Universidad Autónoma de Santo Domingo

Primada de América / Fundada el 28 de octubre de 1538

Facultad de Ciencias Escuela de Química
Método de investigación en química (QUI-4500)

Informes de lectura capitulo 1 y 2

Facilitador: Enmanuel Echavarría Lluberes

Presentado por:
Raylin Ismael Mordan 100429134

Semestre 2022-20

Septiembre 2022
En este resumen veremos aspectos claros sobre la metodología de la investigación científica,
en los capítulos 1 y 2 del libro veremos una serie de interrogantes llena de respuestas sobre
estema, dejando un amplio conocimiento sobre el tema a tratar, de manera fácil y sencilla apta
para todo lector.

Desde ya empezamos con el capítulo 1, el cual se titula:

CAPITULO 1: DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y

CUALITATIVO, SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

Sampieri inicia dando una breve explicación sobre el tema, este dice que los enfoques
cuantitativo, cualitativo y mixto constituyen posibles elecciones para enfrentar problemas de
investigación y resultan igualmente valiosos. Son, hasta ahora, las mejores formas diseñadas
por la humanidad para investigar y generar conocimientos.

Una vez dada la breve explicación, Sampieri también nos habla de los objetivos del
aprendizaje, los cuales los dejaremos para el final del capítulo.

Como ya había dicho, tenemos unas series de interrogantes para tener claro todo lo que dice
Samperi en este capitulo 1. Sin mas preámbulos, pasemos a las interrogantes.

1- ¿CÓMO SE DEFINE LA INVESTIGACIÓN?

Ya que estamos hablando de investigación, claramente debemos tener un concepto sobre la

misma, Samperi nos define la investigación como un conjunto de procesos sistemáticos,
críticos y empíricos, todo este conjunto es aplicado a los estudios de un fenómeno o un
problema, con el conjunto dado se puede llegar a grandes soluciones.

2- ¿QUÉ ENFOQUES SE HAN PRESENTADOS EN LA

INVESTIGACIÓN?

Hasta hace un siglo, de la ciencia han surgidos diferentes corrientes de pensamientos tales
como el materialismo dialectico, el positivismo, fenomenología, estructuralismo, el
empirismo, etc.

Pero, todas estas corrientes se han polarizado en dos grandes principales de la investigación:
el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.

Ambos enfoques son de carácter cuidadosos, metódicos, empíricos en su esfuerzo para

generar conocimiento. Por lo que la definición de investigación es aplicable para ambos.
Ahora, estos métodos emplean cinco grandes estrategias similares y relacionadas entre sí
(Grinnell, 1997):

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar
las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.

Sin embargo, aunque las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten esas estrategias
generales, cada una tiene sus propias características.

3- CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO.

El enfoque cuantitativo es un enfoque secuencial y probatorio, es decir, que cada etapa de este
enfoque sigue un orden y no salta de un paso a otro ya que el orden es riguroso. Las
características de este enfoque son las siguientes.

a- Refleja la necesidad de medir y estimar la magnitud del fenómeno.

b- Las preguntas de investigación son cuestiones específicas.
c- Se construye un marco teórico con los nuevos datos y los viejos datos.
d- Se generan hipótesis antes de la recolección de datos.
e- La recolección de datos se fundamenta en la medición.
f- Los datos se representan mediante números.
g- Se excluye la incertidumbre y se minimiza el error.
h- Debe ser lo más objetiva posible.
i- Se sigue un patrón predecible y estructurado.
j- Se busca predecir fenómenos.
k- Pretende identificar leyes universales y causales.

Con sus características ya dadas, podemos concluir con que este enfoque parte de que el
mundo social e intrínsecamente cognoscible y todos podemos estar de acuerdo con la
naturaleza de la realidad social.
 4- CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO.

Este enfoque también se guía por áreas o temas significativos nos dice Samperi.pero, a
diferencia del cuantitativo, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis
antes, durante o después de la recolección y el análisis de datos.

Las características de este enfoque son las siguientes:

a- Es necesarios regresar a etapas previas.

b- La recolección, la muestra y el análisis son fases que se realizan de manera
prácticamente simultaneas.
c- Se plantea un problema, pero no sigue un proceso definido.
d- Se investigan los hechos y luego se desarrolla una teoría.
e- No se prueban hipótesis mayormente.
f- La recolección de datos son perspectivas y punto de vistas.
g- Hace preguntas abiertas a varias respuestas.
h- Se utilizan entrevistas, revisión de documentos, discusión en grupos, registros y
evaluación de experiencias personales para conseguir datos.
i- Su propósito es reconstruir la realidad.
j- No hay manipulación de la realidad, o sea, de los datos.
k- Es naturalista e interpretativo.
l- Produce datos en formas de notas extensas, diagramas, mapas o cuadros humanos para
generar descripciones bastante detalladas.
m- No analiza estadísticas.
n- Se crea empatía con los participantes.
o- Observa y analiza sin interrumpir.
p- Maneja paradojas, incertidumbres, dilemas éticos y ambigüedades.

Con todo esto ya dicho, sabemos que este enfoque utiliza la recolección de datos y análisis de
los datos para afinar las preguntas de la investigación o revelar nuevas interrogantes en el
proceso de interpretación.
 5- DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO.

Para ver claramente las diferencias entre los dos enfoques, haremos una tabla con las
diferencias entre los enfoques.

Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

a- El enfoque cuantitativo a- El enfoque cualitativo busca la
pretende acotar dispersión o expansión de
intencionalmente la datos.
información. b- El estudio cualitativo se
b- Se basa en investigaciones fundamenta primordialmente
previas. en sí mismo.
c- Consolida las creencias. c- Forma creencias propias.

Ya vistas algunas diferencias podemos decir que ambos procesos, las técnicas de recolección
de datos pueden ser múltiples. Por ejemplo, en la investigación cuantitativa: cuestionarios
cerrados, registros estadísticos, sistemas de mediciones, aparatos de precisión, etc.…

En los estudios cualitativo: entrevistas, pruebas, cuestionarios abiertos, sesiones de grupos,

biografías, revisión de archivos, observación, etc.…

Ya para cerrar este capítulo 1, debemos hacernos la ultima interrogantes y la mas importante
en este tema:

6- ¿CUÁL DE LOS DOS ENFOQUES ES EL MEJOR?

Durante mucho tiempo se han visto los dos enfoques como una dicotomía en el sentido de
rivalidad, pero hoy en día la mayoría de los metodólogos las consideran como extremos en un
continuo en el cual se puede situar cualquier estudio. Es decir, el mundo no es nada más
blanco y negro, sino que también hay una amplia gama de colores.

Por eso es por lo que no se deben ver los enfoques como una rivalidad o una competencia, ya
que desde el punto de vista de un metodólogo expone Sampieri, ambos son muy valiosos y
han servido para dar notables aportaciones al avance del conocimiento.

Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, solo constituyen diferentes aproximaciones al

estudio de un fenómeno. Por ejemplo, la cuantitativa ofrece la posibilidad de generalizar datos
más ampliamente, otorgando control sobre los fenómenos, así como un punto de vista basado
en conteos y magnitudes. Por otro lado, la cualitativa proporciona profundidad a los datos, así
mismo aporta un punto de vista mas fresco, natural y holístico de los fenómenos.

Y ya para terminar el capítulo, también debemos saber que el método cuantitativo es el mas
usado por ciencias como fisca, química y biología porque es mas apropiado para el fenómeno
y el método cualitativo se emplea en disciplinas humanísticas como la antropología, la
sociología y la piscología social.

CAPÍTULO 2: ORIGEN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA.

Las investigaciones se originan de ideas, nos dice Samperi, sin importar que tipo de
paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir.

Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva

cuantitativa), la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad
intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.

Ahora veremos algunos importantes a tratar sobre este capítulo 2.

1- FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN.

Hoy en día existen muchas fuentes que pueden generar ideas de investigación, según Samperi
podemos encontrar las experiencias individuales, materiales escritos, piezas audiovisuales y
programas de radio o televisión, información disponible en internet, teorías, descubrimientos,
conversaciones personales, entre otras muchas. Es decir, que las fuentes para ideas están por
doquier, claramente cualquier fenómeno o acontecimiento puede ser una fuente de ideas, ya
depende del investigador si actuar o no y con cual de los dos enfoques será mejor trabajar
para hacer la investigación.

2- ¿COMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN?

Una idea puede surgir donde se congregan grupos o al observar campañas de elección de
legisladores y otros puestos públicos. Ya que estos últimos podrían despertar la curiosidad de
las personas y generar ideas de investigación del por que ocurre esto o lo otro.

A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas
necesidades. Es decir, cono todo lo ya dicho sobre la interrogante, esta mas que claro que las
ideas pueden surgir de lo que sea y de donde sea, incluso, hasta viendo una película la cual
puede llegar a lograr que la curiosidad del espectador despierte y le llenen ideas de
investigación sobre un tema que trata la película o sobre un suceso que pueda ocurrir en la
película.
 3- VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES.

Samperi nos dice que las mayorías de ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con
cuidado para que se transformen en planteamientos mas precisos y estructurados. Es decir,
que no solo basta tener la idea, hace falta familiarizarse con el campo de conocimiento de
esta, darle mas sentido y un objetivo mas claro para que al final la idea sea un planteamiento
más estructurado y preciso.

4- NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES.

Para la profundización de esta, Samperi nos dice que es necesario revisar estudios,
investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto en el tema.

Pero lo mas importante sobre este punto son las ventajas que te dan conocer o una idea sobre
lo que se va a hacer, nos ayuda a:

a- No investigar sobre algún tema que se haya estudiado o formado.

b- Estructurar mas formalmente la idea de la investigación.
c- Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación.

5- INVESTIGACIÓN PREVIA DE LOS TEMAS.

Es evidente que, cuanto mejor se conozca de un tema, el proceso de afinar la idea será más
eficiente y rápido. Gracias a que muchos temas ya han investigados mas que otros, esto
aportan mucho a la facilidad de investigación, debido a que están mejores estructurados.

Estos casos requieren planteamientos más específicos, podríamos decir que hay:

a- Temas ya investigados, estructurados y formalizados.

b- Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados.
c- Temas pocos investigados y no estructurados.
d- Temas no investigados.

Para caer en unos de los elementos anteriores es que Samperi hace énfasis en las
investigaciones previas de los temas, para saber a que nos enfrentamos y cuán difícil o fácil
será el recorrido de la investigación.

6- CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS.

Existen los criterios para generar ideas. Estos criterios, Samperi los organizo en 4 criterios,
los cuales son los siguientes:

a- Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal.

b- Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas, pero si novedosas.
c- Las buenas ideas sirven para elaborar teorías y solucionar problemáticas.
d- Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos
 7- RECOMENDACIONES PARA DESARROLLAR IDEAS Y
COMENZAR UNA INVESTIGACIÓN.

Samperi ya para te punto final del capitulo 2, nos deja una serie de recomendaciones para el
desarrollo de ideas e iniciarle una investigación. Son las siguientes:

a- Examinar temas acotados, que no sean muy generales.

b- Compartir la idea con amigos y otras personas informadas (en persona y en las
redes sociales en internet) para conocer opiniones, datos y referencias.
c- Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente
enunciarla.
d- Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto.
e- ) Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de investigación
(Lester y Lester, 2012).

Ya vistos los capítulos resumidos en este informe, ahora veremos los objetivos de aprendizaje
que tenía Samperi cono nosotros los lectores y futuros investigadores.

Los objetivos del capítulo 2, eran los siguientes:

 Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica cuantitativa,
cualitativa o mixta.
 Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas, ya sea desde un
enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto.

Y los objetivos del capitulo 1, eran los siguientes:

 Definir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.

 Reconocer las características de las aproximaciones cuantitativa y cualitativa de la
investigación.
 Identificar los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación.
 Determinar las similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo
de la investigación.