducción, juicio
*Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus crítico, comprensión e interpretación de las realidades sociales, económicas, políticas y culturales de
inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica); su entorno inmediato y mediato.
*Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su in- *Vincular el conocimiento de las áreas curriculares de estudio con el manejo de métodos de indaga-
terés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el ción e investigación para satisfacer curiosidades innatas adquiridas o para resolver problemas de su
trabajo). realidad inmediata y mediata.

*Incentiva el trabajo en equipo con la finalidad de exponer los conocimientos acumulados y sus
experiencias investigativas en competencias nacionales e internacionales de ciencia y tecnología.
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la ciudadanía
responsable; y, la unidad en la diversidad.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas

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 Contenidos
La construcción del METODOS DE
conocimiento RAZONAMIENTO 6 semanas
    Inductivo
B *Pensamiento irracional     Deductivo *Identifica clasifica y
L *Las bases del conocimien-     Análogo o comparativo reconstruye argumentos
O to: como deductivos o
Q *Aciertos errores y falacias METODOS DE APRENDIZAJE inductivos.
U *La experiencia como pro-     Visual
ductora de conocimiento     Auditivo *Detectar falacias y otros
E *Las falacias en la comuni-     Experimental mecanismos de persuasión
cación no argumentativa.
C El origen de nuestro *Decodificación de las fala- TECNICAS
U conocimiento cias en un mensaje     Participación grupal *Argumentar sus posturas
R     Seleccionar ideas principales   y con rigor.
*Redacción de un informe secundarias
R final    Exploración y activación de cono- *Expresar sus ideas con
I cimiento claridad y precisión.
C    Dar confiabilidad al estudiante
U    Formulación de juicios críticos *Interactúa críticamente y
L orales. respetuosamente con los de-
    Apuntes más interlocutores.
A
   Resúmenes
R    Mapa conceptualAZONAMOS

METODOS DE
RAZONAMIENTO *Describe y comprende con 6 semanas
    Inductivo claridad las teorías matemá-
    Deductivo ticas y propone modos de
El desarrollo del     Análogo o comparativo aplicación en el contexto ac-
B pensamiento científico. tual.
L METODOS DE APRENDIZAJE
O *Las mediciones terrestres    
a Visual *Aplica las relaciones funda-
partir de las observaciones    Auditivo mentales de los lados de un
Q     Experimental triangulo
solares.
U *Cons- truc-
E ción de mo- TECNICAS *Desarrolla un proyecto de

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 delos geométricos a partir de
    Participación grupal medición de alturas de obje-
C ¿Cómo podemos las sombras de la tierra     Seleccionar ideas principales   y tos y del radio de la tierra.
medir el radio de la *La observación traducida secundarias
U en fórmulas matemáticas    Exploración y activación de cono-
R tierra?
*Desarrollo de un proyecto cimiento
R de medición del radio de la   Dar confiabilidad al estudiante
I tierra    Formulación de juicios críticos
C orales.
    Apuntes
U    Resúmenes
L    Mapa conceptualAZONAMOS
A
R

METODOS DE
RAZONAMIENTO *Define el concepto de cien-
    Inductivo cia y tecnología y relaciona 6 semanas
B El desarrollo de la ciencia     Deductivo
y con las demandas y necesi-
L sus aplicaciones    Análogo o comparativo dades sociales, pone en
O tecnológicas práctica con ejemplos con-
Q METODOS DE APRENDIZAJE cretos
U *Las demandas    
y Visual
necesidades sociales
    Auditivo *Explica a través de ensayos
E impulsan los
    Experimental escritos sobre la historia de
descubrimientos científicos y Haber y Bosch
C Una historia de las aplicaciones TECNICAS
U pasión y química: el tecnológicas. (La historia de
    Participación grupal
R amoníaco Fritz Haber y Carl Bosch).     Seleccionar ideas principales   y *Explica el método de obten-
secundarias ción del amoniaco de Haber-
R
*El proceso científico en las
   Exploración y activación de cono- Bosch
I ciencias químicas. (el proce- cimiento
C so de obtención del amonía-    Dar confiabilidad al estudiante *Diseña experimentalmente
U co)    Formulación de juicios críticos la obtención del amoniaco
L *Producción del amoníaco orales. aplicando el método científi-
en el la- bo-    Apuntes co
A
ratorio utili-
   Resúmenes
R

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 zando el proceso de la este-
   Mapa conceptualAZONAMOS
3 quiometria.

METODOS DE
RAZONAMIENTO 6 semanas
    Inductivo *Analiza las teorías de la
B     Deductivo evolución plateadas por Da-
L     Análogo o comparativo rwin.
O Desvelando los secretos de
Q la ciencia. METODOS DE APRENDIZAJE
U     Visual *Conoce los mecanismos de
*La evolución ante los ojos    Auditivo la selección natural y su in-
E de un investigador     Experimental fluencia en la distribución
*Razonando sobre los prin- geográfica de las especies.
C cipios de la evolución. TECNICAS
U ¿Cuál es el motor de *Replicación de los procesos
    Participación grupal
R la vida de investigación en la biolo-
    Seleccionar ideas principales   y *Identifica el dimorfismo
gía a un proyecto de aula secundarias sexual de la mosca de la
R
   Exploración y activación de cono- fruta
I *Desarrollo de un informe cimiento
C con rigurosidad científica    Dar confiabilidad al estudiante
U    Formulación de juicios críticos
L orales.
    Apuntes
A
   Resúmenes
R    Mapa conceptualAZONAMOS

METODOS DE
RAZONAMIENTO *Describe y comprende con
    Inductivo claridad las teorías matemá- 6 semanas
B     Deductivo ticas y propone modos de
L     Análogo o comparativo aplicación en el contexto ac-
O El mundo tual.
Q físico METODOS DE APRENDIZAJE

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U traducido al lenguaje
    Visual
E Matemático.     Auditivo *Reconoce el valor de la
¿Cuál es el valor de la     Experimental constante de la gravitación
gravedad en mi *Aplicación de los modelos universal.
C físicos matemáticos. TECNICAS
colegio?
U *Medición de la gravedad     Participación grupal *Aplica la fórmula de la gra-
R     Seleccionar ideas principales   y vitación universal
*Desarrollo de un ensayo secundarias
R
científico en base a los    Exploración y activación de cono- *Desarrolla un proyecto de
I resultados de la cimiento medición de la gravedad en
C experimentación    Dar confiabilidad al estudiante varios sitios del estableci-
U    Formulación de juicios críticos miento
L orales.
A     Apuntes
   Resúmenes
R    Mapa conceptualAZONAMOS

5
B METODOS DE
L RAZONAMIENTO
La investigación en las     Inductivo
O Ciencias Sociales     Deductivo *Identifica clasifica y
Q     Análogo o comparativo reconstruye argumentos
U *El papel de la estadística en como deductivos o
E las ciencias sociales METODOS DE APRENDIZAJE inductivos.
*Los fundamentos matemáti-     Visual
cos de la estadística     Auditivo *Detectar falacias y otros
C *Los métodos cuantitativos     Experimental
y mecanismos de persuasión
U ¿Cuándo una minoría cualitativos y cuantitativos no argumentativa.
R manda en la historia? en la investigación social. TECNICAS
R     Participación grupal *Argumentar sus posturas
*Desarrollo de una
    Seleccionar ideas principales   y con rigor.
I
investigación social secundarias
C aplicando el método    Exploración y activación de cono- *Expresar sus ideas con
U cuantitativo. cimiento claridad y precisión.
L    Dar confiabilidad al estudiante
A    Formulación de juicios críticos *Interactúa críticamente y
R orales. respetuosamente con los de-
    Apuntes más interlocutores.

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 6    Resúmenes
   Mapa conceptualAZONAMOS
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación del Ecuador, Mapa de conocimientos de Investigación, Ciencia y tecnología.
VILLALBA AVILES, Nelson, INVESTIGACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
MALDONADO, Nasim; INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Internet
Diccionario
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Licdo. Johan Murgueitio E. NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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