Proyecto Feria de Ciencias

E.P.A. N°8

“ASÍ SOY POR DENTRO”

#LOS SISTEMAS#
ESCUELA: EPA N°8 – Escuela para Jóvenes y Adultos

SEGUNDO CICLO- TURNO MAÑANA

DOCENTE: A. YANINA BRAVO

AÑO 2.022
FUNDAMENTACIÓN

El proyecto propone una mirada integrada del cuerpo humano que

se focaliza en la fisiología (el funcionamiento) de los sistemas de órganos
y, fundamentalmente, en el modo que dichos sistemas trabajan
articuladamente. De este modo le permite a los estudiantes concluir que
los diferentes fenómenos que observan en su cuerpo tales como, la
digestión, la eliminación de desechos, larespiración y la circulación de la
sangre están completamente articulados entre sí. Dicho conocimiento les
proporcionará a la vez algunas herramientas para comprender la
importancia de adoptar hábitos saludables, como una buena
alimentación.
La finalidad del trabajo presentado es por un lado no sólo la
incorporación de los conceptos básicos de la anatomía y la fisiología de
cada sistema sino poder establecer que los mismos se integran en esa
"máquina" perfecta que constituye el cuerpo humano, en el cual cada
engranaje cumple su tarea para lograr el funcionamiento sincronizado y
perfecto del mismo.

OBJETIVOS
•Conocer las relaciones existentes entre las diferentes estructuras
del cuerpo humano.
•Reconocer que los diferentes aparatos y sistemas no son
compartimientos estancos y se relacionan entre sí anatómica y
fisiológicamente.
•Desarrollar la creatividad de los estudiantes.
•Poder relacionar las diferentes funciones que realiza cada órgano
con una música que lo represente.
DESTINATARIOS:

-Alumnos/as y docentes de la escuela EPA N°8.

-Personas de la comunidad que tengan interés en participar en la
exposición de la feria de ciencias.

ACTIVIDADES:

Se toma como eje principal el cuerpo humano y sus sistemas,

entendiendo como cuerpo humano a un conjunto de órganos y el
funcionamientos de los mismos.
De lo que surgen algunos interrogantes:
¿Cómo esos sistemas funcionan en conjunto?
¿Cómo están relacionados entre sí?
Propuestas de trabajo en equipo
Se realizará como introducción un juego al aire libre para que
pongan el cuerpo en movimiento y luego comenzar a trabajar con
algunos interrogantes.
¿Qué sucede dentro del cuerpo en movimiento?
Los y las estudiantes reconocerán los distintos cambios que ocurren en el
cuerpo al realizar actividad física y, a partir de esta experiencia,
identificarán los principales órganos involucrados y las posibles
funciones que cumplen en el organismo.
¿Qué es ese pum-pum que sentimos en el pecho?
Trabajamos sobre la percepción de los latidos del corazón,
escuchándolos en el pecho de otros y sintiendo el pulso en distintas
partes del propio cuerpo. Diseñamos e implementamos una experiencia
sencilla para evaluar el cambio en la frecuencia cardíaca.
¿Qué pasa con el aire que entra y sale del cuerpo?
Trabajamos sobre la percepción del ingreso y la salida de aire del cuerpo
a través de los cambios corporales que se presentan durante la
inspiración y la espiración, antes y después de hacer ejercicio.
Reconocemos que el aire que entra al cuerpo al respirar es distinto al que
sale.
¿Qué pasa con los alimentos dentro del cuerpo?
Trabajamos sobre la transformación de los alimentos en sustancias más
pequeñas a lo largo del tubo digestivo. Analizamos la función de los
dientes y lo que aportan los alimentos a nuestro cuerpo. Finalmente,
revisamos todo el trabajo realizado a lo largo de la secuencia para
integrar lo aprendido.

Luego de realizar un puesta en común se verán algunos videos de

cómo actuan los sistemas en nuestro cuerpo.
Para finalizar dicho proyecto se elaborar en conjunto con los
estudiantes y familias que puedan participar en la contrucción de
maquetas que representen dichos sistemas.

RECURSOS HUMANOS:

Docente a cargo del ciclo, MAP, Maestras/os de Apoyo a la Inclusión-

E.I.A.J.D. n°7, estudiantes IFD N°9( residentes).
RECURSOS/MATERIALES:

- Videos explicativos
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSkSK-
lEZG_CefCmTcaYRP4KQfYa7LC0cQ_CcMaNvpKbxYjdI5mwOKPMYNfWWOf
wuC-34j3az_uwa3a/pub?
start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.gcaec237190_0_218

https://www.youtube.com/watch?v=yKyE5RAsgdc&t=72s

https://www.youtube.com/watch?v=DSQd_hVFmME&t=76s

-Láminas, afiches, hojas, témperas, botellas de plástico, pajitas,

plastilina, tijeras, marcadores, cinta ancha, silicona, palillos, globos, etc.

-Computadora de la docente, proyector de la escuela, pendrive.

EVALUACIÓN

Se consider a la evaluación como un proceso de dicho proyecto, a lo

trabajado durante las clases, el trabajo en equipo, la exposición durante
la feria de Ciencias
ESTUDIANTES:

1) ÁVILES FRANCO MAURICIO, DNI 46.534.216.

2) LONCOPAN MARIANO ADRIÁN, DNI 40.616.491.
3) MARTINEZ SEBASTIAN DAVID, DNI 46.329.644.
4) NAHUEL BRAIAN ALEJANDRO, DNI 44.802.079.
5) SADE GERMAN EXEQUIEL, DNI 45.389.928.
6) VAZQUEZ CESAR RUBÉN, DNI 43.155.794.
7) BASCUR ELIANA MINERVA, DNI 28.947.569.
8) FERNANDEZ ROCIO GUADALUPE, DNI 45.207.072.
9) MERCADO TICIANA JAZMIN, DNI 44.802.081.
10) SANCHEZ CRUS ADRIANA ESTEFANIS, DNI 41.709.606.
11) VAZQUEZ KEVIN JULIÁN, DNI 41.591.262.
12) FLORES MANUEL JESÚS, DNI 46.406.842.