CUANTITATIVO CUALITATIVO MIXTO

FASE  Descripción del problema.  Preparatoria.  Llevan a cabo observación y

S Preparación del proyecto de
investigación.
 Procesos previos al lanzamiento
del estudio.
 Realización del trabajo de campo.
 Procesos de depuración,
codificación y tabulación.
 Análisis e informe de resultados.
CAR  1.-Que el investigador realiza
ACTE los siguientes pasos:
RISTI  Plantea un problema de
CAS estudio delimitado y concreto.
 Una vez planteado el
problema de estudio
delimitado y concreto. Sobre
la base de la revisión de la
literatura construye un marco
teórico.
 De esta teoría deriva
hipótesis.
 Somete a prueba las hipótesis
mediante el empleo de los
diseños de investigación
apropiados. Si los resultados
corroboran las hipótesis o son
congruentes con estas, se
aporta evidencia en su favor.
 Para obtener tales resultados
el investigador recolecta datos
numéricos de los objetos
fenómenos o participantes,
que estudia y analiza
mediante procedimientos
estadísticos.
 Trabajo de evaluación de fenómenos.
campo.  Establecen suposiciones o
 Fase ideas como consecuencia
Analítica. de la observación y
 Informativa. evaluación realizadas.
 Prueban y demuestran el
grado en que las
suposiciones o ideas tienen
fundamento.
 Revisan tales suposiciones o
ideas sobre la base de las
pruebas o del análisis.
 Proponen nuevas
observaciones y
evaluaciones para
esclarecer, modificar,
cimentar y/o fundamentar
las suposiciones o ideas; o
incluso para generar otras.
 La investigación  Investigan la relación,
cualitativa evita interacción, secuencia, etc,
la  entre variables cualitativas y
cuantificación. cuantitativas en un mismo
Los estudios  estudio.
cualitativos  Amplían las posibles
hacen registros dimensiones de una
narrativos de  investigación.
los fenómenos  La comprensión de un
que son fenómeno es más compleja y
estudiados  completa.
mediante  Dan más diversidad y riqueza
técnicas como interpretativa a las
la observación  investigaciones.
participante y  Incluyen la posibilidad de
las entrevistas utilizar diversos paradigmas
no  en una investigación, aplicar
estructuradas. sus características y
Esta  bondades.
investigación se
realiza en  Wilfredo Bulege
contextos  Son una forma creativa,
situacionales, es expansiva, plural,
decir, se  complementaria y ecléctica
particulariza el de elegir la forma de
fenómeno en su  indagar y conducir estudios.
ambiente
 Las hipótesis se generan antes determinado.  Los métodos mixtos
de recolectar y analizar los De esta manera, permiten contestar un
datos. Por esto se explica que sus resultados espectro
las hipótesis se establecen no son tan  más amplio y completo de
previamente. fácilmente preguntas de investigación.
 La recolección de los datos se generalizables.  En las investigaciones
fundamentan en la medición mixtas, los enfoques
(se miden variables o  La investigación  cuantitativo y cualitativo se
conceptos contenidos en las cualitativa trata complementan.
hipótesis). de identificar la  Generalmente producen
 Debido a que los datos son naturaleza evidencia más contundente
productos de mediciones, se profunda de las  para respaldar las
representan mediante realidades, su conclusiones a través de la
números (cantidades) y se sistema de  convergencia de los
deben analizar a través de relaciones, su descubrimientos.
métodos estadísticos. estructura
 En el proceso se busca el dinámica. Su
máximo control para logara estrategia
que otras explicaciones intenta conocer
posibles distintas a la los hechos,
propuesta del estudio procesos,
(hipótesis) sean desechadas y estructuras y
se excluya la incertidumbre y personas en su
minimice el error. totalidad, y no a
 Los análisis cuantitativos se través de la
interpretan a la luz de las medición de
prodiciones iníciales algunos de sus
(hipótesis) y de estudios elementos.
previos (teoría).  Otra
 La investigación cuantitativa característica es
debe ser lo más objetiva el uso de
posibles. procedimientos
 Los estudios cuantitativos que hacen
siguen un patrón predecible y menos
estructurando (el proceso) y comparables las
se debe tener en cuenta que observaciones
las decisiones críticas son en el tiempo y
efectuadas antes de recolectar en diferentes
los datos. circunstancias
 En una investigación culturales, es
cuantitativa se pretende decir, este
explicar y predecir los método busca
fenómenos investigados, menos la
buscando regularidades y generalización y
relaciones causales entre se acerca más a
elementos. la
 Con los estudios cuantitativos fenomenología
se pretende explicar y y al
 predecir los fenómenos interaccionismo
investigados, buscando simbólico.
regularidades y relaciones
causales entre elementos.  Además, la
 Los datos generados poseen metodología
los estándares de validez y cualitativa,
confiabilidad, las conclusiones como indica su
derivadas contribuirán a la propia
generación de conocimiento. denominación,
 12.-Este enfoque utiliza la tiene como
lógica o razonamiento objetivo la
deductivo, que comienza con descripción de
la teoría y de esta se deriva las cualidades
expresiones lógicas de un
denominadas hipótesis que el fenómeno.
investigador busca someter a Busca un
prueba. concepto que
 13.-La búsqueda cuantitativa pueda abarcar
ocurre en la realidad externa una parte de la
del individuo. realidad. No se
trata de probar
o de medir en
qué grado una
cierta cualidad
se encuentra en
un cierto
acontecimiento
dado, sino de
descubrir tantas
cualidades
como sea
posible.
 En
investigaciones
cualitativas se
debe hablar de
entendimiento
en profundidad
en lugar de
exactitud: se
trata de
obtener un
entendimiento
lo más profundo
posible
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa se usa para comprender frecuencias, patrones, promedios y
correlaciones, entender relaciones de causa y efecto, hacer generalizaciones y probar o
confirmar teorías, hipótesis o suposiciones mediante un análisis estadístico. De esta
manera, los resultados se expresan en números o gráficos.

 Técnicas
 Experimento.
 Observación.
 Entrevista cara a cara.
 Entrevista telefónica.
 [Cuestionario enviado por] correo [físico]
 Encuesta por Internet.
 Encuestas auto administradas a personas o grupos.
EJEMPLO
CUALITATIVA
La investigación cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para
comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias
vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les
atribuyen. Por esta razón, los resultados se expresan en palabras.
Técnicas

 Observación
 Entrevista
 Grupos focales
EJEMPLO
MIXTO
La investigación mixta es una metodología de investigación que consiste en recopilar,
analizar e integrar tanto investigación cuantitativa como cualitativa. Este enfoque se
utiliza cuando se requiere una mejor comprensión del problema de investigación, y que no
te podría dar cada uno de estos métodos por separado.

 Técnicas
 Encuestas.
 Entrevistas.
 Cuestionarios.
 Observaciones.
 Pruebas estandarizadas.
 Listas de cotejos.
 Diarios de campo.
 Biografías e historias de vida.
EJEMPLO
 ESCUELA NORMAL DE LICENIATURA
EN EDUCACIÓN FÍSICA
PEDRO REYNOL OZUNA HENNING

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA

TEMA 2 Y 3
INVESTIGACION CUANTITATIVA, CUALITATIVA Y MIXTA

QUINTO SEMESTRE GRUPO B

ELABORÓ:
EDGAR ISAU RINCÓN MORENO