UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES (Resolución Rectoral de Transición de la
titulación de Derecho número RCT_RR_15_2021_V1)

CARRERA:

DERECHO

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: DERECHO ROMANO

PROFESOR AUTOR:
DR. Carlos Eduardo García Torres

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Octubre 2022- Febrero 2023

1
A. Datos de identificación de la asignatura
Asignatura: Derecho romano

Código: DERE_1108

Tipo de asignatura (ECTS) No aplica

Campo de formación del currículo Fundamentos teóricos

(Rediseño)

Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144

Periodo académico ordinario/nivel: Primero

Período académico Octubre 2022- Febrero 2023

ordinario/semestre:

Facultad: CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES (Resolución

Rectoral de Transición de la titulación de Derecho número
RCT_RR_15_2021_V1)

Departamento: Ciencias Jurídicas

Carrera:
Derecho

B. Descripción de la asignatura

Presentación: El Derecho romano tiene contenidos muy

interesantes que sobrepasan el mero campo jurídico
y que se relacionan con la historia, con la filosofía e
incluso con la sociología.
Un primer acercamiento a la idea de “Derecho”
puede producir la errónea impresión de que se trata
de un objeto de conocimiento multiforme cuyas
diversas aristas impiden una definición única. La
aproximación conceptual se facilita si se buscan los
orígenes históricos de la idea de “Derecho”. Estos
orígenes se encuentran, de forma evidente, en la
civilización romana. Diversas civilizaciones previas
tuvieron un cierto desarrollo normativo que se
consolidó en cuerpos legales sostenidos por la
tradición y por documentos escritos que, sin
embargo, no alcanzan a entrar en la idea de
“Derecho”, al menos tal como la entendemos en la

2

Contextualización en el marco del plan de estudios:
Contribución de la asignatura al perfil de egreso:
Prerrequisitos:
Adaptaciones curriculares:
C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura
actualidad.
La Roma antigua, por el contrario, no se limitó a la
mera expedición de normas. Junto a sus leyes
estableció un sistema conceptual e interpretativo
que ha dado principio a esta noción de “Derecho”.
Este sistema conceptual e interpretativo, en su
desarrollo a lo largo de dos milenios, llegó a
constituirse en un sistema orgánico y conceptual
cuya coherencia dio fundamento a los sistemas
jurídicos nacionales europeos. Como es bien sabido
las ideas europeas pasaron a América y con ellas, en
primer lugar, esta idea de “Derecho”.
Por ello, al estudiar el Derecho romano estudiamos
la noción actual de Derecho en sus perspectivas
históricas y en su desarrollo futuro
El Derecho romano, en el marco general del plan de
estudios de la titulación de Derecho de la
Universidad Técnica particular de Loja, cumple el
esencial papel de sustentador de conceptos y de
orientador de todas las nociones que el estudiante
recibirá a lo largo de su carrera. Dicho de otra forma,
el Derecho romano estructura el esqueleto
conceptual e interpretativo del estudiante que se
inicia en los estudios jurídicos.
Resultado del perfil de egreso:
Comprender los fundamentos filosóficos y teóricos
del derecho y los principios que son parte del
ordenamiento jurídico de las diversas ramas del
derecho.
Competencia del perfil profesional:
Aplica los principios generales del Derecho en el
ejercicio de su profesión.
Resuelve problemas jurídicos proponiendo
soluciones y estrategias en el ámbito de su profesión.
Relaciona fenómenos globales con la realidad
jurídica nacional.
Para garantizar una educación de calidad acorde a las
necesidades educativas especiales asociadas o no a
la discapacidad, se desarrollan adaptaciones
curriculares no significativas o de grado dos, mismas
que siguen un patrón de menor a mayor significación
considerando el estilo individual de aprendizaje del
estudiante. Estas adaptaciones se realizan en función
de la identificación de las necesidades educativas en
las primeras semanas de clase, con la finalidad de dar
respuesta a la dificultad de aprendizaje y apoyar al
desarrollo de las competencias del estudiante.
3
 Primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura

COMPONENTES DEL
Resultados de APRENDIZAJE Recursos de Instrumentos de Calificaci Tiempo
Contenidos Actividades de aprendizaje Semana
aprendizaje aprendizaje evaluación ón (horas)

Comprende que Unidad 1: -Chat de tutoría y

Interactuar en el chat de tutoría y
hay un nexo entre EL DERECHO ACD consultas. 3h
consultas
el Derecho ROMANO Y EL
romano y el DERECHO ACTUAL
Derecho actual 1.1. Importancia APE Lectura y análisis del caso sobre
EVA 2h
de Roma en la ciudadanía.
Historia de la Semana 1
 Revise el video de Texto Básico
(11 al 16 de
Humanidad presentación Guía Didáctica
1.2. La Sociedad octubre 2022)
 Realice una lectura Video de
Romana y el bienvenida y
comprensiva de los temas de la
Derecho Romano contenido.
unidad. 4h
1.3. Supervivencia AA
 Dé respuesta a las preguntas
del Derecho
planteadas en actividades
Romano
recomendadas.
 Desarrolle la autoevaluación 1
Comprende que Unidad 2: -Interactuar en el chat de tutoría y -Chat de tutoría y
hay un nexo entre FUENTES DEL ACD consultas consultas.
3h
el Derecho DERECHO Argumentar ideas sobre las fuentes Chat calificado Rúbrica 1.5
romano y el ROMANO del Derecho romano. Semana 2
Derecho actual 2.1. Definiciones EVA (17 al 23 de
2.2. Clasificación APE Continúe con el análisis del caso octubre 2022)
de las fuentes del 3h
sobre ciudadanía.
Derecho Romano
 Realice una lectura Texto Básico
comprensiva de los temas de la Guía Didáctica 4h
AA
unidad.

4
  Dé respuesta a las preguntas
planteadas en actividades
recomendadas.
 Desarrolle la autoevaluación 2
Comprende que Unidad 3: -Chat de tutoría y
Interactuar en el chat de tutoría y
hay un nexo entre CONCEPTOS consultas. Semana 3
consultas
el Derecho FUNDAMENTALES (24 al 30 de
romano y el DEL DERECHO ACD Elabore un resumen sobre los -Foro calificado Rúbrica 3h octubre 2022)
Derecho actual ROMANO conceptos fundamentales de 2.00
3.1. Jus y Fas Derecho romano.
3.2. Equidad,
Justicia y Realice avances de su respuesta al EVA
Jurisprudencia APE caso sobre ciudadanía cotejándolas
3.3. Algunas 3h
nuevamente con el texto básico.
clasificaciones del
Derecho  Realice una lectura Texto Básico
comprensiva de los temas de la Guía Didáctica
unidad. Vídeo
 Dé respuesta a las preguntas
planteadas en actividades
4h
AA recomendadas.
 Visualice el vídeo para ampliar
sus conocimientos sobre el
tema.
 Desarrolle la autoevaluación 3
Comprende que Unidad 4: -Chat de tutoría y Semana 4
Interactuar en el chat de tutoría y
hay un nexo entre PERSONAS Y ACD consultas. 3h
consultas
el Derecho FAMILIA (31 de octubre
romano y el 4.1. Las personas Actividad 1: Resuelva el caso sobre RESOLUCIÓN DE Cuestionario 1.5 al 6 de
Derecho actual en el Derecho APE noviembre
ciudadanía dando respuesta a las CASO-EVA 2h
Romano preguntas planteadas. 2022)

5
 4.2. La Familia en  Realice una lectura Texto Básico
el Derecho comprensiva de los temas de la Guía Didáctica
Romano unidad.
 Dé respuesta a las preguntas 4h
AA
planteadas en actividades
recomendadas.
 Desarrolle la autoevaluación 4.
Comprende que Unidad 5: -Chat de tutoría y
Interactuar en el chat de tutoría y
hay un nexo entre PERSONAS Y ACD consultas. 3h Semana 5
consultas
el Derecho FAMILIA (7 al 13 de
romano y el 4.3. El Matrimonio Lectura y análisis del caso sobre EVA noviembre
Derecho actual en el Derecho APE 2022)
matrimonio y familia 3h
Romano
4.4. Tutela y
 Realice una lectura Texto Básico
Curatela Guía Didáctica
comprensiva de los temas de la
unidad.
 Dé respuesta a las preguntas
planteadas en actividades 4h
AA
recomendadas.
 Desarrolle la autoevaluación 5.
Cuestionario Cuestionario EVA 1 Prom. 1
Desarrolle la Evaluación parcial 1
punto
Actividades finales Unidad 6: -Chat de tutoría y Semana 6
Interactuar en el chat de tutoría y
del bimestre EL PROCESO CIVIL ACD consultas. 3h
consultas
EN ROMA (14 al 20 de
6.1. Derechos de Actividad 2: Resuelva el caso sobre RESOLUCIÓN DE Cuestionario 1.5 noviembre
los ciudadanos. APE matrimonio y familia, CASO-EVA 2022)
6.2. Procesos 3h
dando respuesta a las
Judiciales en preguntas planteadas.
Roma  Realice una lectura Texto Básico
comprensiva de los temas de la Guía Didáctica
4h
AA unidad.
 Dé respuesta a las preguntas

6
 planteadas en actividades
recomendadas.

Cuestionario Cuestionario EVA 2 Prom. 1

Desarrolle la evaluación parcial 2.
punto
Actividades finales 6.2. Procesos -Chat de tutoría y
Interactuar en el chat de tutoría y
del bimestre Judiciales en ACD consultas. 3h
consultas
Roma
Semana 7
 Realice una lectura Texto Básico
comprensiva de los temas de la Guía Didáctica
(21 al 27 de
unidad.
noviembre
 Dé respuesta a las preguntas 4h
2022)
AA
planteadas en actividades
recomendadas.
 Desarrolle la autoevaluación 6.
-Chat de tutoría y
Interactuar en el chat de tutoría y
ACD consultas. 3h
consultas
Semana 8
Revise todos los contenidos y Texto Básico
actividades desarrollados en el Guía Didáctica (28 de
bimestre. noviembre al 4
Evaluación Cuestionario en línea 2.5 4h de diciembre
AA
presencial o impreso 2022)
Desarrolle la evaluación presencial
bimestral

7
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de 24 h
trabajo de la Contacto con el docente
asignatura en el
Práctico-experimental 16 h
bimestre
32 h
Autónomo
72h
Total

3. Descripción de las actividades calificadas

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( X )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Argumentar ideas sobre las fuentes del Derecho romano.
Tipo de recurso: CHAT CALIFICADO (Actividad síncrona)
Tema: Fuentes del Derecho Romano
Resultados de aprendizaje que se Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el Derecho
espera lograr: actual.
Contenidos que se tiene que abordar: Definiciones
Clasificación de las fuentes del Derecho Romano

Estrategias didácticas: Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía

Didáctica.
Escribir, usando sus propias palabras, las características de cada
fuente del Derecho romano.
Argumentar ideas sobre las fuentes del Derecho romano.

Instrumento de evaluación Rúbrica

CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO

BAJO MEDIO ALTO
Comprensión del El estudiante no El estudiante no El estudiante comprende y
tema comprende y menos comprende y responde responde claramente el tema
responde a la idea con cierta facilidad, pero y presenta la información de
principal del tema. (1.5) en algunas de sus manera convincente. (3)
respuestas requieren
mayor precisión sobre el
tema que se formula. (2)
Argumentación El estudiante responde a El estudiante responde El estudiante analiza y
Jurídica del tema la idea principal de sus ideas de manera responde todas las preguntas
manera desordenada. Su ordenada, pero no que se formulan sobre el
argumento no está alcanza a fundamentar la tema con argumentos
enfocado en idea central de tema que precisos, relevante y
fundamentar el tema que se formulan. (3) vinculados a fundamentar la
se analiza. (2) idea principal. (4)

8
Aporte personal El estudiante responde la El estudiante analiza y El estudiante analiza y
idea principal sin responde las preguntas responde todas las preguntas
evidenciarse aporte que se formulan sobre el que se formulan sobre el
personal, lo hace tema, pero su aporte se tema de manera clara y
exclusivamente con la orienta a interpretar convincente.
ayudad de fuentes de ideas de otros autores. Aporta nuevos criterios a la
consulta. (1.5) (2.5) idea principal a partir del
análisis de casos comparados
y que se sujetan a describir la
realidad en Ecuador. (3)
5 7.5 10

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( X )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Elabore un resumen sobre los conceptos fundamentales de
Derecho romano.
Tipo de recurso: FORO CALIFICADO
Tema: Conceptos fundamentales del Derecho Romano.
Resultados de aprendizaje que se Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el
espera lograr: Derecho actual.
Contenidos que se tiene que abordar Jus y Fas
Equidad, Justicia y Jurisprudencia
Algunas clasificaciones del Derecho
Estrategias didácticas: Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica.

Instrumento de evaluación Rúbrica

Instrumento de Evaluación Rúbrica

CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO MEDIO ALTO
Comprensión del El estudiante no El estudiante comprende El estudiante entiende
tema comprende la idea y expone con cierta claramente el tema e idea
principal del tema. (1.5) facilidad las ideas principal y presente la
principales del tema. información de manera
Pero en algunas de sus convincente. (3)
ideas requieren mayor
precisión. (2)
Argumentación El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta todos
Jurídica del tema sus ideas de manera sus argumentos de sus argumentos de manera
desordenada y son poco manera ordenada, sin precisa relevante y vinculados
convincentes en relación embargo los argumentos a fundamentar la idea
al tema que se analiza. deben centrarse a principal. (4)
(2) fundamentar más la idea
central. (3)
Aporte personal El estudiante describe la El estudiante analiza el El estudiante analiza el tema
idea principal sin tema principal de manera de manera clara y
evidenciarse aporte clara pero su aporte se convincente.
personal, lo hace orienta a interpretar Aporta nuevos criterios a la
exclusivamente con la ideas de otros autores. idea principal a partir del
ayuda de otras fuentes (2.5 ) análisis de casos comparados

9
 de consulta. (1.5) y que se sujetan a describir la
realidad en Ecuador. (3)
5 7.5 10

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X)
Actividad de aprendizaje: Desarrolle la evaluación parcial 1.
Tipo de recurso: Cuestionario
Tema: CONTENIDOS INICIALES

Resultados de aprendizaje que se Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el
espera lograr: Derecho actual.
Contenidos que se tiene que abordar Contenidos iniciales

Estrategias didácticas: Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía

Didáctica. El estudiante tiene dos intentos.

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje: Desarrolle la evaluación parcial 2.
Tipo de recurso: Cuestionario
Tema: SUPERVIVENCIA DEL DERECHO ROMANO

Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar
Estrategias didácticas:
Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el
Derecho actual.
Justiniano. Leyes romanas en España y Francia; Código
Napoleónico.
Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica.

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( )

Práctico-experimental (APE) ( x)
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Actividad 1: Resuelva el caso sobre ciudadanía dando respuesta a
las preguntas planteadas.
Tipo de recurso: RESOLUCIÓN DE CASO-EVA
Tema: PERSONAS Y FAMILIA

Resultados de aprendizaje que se Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el
espera lograr: Derecho actual.
Contenidos que se tiene que abordar Las personas en el Derecho Romano
La Familia en el Derecho Romano

10
 Estrategias didácticas: Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica.
Serie de razonamientos indispensables para la resolución del
caso. El estudiante tiene dos intentos.

Instrumento de evaluación Cuestionario

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( )

Práctico-experimental (APE) ( x)
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Actividad 2: Resuelva el caso sobre matrimonio y familia, dando
respuesta a las preguntas planteadas
Tipo de recurso: RESOLUCIÓN DE CASO-EVA
Tema: Unidad 5:
PERSONAS Y FAMILIA
Resultados de aprendizaje que se Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el
espera lograr: Derecho actual
Contenidos que se tiene que abordar El Matrimonio en el Derecho Romano
Tutela y Curatela

Estrategias didácticas: Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía

Didáctica.
Serie de razonamientos indispensables para la resolución del
caso. El estudiante tiene dos intentos.

Instrumento de evaluación: Cuestionario

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( x )

Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar:
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Desarrolle el cuestionario seleccionando las respuestas correctas.
Cuestionario (Actividad suplementaria)
Fuentes del Derecho Romano
Comprende que hay un nexo entre el Derecho romano y el Derecho
actual.
Definiciones
Clasificación de las fuentes del Derecho Romano

Estrategias didácticas: Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía

Didáctica.

Instrumento de evaluación Cuestionario

Calificación Peso
Componente Actividad Instrumento Fechas de ejecución

11
 Chat: Argumentar Semana 2
ideas sobre las fuentes 17 al 23 de octubre
del Derecho romano Rúbrica 2022
Actividad
suplementaria:
Desarrolle el Semanas 7 y 8
APRENDIZAJE EN
cuestionario 21 de noviembre
CONTACTO CON EL
seleccionando las 2022 al 4 de
DOCENTEi
respuestas correctas. Cuestionario diciembre 2022 1.5 15%
Foro: Elabore un
resumen sobre los
conceptos
fundamentales de Semana 3
Derecho romano. 24 al 30 de octubre
Rúbrica 2022 2.0 20%
Subtotal 3.5 35%
Semana 5: 7 al 13
Cuestionario EVA 1 de noviembre 2022
Evaluación parcial 1
APRENDIZAJE Semana 6: 14 al 20 10%
AUTÓNOMO Cuestionario EVA 2 de noviembre 2022

Evaluación presencial Cuestionario en línea 01 al 06 de 2.5

bimestral o impreso diciembre de 2022 25%
Subtotal 3.5 35%
Actividad 1. Resuelva
el caso sobre
ciudadanía dando Semana 4: 31 de
respuesta a las octubre al 6 de
preguntas planteadas. Cuestionario noviembre 2022 1.5 15%
Actividad 2. Resuelva
APRENDIZAJE el caso sobre
PRÁCTICO matrimonio y familia,
EXPERIMENTAL dando respuesta a las Semana 6: 14 al 20
preguntas planteadas. Cuestionario de noviembre 2022 1.5 15%
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%

12
Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura

Componentes
de Actividades de aprendizaje
Resultados de Recursos de Instrumentos
Contenidos Aprendizaje directo o mediado en tiempo Calificación Tiempo Semana
aprendizaje aprendizaje de evaluación
real y autónomo

Analiza y Unidad 7: -Chat de

Interactuar en el chat de tutoría
aplica los COSAS ACD tutoría y 3h
y consultas
diferentes 7.1 Concepto y consultas.
conceptos, clasificación de las EVA
clases de cosas en el Derecho APE Lectura y análisis del caso sobre
2h
cosas, Romano clasificación de las cosas.
Semana 9
obligaciones y 7.2 In patrimonium y  Realice una lectura Texto Básico (5 al 11 de
sucesiones extra patrimonium comprensiva de los temas Guía diciembre
de la unidad. Didáctica de 2022)
 Dé respuesta a las
4h
AA preguntas planteadas en
actividades recomendadas.
 Desarrolle la
autoevaluación 7
Analiza y -Chat de
Interactuar en el chat de tutoría
aplica los 7.3. In commertio y tutoría y Semana 10
y consultas
diferentes extra commertium consultas. (12 al 18
conceptos, ACD Analizar los contenidos del Chat Rúbrica 1.5 3h de
clases de capítulo pertinente a la diciembre
cosas, clasificación de las cosas. 2022)
obligaciones y
sucesiones EVA
APE Continúe con el análisis del caso
2h
sobre clasificación de las cosas.

13
  Realice una lectura Texto Básico
comprensiva de los temas Guía
de la unidad. Didáctica
 Dé respuesta a las
4h
AA preguntas planteadas en
actividades recomendadas.
 Desarrolle la
autoevaluación 8
Analiza y Unidad 8: -Chat de
Interactuar en el chat de tutoría
aplica los LA PROPIEDAD Y LA tutoría y
y consultas
diferentes POSESION consultas.
conceptos, 8.1 Derechos reales y ACD 3h
Foro Rúbrica 2.0
clases de derechos personales Emita su criterio sobre
cosas, 8.2 Dominio y propiedad y posesión.
obligaciones y posesión EVA
sucesiones 8.3 Modos de adquirir APE Continúe con el análisis del caso Semana 11
2h
el dominio sobre clasificación de las cosas. (19 al 25
8.4 Servidumbres y de
otros derechos reales  Realice una lectura Texto Básico diciembre
comprensiva de los temas Guía 2022)
de la unidad. Didáctica
 Dé respuesta a las Video
preguntas planteadas en
actividades recomendadas. 4h
AA
 Visualice el vídeo para
complementar los temas
de estudio.
 Desarrolle la
autoevaluación 9
Analiza y Unidad 9: -Chat de
Interactuar en el chat de tutoría
aplica los LAS OBLIGACIONES ACD tutoría y 3h
y consultas
diferentes 9.1 Concepto consultas.

14
 conceptos, de Obligación Actividad 1. Resuelva el caso RESOLUCIÓN Cuestionario 1.5 Semana 12
clases de 9.2 Clasificación sobre clasificación de las cosas, DE CASO-EVA (26 de
APE
cosas, 9.3 Fuentes respondiendo a las preguntas 3h diciembre
obligaciones y planteadas. del 2022 al
sucesiones 1 de enero
 Realice una lectura Texto Básico del 2023)
comprensiva de los temas Guía
de la unidad. Didáctica
 Dé respuesta a las
4h
AA preguntas planteadas en
actividades recomendadas.
 Desarrolle la
autoevaluación 10
Analiza y -Chat de
Interactuar en el chat de tutoría
aplica los 9.4 Efectos ACD tutoría y 3h Semana 13
y consultas
diferentes 9.5 Obligaciones consultas. (2 al 8 de
conceptos, accesorias Lectura y análisis del caso sobre EVA enero
clases de 9.6 Extinción de las APE 2023)
Obligaciones 4h
cosas, obligaciones
obligaciones y  Realice una lectura Texto Básico
sucesiones comprensiva de los temas Guía
de la unidad. Didáctica
 Dé respuesta a las
4h
AA preguntas planteadas en
actividades recomendadas.
 Desarrolle la
autoevaluación 11
Analiza y Unidad 10: -Chat de
Interactuar en el chat de tutoría
aplica los SUCESIONES ACD tutoría y 3h Semana 14
y consultas
diferentes consultas. (09 al 15
conceptos, 10.1 Sucesión: Actividad 2. Resuelva del caso RESOLUCIÓN Cuestionario 1.5 3h de enero
clases de herencia y bonorum APE sobre Obligaciones, DE CASO EVA 2023)
cosas, possesio respondiendo a las preguntas
obligaciones y 10.2 Sucesión ab planteadas.

15
 sucesiones intestato
10.3 Testamento y
herencia
10.4 Legados y  Realice una lectura Texto Básico
fideicomiso comprensiva de los temas Guía
de la unidad. Didáctica
 Dé respuesta a las
preguntas planteadas en
actividades recomendadas. 4h
AA
 Desarrolle la
autoevaluación 12
Desarrolle la evaluación parcial Cuestionario Cuestionario Prom. 1
1. EVA 1 punto

Identifica los Unidad 11: -Chat de Semana 15

Interactuar en el chat de tutoría
elementos ALGUNAS ACD tutoría y 3h (16 al 22
y consultas
principales REFERENCIAS consultas. de enero
del estoicismo HISTORICAS DEL  Realice una lectura Texto Básico, 2023)
DERECHO ROMANO comprensiva de los temas Guía
11.1 Los Cónsules, los de la unidad. Didáctica
Tribunos y las Leyes  Dé respuesta a las
Agrarias 4h
preguntas planteadas en
11.2 Justiniano el actividades recomendadas.
héroe de nuestra  Desarrolle las
materia autoevaluaciones 13 y 14
Unidad 12: AA Cuestionario Cuestionario Prom. 1
EL ESTOICISMO EVA 2 punto
12.1 Antecedentes
griegos
12.2 Séneca Realice la evaluación parcial 2.
12.3 Epícteto
12.4 Marco Aurelio
12.5 Doctrina Estoica

16
 -Chat de 3h
Interactuar en el chat de tutoría tutoría y
ACD
y consultas consultas.

Texto Básico, Semana 16

Revise los contenidos y
Guía (23 al 29
actividades desarrollados en el
Didáctica de enero
bimestre
AA 4h 2023)
Desarrolle la evaluación Ex. Presencial Cuestionario 2.5
presencial o en línea en línea o
impreso

17
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje
24 h
Total de horas de Contacto con el docente
trabajo de la asignatura
en el bimestre Práctico-experimental 16 h

32 h
Autónomo
72 h
Total

3. Descripción de las actividades calificadas

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( x )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analizar los contenidos del capítulo pertinente a la clasificación de
las cosas.
Tipo de recurso: Chat
Tema: Cosas

Resultados de aprendizaje que se Analiza y aplica los diferentes conceptos, clases de cosas,
espera lograr: obligaciones y sucesiones.
Contenidos que se tiene que abordar: In commertio y extra commertium

Estrategias didácticas: Realice una lectura comprensiva del texto básico para que pueda
explicar con sus propias palabras la clasificación de las cosas.

Instrumento de Evaluación: Rúbrica

CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO MEDIO ALTO
Comprensión del El estudiante no El estudiante no El estudiante comprende y
tema comprende y menos comprende y responde responde claramente el tema
responde a la idea con cierta facilidad, pero y presenta la información de
principal del tema. (1.5) en algunas de sus manera convincente. (3)
respuestas requieren
mayor precisión sobre el
tema que se formula. (2)
Argumentación El estudiante responde a El estudiante responde El estudiante analiza y
Jurídica del tema la idea principal de sus ideas de manera responde todas las preguntas
manera desordenada. Su ordenada, pero no que se formulan sobre el
argumento no está alcanza a fundamentar la tema con argumentos
enfocado en idea central de tema que precisos, relevante y
fundamentar el tema que se formulan. (3) vinculados a fundamentar la
se analiza. (2) idea principal. (4)
Aporte personal El estudiante responde la El estudiante analiza y El estudiante analiza y
idea principal sin responde las preguntas responde todas las preguntas

18
 evidenciarse aporte que se formulan sobre el que se formulan sobre el
personal, lo hace tema, pero su aporte se tema de manera clara y
exclusivamente con la orienta a interpretar convincente.
ayudad de fuentes de ideas de otros autores. Aporta nuevos criterios a la
consulta. (1.5) (2.5) idea principal a partir del
análisis de casos comparados
y que se sujetan a describir la
realidad en Ecuador. (3)
5 7.5 10

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( X )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Emita su criterio sobre propiedad y posesión.
Tipo de recurso: FORO
Tema: La propiedad y posesión

Resultados de aprendizaje que se Analiza y aplica los diferentes conceptos, clases de cosas,
espera lograr: obligaciones y sucesiones.
Contenidos que se tiene que abordar: Derechos reales y derechos personales
Dominio y posesión
Modos de adquirir el dominio
Servidumbres y otros derechos reales
Leer en el texto básico los contenidos sobre el tema.
Preparar una opinión propia sobre los derechos reales y los
Estrategias didácticas:
derechos personales y las consecuencias que de ellos dimanan
(dominio y obligaciones).
Razonar sobre los derechos reales y los derechos personales
Instrumento de Evaluación: Rúbrica
CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO MEDIO ALTO
Comprensión del El estudiante no El estudiante comprende El estudiante entiende
tema comprende la idea y expone con cierta claramente el tema e idea
principal del tema. (1.5) facilidad las ideas principal y presente la
principales del tema. información de manera
Pero en algunas de sus convincente. (3)
ideas requieren mayor
precisión. (2)
Argumentación El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta todos
Jurídica del tema sus ideas de manera sus argumentos de sus argumentos de manera
desordenada y son poco manera ordenada, sin precisa relevante y vinculados
convincentes en relación embargo los argumentos a fundamentar la idea
al tema que se analiza. deben centrarse a principal. (4)
(2) fundamentar más la idea
central. (3)
Aporte personal El estudiante describe la El estudiante analiza el El estudiante analiza el tema
idea principal sin tema principal de manera de manera clara y
evidenciarse aporte clara pero su aporte se convincente.
personal, lo hace orienta a interpretar Aporta nuevos criterios a la
exclusivamente con la ideas de otros autores. idea principal a partir del
ayuda de otras fuentes (2.5) análisis de casos comparados
de consulta. (1.5) y que se sujetan a describir la
realidad en Ecuador. (3)

19
 5 7.5
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar
Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación:
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar
Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación:
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar
10
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x)
Desarrolle la evaluación parcial 1.
Cuestionario
COSAS
Analiza y aplica los diferentes conceptos, clases de cosas,
obligaciones y sucesiones.
Cosas
Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica. El estudiante tiene dos intentos.
Cuestionario EVA 1
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x)
Realice la evaluación parcial 2
Cuestionario
Algunas referencias históricas del Derecho romano
Identifica los elementos principales del estoicismo
Los Cónsules, los Tribunos y las Leyes Agrarias
Justiniano el héroe de nuestra materia
Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica. El estudiante tiene dos intentos.
Cuestionario EVA 2
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( x)
Autónomo (AA) ( )
Actividad 1: Resuelva el caso sobre clasificación de las cosas,
respondiendo a las preguntas planteadas.
RESOLUCIÓN DE CASO-EVA
Cosas
Analiza y aplica los diferentes conceptos, clases de cosas,
obligaciones y sucesiones.
Concepto y clasificación de las cosas en el Derecho Romano
In patrimonium y extra patrimonium
20
 Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar
Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema:
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Contenidos que se tiene que abordar:
Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación:
4. Evaluación de la asignatura segundo bimestre
Componente Actividad
APRENDIZAJE EN Chat: Analizar los contenidos del
CONTACTO CON EL capítulo pertinente a la
DOCENTEii clasificación de las cosas.
Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica. El estudiante tiene dos intentos.
Cuestionario
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( x)
Autónomo (AA) ( )
Actividad 2: Resuelva del caso sobre Obligaciones, respondiendo
a las preguntas planteadas.
RESOLUCIÓN DE CASO-EVA
OBLIGACIONES
Analiza y aplica los diferentes conceptos, clases de cosas,
obligaciones y sucesiones.
Efectos
Obligaciones accesorias
Extinción de las obligaciones
Lectura comprensiva de los contenidos en el texto básico y Guía
Didáctica. El estudiante tiene dos intentos.
Cuestionario
En contacto con el docente (ACD) ( x )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Desarrolle el cuestionario seleccionando las respuestas correctas.
Cuestionario (Actividad suplementaria)
Cosas
Analiza y aplica los diferentes conceptos, clases de cosas,
obligaciones y sucesiones.
In commertio y extra commertium
Realice una lectura comprensiva del texto básico para que pueda
responder a las preguntas propuestas. El estudiante tiene dos
intentos.
Cuestionario
Calificación Peso
Instrumento Fechas de ejecución
Semana 10, 12 al 18
Rúbrica de diciembre 2022 1.5 15%
21
 Actividad suplementaria:
Desarrolle el cuestionario Semanas 15 y 16, del
seleccionando las respuestas 16 al 29 de enero
correctas. Cuestionario 2023.
Foro: Emita su criterio sobre Semana 11, 19 al 25
propiedad y posesión. Rúbrica de diciembre 2022 2.0 20%
Subtotal 3.5 35%
Cuestionario Semana 14, 9 al 15
EVA 1 de enero 2023
Evaluación parcial 1
APRENDIZAJE Cuestionario Semana 15, 16 al 22 10%
AUTÓNOMO EVA 2 de enero 2023
Cuestionario
en línea o 27 al 31 de enero de 2.5
Evaluación presencial bimestral impreso 2023 25%
Subtotal 3.5 35%
Actividad 1. Resuelva el caso
sobre clasificación de las cosas, Semana 12, 26 de
respondiendo a las preguntas diciembre 2022 al 1
planteadas. Cuestionario de enero 2023 1.5 15%
APRENDIZAJE Actividad 2. Resuelva del caso
PRÁCTICO sobre Obligaciones, respondiendo
EXPERIMENTAL a las preguntas planteadas. Semana 14, 9 al 15
Cuestionario de enero 2023 1.5 15%
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

Evaluación de recuperación 3.5 25 y 26 de febrero de 2023

D. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría1

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

A Miércoles y 10h00-12h00 Oficina 3701444 2477
jueves

Nombre
Título(s) de tercer nivel
Título(s) de cuarto nivel
Departamento
Sección departamental
Correo electrónico
Teléfono
Currículo profesional resumido
Licenciado en Ciencias Sociales, Políticas y Económicas, Abogado, Doctor en Jurisprudencia, Magíster en
Docente autor
Carlos Eduardo García Torres
Licenciado en Ciencias Sociales
Abogado
Magíster en Género, Equidad y Desarrollo Sostenible
Doctor en Jurisprudencia
Doctor en Derecho y Ciencias Sociales
Ciencias jurídicas
Derecho privado
cegarcia@utpl.edu.ec
2730959

1
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

22
 Género, Equidad y Desarrollo Sostenible, Doctor en Derecho y Ciencias Sociales, Profesor de Derecho
Romano. Ex Conjuez. Ex Asesor de la Presidencia de la Corte Nacional de Justicia. Coordinador de la
Cátedra UNESCO de Ética y Sociedad.

F.
E Relación con el perfil profesional y el perfil de egreso

Contribución Competencia/s del perfil

Resultados de aprendizaje de
la asignatura
Comprende que hay un nexo
entre el Derecho romano y el
Derecho actual
Analiza y aplica los diferentes
conceptos, clases de cosas,
obligaciones y sucesiones
Identifica los elementos
principales del estoicismo
Resultado/s de aprendizaje
(alta, media, profesional
del perfil de egreso
baja)
Comprender los
alta fundamentos filosóficos y Aplica los principios generales
teóricos del derecho y los del Derecho en el ejercicio de su
principios que son parte profesión.
media
del ordenamiento jurídico
Resuelve problemas jurídicos
de las diversas ramas del
proponiendo soluciones y
derecho.
estrategias en el ámbito de su
profesión.
Relaciona fenómenos globales
baja
con la realidad jurídica nacional.

F. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

García Torres, Carlos (2012): Derecho Romano: una revisión sumaria, Loja-Madrid, Dykinson-UTPL.

b) Información general del texto

Se trata de un texto preparado especialmente para la Modalidad Abierta y a Distancia de la

Universidad Técnica Particular de Loja. En el texto se trata de establecer los conceptos principales con
claridad y de agregar las ideas accesorias como acotaciones.

c) Nombre de la guía didáctica

García Torres Carlos (2019) Guía de Derecho Romano, Loja, Ediloja.

d) Breve descripción general de la guía didáctica

Es el instrumento pedagógico que le permitirá programar sus tiempos de estudio y secuenciar el

aprendizaje. Debe utilizarse conjuntamente con el texto básico.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto

Iglesias, Juan (1999): Derecho Romano, Barcelona , Ariel.

23
 b) Breve descripción del texto

Se trata de una de las obras clásicas del Derecho Romano que ha servido como libro de texto a
generaciones de juristas hispanoamericanos. Los contenidos de la materia se encuentran también en
este texto explicados ampliamente y puede utilizarse para mayores referencias.

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física x Virtual

d
BIBLIOTECA VIRTUAL e
Repositorio (base de datos) Enlace
l
Es el sitio más completo que sobre el Derecho Romano se puede www.iuscivile.com
encontrar en internet. En él se pueden estudiarTlas fuentes del
Derecho Romano, vínculos a revistas especializadas, bibliografías,
e
recensiones, materiales de enseñanza y todas las novedades en la
x
investigación romanística. Está disponible sólo en inglés
t
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
o
Título del REA Enlace
B
La hegemonía https://ocw.uca.es/pluginfile.php/2282/mod_resource/content/1/11%20HIP.pdf
á
de Roma (UOC)
s
Personas y capacidad de obrar (UNED) i
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/teoria-del-
derecho/teoria-del-derecho/resumenes-1/tema-10-
c
persona-y-personalidad-juridica-capacidad-juridica-y-
o
capacidad-de-obrar

(
La utilización de los REAs (al menos uno por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar U un portafolio docente digital donde respalde todo
el material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean tdiapositivas, pruebas, recursos, etc.)
i
l
G. Elaboración y aprobación i
c
e
Nombre Función Firma
Actividades
e
l
Carlos Eduardo García
Elaboración: Docente
Torres
f
o
Fecha de r
05 de mayo de 2022
elaboración: m
a
t
o
24
 Maleny Gabriela Reyes
Evaluación: Equipo de calidad
Conza

Mgs. Jorge Maldonado Director de la carrera

Aprobación:

Número y fecha de acta de

aprobación ACTA NO 012– 2022; 16 de mayo de 2022

i
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria.
ii
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria.

25