UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

1300-JUEGOS ORGANIZADOS
I-PAC-2022

Facultad de Humanidades y Arte

“Dinámicas de liderazgo – Avioncitos de papel”

Grupo #9

Integrantes

Clara María Rodríguez Mejía Cuenta #20211600028

Vany Duviel Madrid Murillo Cuenta #20221600012

Dilcia Elizabeth Meza Oliva Cuenta #20211600019

Diego José Diaz Zavala Cuenta #20131502009

Gerardo Miguel Sánchez E. Cuenta #20201900467

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

1300-JUEGOS ORGANIZADOS
Catedrática Lic. Achel Marisa Kafati Vasquez
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19 de febrero de 2022

ENSAYO

“Dinámicas de liderazgo – Avioncitos de papel”

Tabla de Contenidos

Introducción a las dinámicas grupales de liderazgo: 3

Objetivo principal: 3
Recursos a utilizar: 3
Resumen 3
Tiempo de Ejecución 3
Desarrollo 3
Tiempo de Aprendizaje 5
Conclusión final 5
Lista de referencias 6
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Introducción a las dinámicas grupales de liderazgo:

Las dinámicas de liderazgo son técnicas para fomentar el líder en las actividades de grupo,
siendo el líder el que coordine, dirija y fomente la toma de decisiones del grupo. Mediante
estas dinámicas se desarrolla y fomenta un mejor liderazgo creando entornos seguros.

Objetivo principal:

Lograr que el líder y su equipo se organicen para alcanzar un mismo objetivo.

Recursos a utilizar:

1. Visuales: Video de referencia alojado en la plataforma web “Youtube.com”

2. Materiales: Hojas de papel, Marcador permanente
3. Humanos: Miembros del grupo #9 Juegos Organizados.

Resumen:

Se trata de una dinámica sencilla pero interesante se forman dos grupos relativamente
pequeños cada uno tiene un líder y se les asigna un tiempo determinado para elaborar la
cantidad de aviones de papel que puedan realizar, luego una vez terminada esta parte cada
uno de los equipos los tiran y solo los que puedan volar o alcanzar una cierta distancia
cuentan, naturalmente el equipo que obtenga mayor cantidad de aviones en la zona de
aterrizaje gana, la dinámica termina con preguntas a los líderes así como a los miembros de
cada uno de los equipos acerca de cómo se organizaron y cómo trabajaron todos juntos en
equipo.

Tiempo de ejecución:

5-10 Minutos

Desarrollo:

● La dinámica deberá comenzar ofreciendo a los participantes una definición de lo que

significa dinámicas grupales de liderazgo, tomando como base las diapositivas de
apoyo.

Podemos tomar ideas de referencia en los siguientes enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=fK4gSwcs7EY
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https://www.youtube.com/watch?v=erpQiIk4fQA

● Brindamos un modelo de “ejemplo” de un avión de papel.

● Cada asistente (incluido el/las facilitadores/as) elabora con la hoja que le hemos
proporcionado un avión de papel.

Observación: lo normal es que las cosas no salgan como uno espera a la

primera. Incluso aunque exista un “plan claro” (las instrucciones del avión),
la realización a veces difiere y depende de muchos otros factores.

● En una de las alas escribimos nuestro nombre y el número de grupo al que

pertenecemos.
● Opcionalmente podemos escribir preguntas para que el otro grupo deba responder, si
responde afirmativamente puede lanzar el avión y si falla la respuesta, pierde su turno.
● Luego, lanzamos nuestros aviones de papel a un punto determinado (al inicio de la
dinámica) de la sala en la que nos encontramos.
● Cada asistente lanza un avión de papel y vuelve a su sitio.
● El juego puede variar entre un lanzamiento o varios lanzamientos.
● De elegir la opción de lanzamientos múltiples el líder tiene la opción de elegir
estratégicamente el orden de los participantes a fin de llegar lo mas cercano posible a
la meta.
● El siguiente paso será preguntar al grupo: “¿Por qué habéis realizado los aviones?” Lo
normal es que respondan que porque se les ha pedido.
● A continuación, preguntar: “¿Para qué hicimos los aviones?” En esta ocasión, aunque
podría haber varias opciones de respuesta (para exponerlos, para entretenernos, para
aprender…), casi siempre alguien sugiere “para hacerlo volar”
● Se comunica a los asistentes que el objetivo, el “para qué” de hacer el avión, es
lanzarlo para que llegue a la línea de meta. Probablemente alguno de los aviones
realizado, no pueda cumplir el objetivo.

Observación: Si no se tiene un “para qué” en mente, es probable que se

destinen esfuerzos a actividades que, siendo interesantes, no son
importantes. Por ejemplo: adornar el avión, o hacer un avión que “nos
guste” en lugar de uno útil.
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Tiempo de aprendizaje:
1. Poner un premio en la meta (Ejemplo, Un refresco)
2. Informar que, si llega a la meta, podrá tomar el refresco para sí.
3. Repetir el ejercicio hasta que alguien llegue a la meta.
4. Realizar una nueva ronda de preguntas (¿Por qué lo lograste? ¿Te motivo el
premio?, etc.)
5. Preguntar a los que no lo lograron de igual manera.
6. Reflexionar sobre la importancia de los objetivos, metas y motivación.
7. Reflexionar sobre la importancia de cometer errores, aprender de ellos y usar
el aprendizaje como una manera de realizar un mejor trabajo la próxima vez.

Observación: En ocasiones inferimos aprendizajes que no tienen que ver con

lo que en realidad ha pasado. Para aprender sobre una la vida hay que
hacer muchas interacciones y trabajar varios aspectos relacionados con él.
Muchas veces no se trata de desmayar en el primer intento, sino de “Volar
aviones” muchas veces hasta obtener una recompensa

Conclusión final:

Para tener éxito en nuestras actividades se necesita de pilares importantes como:

-Elegir una buena dirección

-Planificar nuestras metas y objetivos.

-Brindar un máximo esfuerzo en las cosas que nos proponemos.

-Tener claro que podemos alcanzar los objetivos la primera vez

- Entender que muchas veces necesitamos varios intentos y una motivación clara

- Aprender de los errores es clave para el éxito.

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Lista de referencias
E- grafías:
“Avioncitos de papel” en: https://www.youtube.com/watch?v=fK4gSwcs7EY

“Dinámica Avioncitos de papel” en: https://www.youtube.com/watch?v=erpQiIk4fQA

“Dinámica: EL AVIÓN DE PAPEL (Guía Didáctica)” publicado

https://cepymeemprende.es/my_container/wp-
content/uploads/2018/11/GuiaDidactica_2.pdf