Miguel Ángel Sánchez Reséndiz
Propedéutico MIP
Cuadro comparativo de los enfoques de investigación.
Cuantitativo
Mide o estima magnitudes de los
problemas de investigación se puede
guiar con la siguiente pregunta: ¿cada
cuánto ocurre y con qué magnitud?
El investigador plantea un problema de
estudio delimitado y concreto sobre el
fenómeno.
El investigador realiza la revisión de la
literatura y construye un marco teórico
La creencia de hipótesis se genera antes
de recolectar y analizar datos.
La recolección de datos se lleva a cabo
utilizando procedimientos estandarizados
y aceptados por una comunidad
científica.
Los datos se representan mediante
números y se deben analizar con
métodos estadísticos.
En el proceso se trata de tener el mayor
control para minimizar errores,
guiándose en pruebas de causalidad.
La interpretación constituye una
explicación de cómo los resultados
encajan en el conocimiento existente.
Los fenómenos que se observan o miden
no deben ser afectados por el
investigador.
Se sigue un patrón predecible y
estructurado.
Se intenta generalizar los resultados
encontrados en una categoría, grupo o
Enfoques de la investigación
Cualitativo Mixto
El investigador plantea un problema, pero no Representan un conjunto de
sigue un proceso definido claramente. procesos sistemáticos,
empíricos y críticos de
investigación.
El investigador comienza examinando los Implican la recolección y el
hechos en sí y en el proceso desarrolla una análisis de datos
teoría coherente para representar lo que se cuantitativos y cualitativos,
observa. Basándose en un proceso inductivo. así como su integración y
discusión conjunta.
En la mayoría de las veces las hipótesis se Logra una perspectiva más
generan durante el proceso y se amplia y profunda del
perfeccionan conforme se recaban más fenómeno resultando ser
datos. integral, completo y
holístico.
La recolección de datos es por medio de Busca producir datos más
métodos no estandarizados ni “ricos” y variados mediante
predeterminados completamente, la la multiplicidad de
preocupación del investigador se concentra observaciones, ya que se
en las vivencias de los participantes tal como consideran diversas fuentes
fueron sentidas y experimentadas. y tipos de datos, contextos o
ambientes y análisis.
Se utilizan técnicas como la observación no Se potencia la creatividad
estructurada, entrevistas abiertas, discusión teórica por medio de
de grupo, etc. suficientes procedimientos
críticos de valoración.
El proceso de indagación es más flexible, su Apoya con mayor solidez las
propósito consiste en “reconstruir” la inferencias, que si se
realidad, es holístico ya que considera el emplean aisladamente.
todo sin reducirlo al estudio de sus partes.
Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, Permite una mejor
donde no hay manipulación ni estimulación “exploración y explotación”
de la realidad. de los datos.
Busca interpretar lo que se capta Posibilita tener mayor éxito
activamente. al presentar resultados a una
audiencia hostil.
La realidad se define a través de las Desarrolla nuevas destrezas
interpretaciones de los participantes en la o competencias en materia
investigación. de investigación o refuerza
las existentes.
El centro de la investigación esta se sitúa en Se fundamenta en el
la diversidad de ideologías y cualidades de pragmatismo.
los individuos.
No se pretende generalizar de manera Se utiliza con fines de
probabilística los resultados a poblaciones triangulación,

segmento. Buscando que los estudios
efectuados puedan replicarse.
La meta principal es la formulación y
demostración de teorías.
Se sigue rigurosamente el proceso y
siguiendo algunas reglas los datos
generados poseen estándares de validez
y confiabilidad.
Se vale de la lógica o razonamiento
deductivo.
Pretende identificar leyes “universales” y
causales.
La búsqueda cuantitativa ocurre en la
“realidad externa” al individuo.
Nota. Adaptado de metodología de la investigación, de R. Hernández, 2014, McGrawHill Education.
Miguel Ángel Sánchez Reséndiz
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más amplias, regularmente no se pretende compensación,
que sus estudios lleguen a repetirse. complementación,
multiplicidad, credibilidad,
reducción de incertidumbre,
contextualización,
ilustración, claridad,
consolidación, diversidad o
confirmación.
Es naturalista ya que estudia los fenómenos
y seres vivos en su contexto o ambiente
natural y en su cotidianidad.
Es interpretativo pues intenta encontrar
sentido a los fenómenos en función de los
significados que las personas les otorguen.