UNIVERSIDAD CRISTIANA DE BOLIVIA

CARRERA DE MEDICINA

RESUMEN DE LOS CAPÍTULOS 1-4 DE

LA OBRA DE SAMPIERI

Estudiante: Athirson Luan De Sousa Dias

Registro: 657432020

Asignación: Metodología de investigación

Docente: Ruth Rivero

Semestre: INV

Santa Cruz – Bolívia

2022
CAPÍTULO 1
Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias.
Metodologia de investigacón -> en la fase 1 contituye : Enfoques cuantitativos, enfoques
cualitativos, enfoques mixtos. Estos enfoques constituyen posibles elecciones para enfrentar
problemas de investigación y resultan igualmente valioso, son una de las mejores formas para
investigar y generar conocimientos.

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al

estudio de un fenómeno o problema. A lo largo del tiempo surgieron diversas corrientes de
pensamiento que han abierto diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento como el
empirismo, el materialismo dialectico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo y
debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde el siglo pasado tales corrientes se
“polarizaron” en dos aproximaciones principales de la investigación: el enfoque cuantitativo y el
enfoque cualitativo, estos dos métodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre
sí:

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las
suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
Sin embargo, aunque las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten esas estrategias
generales, cada una tiene sus propias características.
Además de estas estrategias, el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo cuentan con
características proprias, el cuantitativo es secuencial y probatorio, el orden es rigoroso, es un
enfoque que parte de una idea en la que se derivan objetivos y preguntas de investigación, se
construye un marco teórico, una hipótesis y determinan variables y con esto se hace un plan para
probarlas utilizando métodos estadísticos y así se extrae una serie de conclusiones de las
hipótesis con el propósito de probar la teoría. Ya en enfoque cualitativo se puede desarrollar
preguntas e hipótesis antes, durante y después de la recolección y análisis de datos para
mejorarlas y responderlas, en este enfoque el proceso es circular ya que la secuencia varía
dependiendo del estudio.
La diferencia entre estos dos enfoques es que el enfoque cuantitativo se basa más en la medición
numérica y el análisis estadístico, mientras que el enfoque cualitativo evita la medición numérica
y enfoca sus datos e información en lo lógico. Utilizar uno de estos enfoques es bueno ya que
ambos son de utilidad para todos los campos, pero los juntos pueden ser mejor y enriquecer más
la investigación.

CAPÍTULO 2
Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea
Proceso de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta -> PASO 1: Concebir el tema a investigar
y Generar la idea que será estudiada.
Toda investigación inicia por una idea, esto nos ayuda a acercarnos a la realidad que
deseamos investigar, así como a los fenómenos, sucesos y ambientes que se estudiarán.
Para generar una idea podemos utilizar diversas fuentes, como las de experiencias
individuales, materiales escritos, piezas audiovisuales y programas de radio o televisión,
información disponible en internet, teorías, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y
presentimientos.
Las ideas surgen de preguntas que el investigador se hace sin importar el lugar donde se
encuentre, o incluso, puede ser proporcionada por otras personas para responder alguna
necesidad. Al principio puede ser vaga, pero al analizarse tendra que convertirse en un
planteamiento preciso y bien estructurado, para ello es necesario que el investigador se
familiarice con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
Para profundizar en la investigación es necesario:
• No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo.
• Estructurar más formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de Investigación.
Algunos criterios para generar ideas de investigación productivas son:
• Que sean atractivas, interesantes, y que estimulen al investigador de manera personal.
• Que sean ideas novedosas.
• Que sirvan para elaborar teorías y solucionar problemáticas.
• Que fomenten nuevas interrogantes y cuestionamientos.
Todo esto nos ayudará a tener una idea más clara y precisa de lo que se quiere investigar.

CAPÍTULO 3
Planteamiento cuantitativo del problema
El planteamiento del problema es el centro, el corazón de la investigación: dicta o define los
métodos.
Proceso de investigación cuantitativa -> Paso 2 Planteamiento del problema de investigación:
Establecer los objetivos de investigación, Desarrollar las preguntas de investigación, Justificar la
investigación y analizar su viabilidad, Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema.
Plantear el problema implica afinar y estructurar formalmente la idea de investigación que por
lo general se derivan de la literatura y corresponden a una extensa gama de propósitos de
investigación, como describir tendencias y patrones, evaluar variaciones, identificar diferencias,
medir resultados y probar teorías. Dentro de los elementos para plantear el problema de
investigación se encuentran los objetivos de la investigación, las preguntas de investigación, la
justificación y la viabilidad del estudio, y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del
problema.
Para establecer los objetivos de investigación es necesario conocer que se pretende investigar,
para definir de qué manera se llevara a cabo la resolución del problema de la investigación. Los
objetivos de la investigación deben expresarse con claridad y ser específicos, medibles,
apropiados y deben ser alcanzables. Las preguntas de investigación no siempre comunican el
problema de la investigación en su totalidad, aunque las preguntas deben resumir lo que ha de
ser la investigación. Las preguntas tienen que aclararse y delimitarse para esbozar el campo de
estudio del problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación, cuanto más
precisas sean las preguntas estas serán más fáciles de responderlas. La investigación se debe de
justificar, mediante definición de las razones o causas por el cual debe efectuarse el estudio y
cuál es el propósito definido para la investigación, definiendo cual es el beneficio y porque
debería de llevarse a cabo la investigación. La viabilidad o factibilidad del estudio se debe de
tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que
determinarán el alcance de la investigación. Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse
a la exploración fenómenos, eventos, comunidades, hechos y conceptos o variables;
describirlos; vincularlos; y considerar los efectos de unos en otros ya que son útiles para evaluar,
comparar, interpretar, establecer precedentes y determinar causalidad.
Al momento de redactar el planteamiento de problema se debe tomar en cuenta comparar
grupos o categorías según una o más variables, para analizar el efecto de una causa sobre una
consecuencia; relacionar diversas variables y determinar el impacto de una o más causas sobre
una o más consecuencias.
El planteamiento cuantitativo generalmente se orienta a la descripción de variables y a su
relación entre ellas, cuando se vinculan variables, es con el fin de comprobar teorías o hipótesis
formuladas de la investigación de manera que hay que identificar variables principales, y el tipo
de investigación con el fin de que se señale cuáles son las causas, los efectos y cuáles son los
factores que intervienen el estudio del problema.

CAPÍTULO 4
Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco
teórico
La revisión de la literatura debe iniciarse desde el comienzo del estudio porque el conocimiento
que nos brinda es útil para plantear el problema de investigación y posteriormente nos sirve para
refinarlo y contextualizarlo.
Proceso de investigación cuantitativa -> Paso 3 Desarrollo de la perspectiva teórica: Revisar la
literatura, Detectar la literatura pertinente. Obtener la literatura pertinente, Consultar la
literatura pertinente, Extraer y recopilar la información de interés, Construir el marco teórico.
Un marco teórico implica analizar teorías, investigaciones y antecedentes que se consideren
válidos para el estudio. No es sinónimo de teoría.
En este càpitulo se aborda la manera de contextualizar el problema de investigación planteado,
integrando un marco teórico o de referencia.
Las funciones principales que destacan del marco teorico son:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudiO.
3. Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema,
evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis, que posteriormente habrá de someterse a prueba
en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
6. Provee un marco de referencia para intepretar los resultados del estudio.

La elaboración del marco teórico comprende dos etapas:

1. La revisión de la literatura correspondiente
Consiste en la detección, obtención y consultar bibliografía y otros materiales disponibles que
son útiles para los propòsitos de estudio.
Danhke, distingue tres tipos básicos de fuentes de información:
• Fuentes primarias (directas). Proporcionan datos de primera mano, ejemplos: libros,
antologías, artículos publicados, tesis, monografías, películas, testimonios, etc.
• Fuentes secundarias. Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas
en un área de conocimiento en particular.
 • Fuentes terciarias. Son documentos que compedian noombres y títulos de revistas y
otras publicaciones periódicas, simposios, sitios Web, directorios, etc.
2. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
Una teoría es un conjunto de constructos (palabras), definiciones y proposiciones relacionados
entre sí, que presentan una visión sistemática de fenómenos especificando relaciones entre
variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.

A. Funciones de las teorías

1. Es explicar decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno
2. Es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o una realidad
3. Es la predicción, hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un
fenómeno dadas ciertas condiciones.

B. ¿Cuáles son los criterios para evaluar una teoría?

Existen 5 criterios para evaluar una teoría, particularmente desde el enfoque cuantitativo:
1. Capacidad de descripción, explicación y predicción
2. Consistencia lógica
Una teoría tiene que ser lógicamente consistente, no caer en contradicciones internas o
incoherencias.
3. Perspectiva
Se refiere al nivel de generalidad.
4. Fructificación (heurística)
Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.
5. Parsimonia
Es un teoría simple o sencilla, la sencillez no significa superficialidad, aplica también al enfoque
cualitativo, bajo este enfoque una buena teoría debe proporcionar marcos de referencia,
informar y ampliar nuevos horizontes, sin interferir el trabajo de campo.