Guía de aprendizaje

TEORÍA DE LOS
DERECHOS HUMANOS

Derecho
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DERECHO Pág. 7 de 15

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. Escuela Profesional : Ciencia Política.

2. Asignatura : Teoría de los Derechos Humanos.
3. Código de la Asignatura : DE 140.
4. Año Académico : 2021.
5. Año de Estudios : Segundo Año.
6. Créditos : 05 créditos.
7. Horas Semanales : 03 horas.
8. Duración : 32 semanas.
9. Docente : Dr. Gílmer Alarcón Requejo.
10. Email : galarconr@unprg.edu.pe.

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura Teoría de los Derechos Humanos corresponde al área de estudios específicos de la

Carrera Profesional de Ciencia Política, es de naturaleza teórico-práctico y carácter obligatorio. Se
propone que el estudiante pueda comprender el origen, principios, características y contenidos de
los derechos humanos. Abarca los siguientes aspectos: el poder político, Estado de Derecho, el
principio del proceso democrático, los derechos humanos, el origen, evolución, principios,
características, interpretación y límites de los derechos humanos, la organización de las naciones
unidas, el sistema universal, europeo y americano de los derechos humanos, las obligaciones
generales de los Estados, la Corte Penal Internacional y los derechos civiles, políticos, sociales,
económicos, culturales y ambientales.

Su evaluación es continua e integral, con énfasis en la coevaluación y heteroevaluación,

contribuyendo a la mejora continua de los aprendizajes.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE.

Analiza los derechos humanos, sus exigencias éticas, políticas y jurídicas, su contenido,
límites y garantías institucionales, conforme a las pautas regulativas del Estado
constitucional de Derecho.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

La asignatura está divida en 4 unidades de aprendizaje las cuales tienen como resultado de
aprendizaje lo siguiente:

RA1: Examina los derechos humanos en su devenir histórico y conceptual, conforme a los
ideales regulativos éticos, políticos y jurídicos del Estado democrático de Derecho en la
modernidad.

RA2: Compara Sistemas de Protección de Derechos Humanos en el mundo contemporáneo,

conforme a las fuentes de Derecho constitucional y convencional.
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RA3: Interpreta disposiciones normativas sobre derechos civiles y políticos, conforme a su

contenido y límites establecidos en las pautas regulativas del Estado Constitucional de
Derecho.

RA4: Interpreta disposiciones normativas sobre derechos sociales, económicos, culturales y

ambientales, conforme a su contenido y límites establecidos en las pautas regulativas del
Estado Constitucional de Derecho.

V. MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO

La comunicación entre la docente y los estudiantes se hará a través de diferentes herramientas

tecnológicas, las cuales serán accesibles a través del: Campus Virtual de la UNPRG
https://aulavirtual.unprg.edu.pe : haciendo uso de las actividades y recursos.

A. Actividades:
a) Asistencia: El estudiante registra su asistencia y le permite ver su propio registro de
asistencia. El docente puede verificar el estado de asistencia como "Presente", "Falta
Injustificada", "Retraso", o "Falta Justificada", Los reportes están disponibles para todas las
clases e individualmente para cada estudiante.
b) Chat: permite tener una comunicación en formato texto de manera sincrónica o asíncrona. Se
usará para atender consultas o solicitudes de los estudiantes.
c) Foro: Se programará esta actividad con la información entregada al estudiante con la
anticipación necesaria, permite discusiones asincrónicas. En la asignatura se realizan 2 foros
como mínimo. Se revisa y evalúa la participación de los alumnos, son de carácter obligatorio.
d) Tarea: Serán asignadas de acuerdo a las actividades que se vayan desarrollando y permiten
al estudiante aplicar y desarrollar los desempeños. el docente revisa y retroalimenta al o los
estudiantes a través de la misma aplicación.

B. Recursos:
a) Videoconferencia: El docente establecerá los momentos adecuados para la
videoconferencia, se desarrollar a través de Google Meet que está integrado al correo
institucional, los enlaces de las videoconferencias deben ser indicados en el aula virtual y
será el mismo enlace para todas las sesiones.
b) Correo electrónico institucional: se utilizará para enviar mensajes, tareas e información en
caso algún contratiempo o problema de conexión con el aula virtual.
c) Archivo/Carpeta: El docente subirá al aula virtual materiales digitales (lecturas, videos y
audios) pertinentes y de actualidad. Estableciéndose estrategias de control para asegurar
que este sea leídos/vistas/escuchadas por los estudiantes.
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VI. ACTIVIDADES A REALIZAR.

Nombre de la Unidad: DERECHOS HUMANOS Y ESTADO DEMOCRÁTICO DE DERECHO MODERNO

Logro de la unidad: Examina los derechos humanos en su devenir histórico y conceptual, conforme a los ideales regulativos
éticos, políticos y jurídicos del Estado democrático de Derecho en la modernidad.
Contenidos Tipo de
Tiempo
N° (conceptuales, Actividades de Evidencias de sesión Indicador de
estimado
sem. procedimentales, aprendizaje aprendizaje (síncrona o logro
minutos
actitudinales) asíncrona)
Material de lectura: Participación en
Síncrona 15´
Silabo del curso. clase.

Bienvenida a los
estudiantes,
presentación del
Videoconferencia Síncrona 25´
silabo, la
metodología del
curso.

Exposición docente
Introducción al sobre la naturaleza
curso. jurídica, Examina la
La naturaleza características y Videoconferencia Síncrona naturaleza 30´
jurídica, principios de los jurídica,
características y características y
1 Derechos Humanos.
principios de los principios de los
Derechos Humanos. Derechos
Humanos.
Foro: Sube
comentarios sobre
el tema de la Foro Asíncrona 30´
semana y el estudio
del caso.

Tarea: Reporte de
Material de lectura: Asíncrona 25´
Lectura
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Tarea: Preguntas y
Participación en
respuestas orales Síncrona 25¨
clase.
en clase.

Motivación y
presentación de
material de lectura:
Estado, Gobierno y Videoconferencia Síncrona 15´
Sociedad. Duverger
Maurice. Véase
PDF.

Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona 30´
disposiciones Examina la
normativas y interrelación
razonamiento de entre los
hechos. Derechos
2 El Poder Político
Humanos y
materialización
de su goce en el
Estado moderno
Exposición docente
sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del
tema de la semana.

Preguntas y
respuestas finales Participación en
Síncrona 30´
de clase. clase.
Retroalimentación.
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Material de lectura:
Estado, Gobierno y
Sociedad, Bobbio.
Tarea: Reporte de
Págs. 68-176. El Asíncrona 35´
Lecturas
Poder Político
Duverger, Maurice.
Págs. 25-

Motivación y
presentación del
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Teorías del Estado y
Elementos del
Estado. Véase PDF.

Presentación del
problema para el
estudio de caso Analiza los
mediante el enunciados
razonamiento de Videoconferencia Síncrona sobre Derechos 30´
disposiciones Humanos
normativas y construidos en la
3 El Estado Moderno razonamiento de modernidad, a
hechos. partir de
exigencias
éticas, políticas y
jurídicas

Exposición docente
sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del
tema de la semana.

Preguntas y
respuestas finales Participación en
Síncrona 30´
de clase. clase.
Retroalimentación.
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Material de lectura:
Teoría del Estado.
Tarea: Reporte de
Jellinek. Págs. 153 y
Lecturas Asíncrona 35´
ss. Elementos del
Estado. Kelsen,
Págs. 246 y ss.

Motivación y
presentación del
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Los Derechos
Humanos, Véase
PDF.
Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el . Analiza los
razonamiento de Videoconferencia Síncrona enunciados 30´
Los disposiciones sobre Derechos
Derechos normativas y Humanos
Humanos y sus razonamiento de construidos en la
4
exigencias éticas, hechos. modernidad, a
políticas y jurídicas Exposición docente partir de
en la modernidad sobre el desarrollo exigencias
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del éticas, políticas y
tema de la semana. jurídicas
Preguntas y
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura:
Tarea: Reporte de
Los derechos
investigación en
humanos. Hierro. Asíncrona 35´
grupo sobre
Liborio, Págs. 21-
estudio de caso
53.
5 Evolución histórica y Motivación y Estudia la evolución
conceptual de los presentación del histórica y
Derechos Humanos. conceptual de los
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona Derechos Humanos, 15´
Los derechos conforme a hitos
humanos. Véase históricos.
PDF.
Presentación del Videoconferencia Síncrona 30´
problema para el
estudio de caso
mediante el
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razonamiento de
disposiciones
normativas y
razonamiento de
hechos.
Exposición docente
sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del
tema de la semana.
Preguntas y
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura:
Tarea: Reporte de
Los derechos
investigación en
humanos. Hierro, Asíncrona 35´
grupo sobre
Liborio. Págs. 59-
estudio de caso
113
Motivación y
presentación del
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Los derechos
humanos. Véase
PDF.
Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona Identifica las 30´
disposiciones dimensiones
Los Derechos
normativas y subjetivas y
Humanos como
morales de los
derechos subjetivos razonamiento de
Derechos
6 morales. El sujeto y hechos. Humanos,
el objeto de los Exposición docente conforme al sujeto
Derechos Humanos. sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona y el objeto de los 40´
del sumario del Derechos
tema de la semana. Humanos.
Preguntas y
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura:
Tarea: Reporte de
Los derechos
investigación en
humanos. Hierro Asíncrona 35´
grupo sobre
Liborio, Págs. 115-
estudio de caso
187
7 Los Derechos Motivación y Videoconferencia Síncrona Comprende la 15´
Humanos, la presentación del dimensión
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material de lectura:
Estado de Derecho,
derechos humanos
y democracia Véase
PDF.
Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona 30´
disposiciones
normativas y constitucional y
razonamiento de convencional de
constitucionalidad y hechos.
los Derechos
convencionalidad del
Estado democrático
Exposición docente Humanos,
conforme al
de Derecho. Estudio sobre el desarrollo Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del Estado
de caso.
tema de la semana. Democrático de
Preguntas y Derecho
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura:
Estudio de caso:
Estado de Derecho, Tarea: Reporte de
derechos humanos investigación en
Asíncrona 35´
y democracia. grupo sobre
Gílmer Alarcón. estudio de caso
Págs. 10-60

Examen final y Resultados del

Revisión de los Aplicación de Examen Final y de Síncrona/
8 150´
Trabajos Finales rúbrica la Revisión de Asíncrona
de la Unidad I Trabajos

SISTEMA DE EVALUACIÓN.

RESULTADOS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
RA1: Examina los - Foro y participación - Checklist para evaluar
derechos humanos en clase. foro y participación en
en su devenir Analiza los - Tarea: Reporte de clase.
enunciados sobre lecturas. - Rúbrica para evaluar
histórico y
Derechos Humanos - Tarea: Reporte de reporte de lectura.
conceptual, conforme construidos en la - Rúbrica para evaluar
exposiciones
a los ideales modernidad, a partir grupales. las exposiciones
regulativos éticos, de exigencias éticas, - Tarea: Reporte de grupales.
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políticos y jurídicos políticas y jurídicas investigación en - Rúbrica para evaluar

del Estado grupo sobre estudio los trabajos de
democrático de de caso. investigación en grupo
- Examen final. sobre el estudio de
Derecho en la
Caso.- Rúbrica para
modernidad. evaluar el examen final
- Foro y participación - Checklist para evaluar
en clase. foro y participación en
RA2: Compara los - Tarea: Reporte de clase.
Sistemas de Identifica similitudes y lecturas. - Rúbrica para evaluar
Protección de diferencias entre los - Tarea: Reporte de reporte de lectura.
Derechos Humanos sistemas de exposiciones - Rúbrica para evaluar
en el mundo protección de grupales. las exposiciones
contemporáneo, derechos humanos. - Tarea: Reporte de grupales.
conforme a las investigación en - Rúbrica para evaluar
fuentes de Derecho grupo sobre estudio los trabajos de
constitucional y de caso. investigación en grupo
convencional. - Examen final. sobre el estudio de
Caso.
- Rúbrica para evaluar el
examen final
RA3: Interpreta - Checklist para evaluar
disposiciones Analiza el contenido, - Foro y participación foro y participación en
normativas sobre garantías y conflictos en clase. clase.
entre los derechos - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar
derechos civiles y
civiles y los derechos lecturas. reporte de lectura.
políticos, conforme a políticos, teniendo en - Rúbrica para evaluar
- Tarea: Reporte de
su contenido y límites cuenta la casuística. las exposiciones
exposiciones
establecidos en las . grupales. grupales.
pautas regulativas del - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar
Estado Constitucional investigación en los trabajos de
de Derecho. grupo sobre estudio investigación en grupo
de caso. sobre el estudio de
- Examen final. Caso.
- Rúbrica para evaluar el
examen final.
RA4: Interpreta - Checklist para evaluar
disposiciones foro y participación en
normativas sobre - Foro y participación clase.
Analiza el contenido, en clase. - Rúbrica para evaluar
derechos sociales,
garantías y conflictos - Tarea: Reporte de reporte de lectura.
económicos, entre los económicos, - Rúbrica para evaluar
lecturas.
culturales y sociales, culturales y las exposiciones
- Tarea: Reporte de
ambientales, medio-ambientales, exposiciones grupales.
conforme a su teniendo en cuenta la grupales. - Rúbrica para evaluar
contenido y límites casuística. - Tarea: Reporte de los trabajos de
establecidos en las investigación en investigación en grupo
grupo sobre estudio sobre el estudio de
pautas regulativas Caso.
del Estado de caso.
- Examen final. - Rúbrica para evaluar el
Constitucional de examen final
Derecho.
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Todos los desempeños - Todas las - Todos los instrumentos

R1 + R2 + R3 + R4
evidencias

VII. SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

Evidencias de aprendizaje SIGLA PESO Cronograma

Foro Académico y Participación en Clase FAPC 10% Permanente
Reporte de Lectura RL 10% Permanente
Reporte de Tarea de Investigación en grupo sobre estudio de caso RIGEC 30% Permanente
Exposiciones grupales EG 10% Permanente
Examen final EF 40% Semana 8, 16, 24
31 y 32

Promedio Final = 10% TA + 10% RL + 30% RIGEC + 10% EG + 40% EF

 La asistencia a clases virtuales es obligatoria; los alumnos que alcancen el 30% de inasistencia
desaprobarán la Asignatura. La nota aprobatoria es 10.5

VIII. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

 Énfasis en utilización de metodologías de seminario, con desarrollo de técnicas participativas que

promuevan el estudio de casos, el aprendizaje colaborativo, la discusión controversial, y el
aprendizaje cooperativo, valorando la función epistémica de la escritura en el proceso de la
construcción de conocimientos de los estudiantes, sustentado en las tareas de seleccionar,
interpretar, evaluar e integrar la información procedente de diversas fuentes para la construcción de
un texto propio, esto es, con un punto de vista propio, fortaleciendo la investigación formativa y el
aprendizaje autónomo.

 Empleo de la lógica de la investigación científica en el proceso de enseñanza, considerando el

aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos como estrategias docentes
que permiten al estudiante aprender a pensar de manera crítica y analítica, y a buscar, encontrar y
utilizar los recursos apropiados para aprender.

 Fomento de la investigación documental para desarrollar habilidades investigativas de análisis,

interpretación, y síntesis de la información, y de búsqueda de problemas no resueltos, que favorecen
el desarrollo del pensamiento crítico y actitudes favorables ante los retos de la responsabilidad social
universitaria.

IX. ACTIVIDADES DE TUTORÍA: ÁREA ACADÉMICA.

Durante el desarrollo de la asignatura se brindará al estudiante, de manera personalizada, la

tutoría académica correspondiente, respecto a los contenidos tratados en el curso como a los
productos exigidos como evidencias de aprendizaje. Por lo tanto, en lo fundamental, la asesoría
se establece a partir de los siguientes aspectos:

 Tutoría sobre los trabajos de investigación y estudio de caso.

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 Tutoría para sobre trabajo académico individual y grupal.

 La tutoría se hará mediante actividades sincrónicas y asíncronas, conforme horario
consensuado; se evidenciará a través de una ficha de registro.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 Aguilera Portales, Rafael Enrique. (2011). Teoría de los Derechos Humanos. Grijley. Lima.
 Alarcón Requejo, Gílmer (2007). Estado de Derecho, derechos humanos y democracia.
Dykinson, Madrid.
 Albanese, Susana. (1997). Derechos Humanos. Estudio de casos y opiniones consultivas. Tomo
I y II. Editorial de Belgrado. Argentina.
 Alzate Donoso, Fernando. (1997). Teoría y práctica en las Naciones Unidas. Editorial Temis.
Santa Fe de Bogota. Colombia.
 Ballesteros, Jesús (editor); Añon Roig, María José; Aparisi Miralles, Ángela; Mercedes Carreras,
Emilia Bea; Fernández, Encarnación; García Añon, José; García Pascual, Cristina; De Lucas,
Javier; Martínez de Vallejo, Blanca, Martínez Pujalte, Antonio-Luis; Monzón I Arazo, August; Rojo
Sanz, José María y Vidal Gil, Ernesto J. (1992). Derechos Humanos. Concepto, fundamentos,
sujeto. Editorial Tecnos. Madrid.
 Barranco Aviles, M. del Carmen. (2011). Diversidad de situaciones y universalidad de los
derechos. Dikinson. Madrid.
 Bellamy, Richard. (2010). Constitucionalismo político. Una defensa de la constitucionalidad de la
democracia (traducción de Jorge Urdanoz Ganuza y Santiago Gallego Aldaz). Marcial Pons.
Madrid.
 Bidart Campos, German J. (1989). Teoría General de los Derechos Humanos. Universidad
Nacional Autónoma de México. México.
 Borowski, Martin. (2003). La estructura de los derechos fundamentales (traducido por Carlos
Bernal Pulido). Universidad Externado de Colombia.
 Brage Camazano, Joaquín. (2004). Los límites a los derechos fundamentales. Dykinson S. L.
Madrid.
 Cano Soriano, Leticia y Narro Lobo, Joaquín (Coordinadores). (2017). Visión social de los
derechos humanos. Una perspectiva multidisciplinar. Universidad Nacional Autónoma de México
y Comisión Nacional de los Derechos Humanos. México.
 Cifuentes, Santos. (1995). Derechos personalísimos. Editorial Astrea de Alfredo y Ricardo de
Palma (segunda edición actualizada y ampliada). Buenos aires.
 Colautti, Carlos E. (2004). Derechos Humanos. Editorial Universidad (segunda edición). Buenos
Aires.
 De la Guardia, Ernesto. (1997). Derecho de los tratados internacionales. Editorial Abaco de
Rodolfo Depalma. Buenos Aires.
 Díaz Revorio, Francisco Javier. (Compilador); Rebato Peña, Elena y Moreno Exposito, María Paz
(Colaboradores). (2004). Jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Palestra
editores. Lima.
 Duverger, Maurice. (1970). Instituciones Políticas y Derecho Constitucional (traducido por Isidro
Molas, Jorge Solé-Tura, José M. Valles, Eliseo Aja y Manuel Gerpe). Ariel. Barcelona.
 Eguiguren Praeli, Francisco. (2004). La Libertad de expresión e información y el derecho a la
intimidad personal: su desarrollo actual y sus conflictos. Palestra Editores. Lima.
 Fernandez de Casadevante Romani, Carlos (Coordinador); Quel Lopez, Francisco Javier;
Jimenez Garcia, Francisco; Pastor Palomar, Antonio; Ruiloba Alvariño, Julia; Soroeta Liceras,
Juan; Bollo Arocena, Dolores; Cano Linares, Angel. (2003). Derecho Internacional de los
derechos humanos. Editorial Dilex (2da edición). Madrid.
 Fernandez Garcia, Eusebio. (1997). Entre la razón de Estado y el estado de derecho. La
racionalidad política. Dikinson. Madrid.
 Fernández Segado, Francisco. (1994). La Dogmática de los Derechos Humanos. Ediciones
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Jurídicas. Lima.
 Fleiner, Tomas. (1999). Derechos Humanos (traducción de José Hurtado Pozo). Editorial Temis.
Santa Fe de Bogotá, Colombia.
 Gaceta Constitucional. (2010). Los derechos fundamentales. Estudio de los derechos
constitucionales desde las diversas especialidades del derecho. Gaceta Jurídica (primera
edición). Lima.
 García, Luis M. (Coordinador); Ipohorski-Lenkiewicz, José M.; Ottaviano, Santiago y Jugo,
Gabriela. (2002). Los derechos humanos en el proceso penal. Función en el derecho interno.
Detención. Prisión preventiva. Recurso contra la sentencia de condena. Editorial Abaco de
Rodolfo Depalma. Buenos Aires.
 García, Ricardo Alonso y Sarmiento, Daniel. (2006). La Carta de los Derechos Fundamentales
de la Unión Europea. Explicaciones, concordancias, jurisprudencia. Thomson Civitas. Editorial
Aranzadi (primera edición). Navarra.
 Hernández Rengifo, Freddy. (2016). El Principio de Razonabilidad en la Jurisprudencia del
Tribunal Constitucional. Tesis para optar el Grado de Doctor en Derecho y Ciencia Política.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque.
 Hierro, Liborio (2016). Los derechos Humanos Una concepción de la justicia. Marcial Pons,
Madrid.
 Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (2009). Derechos humanos en agenda de
población y desarrollo: Vinculos conceptuales y jurídicos, estándares de aplicación. San José,
Costa Rica.
 Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (2009). VI Curso Interamericano de sociedad
civil y derechos humanos. Protección de los derechos sociales, económicos y culturales: De la
norma a la realidad. San José, Costa Rica.
 Kresalia, Baldo y Ochoa Cesar. (2017). Derecho Constitucional Económico (primera edición).
Fondo editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
 Landa Arroyo, Cesar. (2017). Los derechos fundamentales. Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Lima.
 López Guerra, Luís; Espín, Eduardo; García Morillo, Joaquín; Pérez Tremps, Pablo, Satrustegui,
Miguel. (2010). Derecho Constitucional. Volumen I: El Ordenamiento Constitucional. Derechos y
Deberes de los Ciudadanos. Volumen II: Los poderes del Estado. La organización territorial del
Estado. Tirant lo Blanch (octava edición). Valencia.
 Maldonado Muñoz, Mauricio. (2018). Los derechos fundamentales. Un estudio Conceptual. Ara
Editores (1ª Edición). Lima.
 Muro Rojo, Manuel (Director) y Federico, Mesinas Montero (Coordinador). (2006). La
Constitución en la Jurisprudencia del Tribunal Constitucional. Sentencias vinculadas con los
artículos de la Constitución. Gaceta Jurídica S.A. (primera edición, primera reimpresión). Lima.
 Naciones Unidas. (2000). ABC de las Naciones Unidas. Departamento de Información pública.
Nueva York.
• Naranjo Mesa, Vladimiro. (2000). Teoría Constitucional e instituciones políticas. Editorial Temis
(octava edición). Santa Fe de Bogotá.
• Nino, Calos Santiago (2005). Fundamentos de derecho constitucional. Astrea: Buenos Aires.
• Novak, Fabián y Sandra Namihas. (2004). Derecho Internacional de los Derechos Humanos.
Manual para Magistrados y Auxiliares de Justicia. Academia de la Magistratura y Cooperación
Técnica Alemana (primera edición). Lima.
 O’donnell Daniel. (1989). Protección internacional de los derechos humanos. Comisión Andina
de Juristas (segunda edición). Lima.
 Peces-Barba Martínez, Gregorio; De Asís Roig, Rafael; Fernández Liesa, Carlos R. Llamas
Cascón, Ángel. (1999). Curso de derechos fundamentales. Teoría General. Universidad Carlos
III de Madrid, Boletín oficial del Estado. Madrid.
 Salmón, Elizabeth. (2019). Introducción al Sistema Interamericano de Derechos Humanos.
Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo editorial. Lima.
 Schwabe, Jurgen (Compilador de sentencias); Woischnik Jan (prologo) y Anzola Gil, Marcela
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(traducción). (2003). Cincuenta años de jurisprudencia del Tribunal Constitucional Federal

Alemán. Ediciones jurídicas Gustavo Ibáñez. Honrad-Adenauer-Stiftung. Colombia.
 Villarreal Palos, Arturo, Chaires Zaragoza, Jorge y Haro Reyes, Dante Jaime. (2017). Derechos
Humanos y Seguridad en democracia. Universidad de Guadalajara (primera edición). México.

Lambayeque, 20 de julio de 2021.

Prof. Dr. Gílmer Alarcón Requejo.

Doctor en Derecho-Programa Derechos Fundamentales por la Universidad Carlos III de Madrid,

España. Abogado por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Investigador RENACYT-
CONCYTEC. Código de Registro P0019363, Grupo María Rostworowski, Nivel II.