Nombre del estudiante:

Paola Ruiz Hernandez

Materia:

Bases metodologicas de
la inovacion

Carrera:

Gastronomía
Internacional

Campus:

Querétaro

Tema:

Metodología de la
Investigación de
Sampieri
 CARACTERÍSTICAS QUE POSEE EL
ENFOQUE CUANTITATIVO DE
INVESTIGACIÓN
1,2º-
Refleja la necesidad de medir y estimar
magnitudes de los fenómenos o problemas de
investiga-ción: ¿cada cuánto ocurren y con qué
magnitud?
El investigador o investigadora plantea un
problema de estudio delimitado y concreto sobre
el fenó-meno, aunque en evolución.

3,4º-
Una vez planteado el problema de estudio, el
investigador o investigadora considera lo que
se ha investigado anteriormente (la revisión de
la literatura) y construye un marco teórico
Así, las hipótesis (por ahora denominémoslas
"creencias") se generan antes de recolectar y
analizar los datos.

5,6º-
La recolección de los datos se fundamenta en
la medición (se miden las variables o conceptos
contenidos en las hipótesis).
Debido a que los datos son producto de
mediciones, se representan mediante números
(cantida-des) y se deben analizar con métodos
estadísticos

7,8º-
En el proceso se trata de tener el mayor control
para lograr que otras posibles explicaciones,
distintas o "rivales" a la propuesta del estudio
(hipótesis), se desechen y se excluya la
incertidumbre y minimice el error.
Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de
las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios
previos (teoría)

9,10º-
La investigación cuantitativa debe ser lo más "objetiva"
posible.' Los fenómenos que se observan o miden no
deben ser afectados por el investigador, quien debe
evitar en lo posible que sus temo-res, creencias, deseos y
tendencias influyan en los resultados del estudio o
interfieran en los procesos
Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y
estructurado (el proceso) y se debe tener presente que
las decisiones críticas sobre el método se toman antes
de recolectar los datos.

11,12º-
En una investigación cuantitativa se
intenta generalizar los resultados
encontrados en un grupo o segmento
(muestra) a una colectividad mayor
(universo o población).
Al final, con los estudios cuantitativos
se pretende confirmar y predecir los
fenómenos investiga-dos, buscando
 CARACTERÍSTICAS QUE POSEE EL
ENFOQUE CUALITATIVO DE
INVESTIGACIÓN
1,2º-
El investigador o investigadora plantea un problema,
pero no sigue un proceso definido clara-mente.
En la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una
teoría y luego "voltear" al mundo empírico para
confirmar si ésta es apoyada por los datos y resultados,
el investigador comienza examinando los hechos en sí y
en el proceso desarrolla una teoría coherente para
representar lo que observa (Esterberg, 2002).

3,4º-
En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, sino que se generan durante
el proceso y se perfeccionan conforme se
recaban más datos; son un resultado del
estudio.
El enfoque se basa en métodos de recolección
de datos no estandarizados ni predeterminados
completamente.

5,6º-
Así, el investigador cualitativo utiliza técnicas para
recolectar datos, como la observación no
estructurada, entrevistas abiertas, revisión de
documentos, discusión en grupo, evaluación de
experiencias personales, registro de historias de vida,
e interacción e introspección con grupos o
comunidades.
El proceso de indagación es más flexible y se mueve
entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

7,8º-
La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo
natural de los sucesos, es decir, no hay manipu- lación
ni estimulación de la realidad (Corbetta, 2003).
La investigación cualitativa se fundamenta en una
perspectiva interpretativa centrada en el enten-
dimiento del significado de las acciones de seres vivos,
sobre todo de los humanos y sus institu- ciones (busca
interpretar lo que va captando activamente).

9,10º-
Postula que la “realidad” se define a través de las
interpretaciones de los participantes en la inves-
tigación respecto de sus propias realidades.
Por lo anterior, el investigador se introduce en las
experiencias de los participantes y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es parte
del fenómeno estudiado.

11,12º-
Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar
de manera probabilística los resultados a poblaciones
más amplias ni obtener necesariamente muestras
representativas; incluso, regularmente no pretenden
que sus estudios lleguen a repetirse.
El enfoque cualitativo puede concebirse como un
conjunto de prácticas interpretativas que hacen al
mundo "visible", lo transforman y convierten en una
serie de. representaciones en forma de observaciones,
anotaciones, grabaciones y documentos.
 QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Una vez que se ha concebido la idea

de investigación y el científico,
estudiante o experto ha profundizado
en el tema y ha elegido el enfoque
cuantitativo, se encuentra en
condiciones de plantear el problema
de investigación

De nada sirve contar con un buen

método y mucho entusiasmo, si no
sabemos qué investigar. En realidad,
plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de
investigación.

El problema debe expresar una relación

entre dos o más conceptos o variables
(características o atributos de personas,
fenómenos, organismos, materiales,
eventos, hechos, sistemas, etc., que
pueden ser medidos con puntuaciones
numéricas).

El problema debe estar formulado

como pregunta, claramente y sin
ambigüedades; por ejemplo:
¿qué efecto?, ¿en qué condiciones..?,
¿cuál es la probabilidad de..?, ¿cómo
se relaciona... con..?

El planteamiento debe implicar la posibilidad de

realizar una prueba empírica, es decir, la
factibilidad de observarse en la "realidad
objetiva". Por ejemplo, si alguien se propone
estudiar cuán sublime es el alma de los
adolescentes, está planteando un problema que no
puede probarse empíricamente, pues ni "lo
sublime" ni "el alma" son observables.

Los planteamientos cuantitativos se

derivan de la literatura y corresponden
a una extensa gama de propósitos de
investigación, como: describir
tendencias y patrones, evaluar
variaciones, identificar diferencias,
medir resultados y probar teorías.
 QUE SIGNIFICA PLANTEAR EL
PROBLEMA EN INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

Una vez concebida la idea del estudio,

el investigador debe familiarizarse con
el tema en cuestión.
Aunque el enfoque cualitativo es
inductivo, necesitamos conocer con
mayor profundidad el "terreno que
estamos pisando".

Ya que nos hemos adentrado en el tema, podemos

plantear nuestro problema de estudio. El planteamiento
cualitativo normalmente comprende:
• el propósito y/o los objetivos,
• las preguntas de investigación,
• la justificación y la viabilidad,
• una exploración de las deficiencias en el conocimiento
del problema,
• la definición inicial del ambiente o contexto.

Todo lo anterior, en relación con el

fenómeno o problema central de
interés. Es decir, el propósito, finalidad u
objetivo debe colocar la atención en la
idea fundamental de la investigación.

Incluir una definición general de trabajo sobre el

fenómeno, problema o idea central, especialmente
si no es un término conocido por los lectores
potenciales. En el caso de la introducción cuali-
tativa, no deben ser términos "rígidos" y la
definición es tentativa, porque se encuentra sujeta
a los puntos de vista de los participantes.

Mencionar los casos de estudio (unidades

de muestreo y/o análisis). Si son personas,
hechos, procesos, productos, grupos,
organizaciones o unidades de cualquier
otra naturaleza; pero defini-dos. Por
ejemplo: enfermeras que trabajan en el
área de pediatría de hospitales públicos
de Chiclayo, Perú.

Identificar el lugar o ambiente inicial

del estudio. Por ejemplo, hogares,
laboratorio, escuelas, empresas,
eventos, simuladores, hospitales, sitios
históricos, un área geográfica,
etcétera.