ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“PEDRO GUAL”
Dirección: Ciudadela Los Bosques e-mail:pedrogual2018junio@gmail.com
Telefono: 2563-870
Código AMIE: 13H00313 Lugar: Portoviejo – Manabí

NIVEL Elemental GRADO 4° PARALELO B JORNADA Matutina

AREA Ciencias Naturales ASIGNATURA Ciencias Naturales
DOCENTE Lic. Misael Tuárez Pinargote. FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INDICACIONES: La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera contiene actividades
evaluativas para identificar los niveles de logro de aprendizaje (40%) y la segunda contiene actividades
orientadas a la reflexión metacognitiva (60%)

 Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios.

 Preguntar al docente si tiene alguna duda.
 Utilice adecuada caligrafía.

INDICADOR DE EVALUACIÓN 1
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos),
desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia.
(J.2., J.3.)
INDICADOR DE EVALUACIÓN 2
Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la presencia o ausencia de columna vertebral y sus
características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño, forma de desplazarse, alimentación). A su vez, agrupa a
los vertebrados según sus características (J.3., I.2.). (Ref. I.CN.2.2.1.)

ACTIVIDAD N° 1 CONTENIDOS: Preguntas de los contenidos.

1.- ESCRIBA A LADO DE LA CARACTERÍSTICA EL SER VIVO QUE CORRESPONDA. (1 punto)

N° CARACTERÍSTICAS SERES VIVOS

1  No pueden desplazarse. Plantas
2  Pueden desplazarse.
3  Crece y se desarrolla, aproximadamente, hasta los 18 o 20 años.
4  Unos tienen esqueleto interno (vertebrados) y otros no (invertebrados)
5  Tienen raíz, tallo y hojas.

2.- UNA CON UNA LÍNEA EL GRÁFICO CON LA ETAPA DEL CICLO DE VIDA DE LAS PERSONAS.
(1 PUNTO)

Juventud Vejez Edad adulta Adolescencia Infancia

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3.- COMPLETO LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. (1 punto)

a. Con el sentido del oido podemos ……oir y escuchar……………………….

b. Con el sentido de la vista podemos ……………………………………………….

c. Con el sentido del gusto podemos ……………………………………………….

d. Con el sentido del olfato podemos ……………………………………………….

e. Con el sentido del tacto podemos ……………………………………………….

4. ENCIERRE EN UN ÓVALO LA LETRA DONDE ESTÁ LA RESPUESTA CORRECTA:

LOS SERES HUMANOS PERTENECEMOS AL GRUPO DE LOS: (1 PUNTO)

a) Vertebrados.

b) Invertebrados.

c) Ovíparos.
ACTIVIDADES N° 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión.

5. ¿CONSIDERAS QUE LOS SENTIDOS EN NUESTRO CUERPO SON IMPORTANTES, POR QUE?
(1 PUNTO)
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...

6. ¿CÓMO TE SIENTES AL HABER APRENDIDO MÁS SOBRE LOS ÓRGANOS QUE TIENE
NUESTRO CUERPO? (1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
7. SI ESTUVIERAS EN LA ETAPA DE DE LA VEJÉZ EN EL CICLO DE VIDA; ¿CÓMO ACTUARÍAS?
(1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES N° 3 AUTOREGULACIÓN: Preguntas de autoevaluación. Las emociones.

8. MARCA CON UNA X EL SIGUIENTE CUADRO TOMANDO EN CUENTA TUS METAS, DESAFÍOS Y
MEJORAS DE TU PLAN DE VIDA: (1 PUNTO)

LO LO HAGO A
NECESITO AYUDA
INDICADORES HAGO VECES Y PUEDO
PARA HACERLO
BIEN MEJORAR
¿Reconozco los órganos de los sentidos?
¿Conozco las funciones de cada uno los
sistemas?
¿Leo y comprendo bien la información de los
temas estudiados en este quimestre?
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9. MARCA CON UNA X EL SIGUIENTE CUADRO TOMANDO EN CUENTA TUS METAS, DESAFÍOS Y
MEJORAS DE TU PLAN DE VIDA: (1 PUNTO)

NECESITO
CRITERIOS AYUDA
SI A VECES PARA
HACERLO

¿Reconozco las etapas del ciclo de vida del ser humano?

¿Identifico en qué etapa de vida me encuentro?
¿Puedo demostrar con ejemplos y/o dibujos el ciclo de vida del
ser humano?

10. MARCA CON UNA X EL SIGUIENTE CUADRO TOMANDO EN CUENTA TUS METAS, DESAFÍOS
Y MEJORAS DE TU PLAN DE VIDA: (1 PUNTO)

NECESITO
CRITERIOS AYUDA
SI A VECES PARA
HACERLO

¿Puedo escribir otras características de cualquier ser vivo?

¿Clasifico sin dificultad a los seres vivos?
¿Identifico las características y en la etapa en que me encuentro?

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE(S): COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTORA
Lic. Misael Tuárez Pinargote SUBNIVEL Lic. Patricia Andrade
Lic.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 05/09/2022 FECHA: FECHA:

NIVEL Elemental GRADO 4° PARALELO B JORNADA Matutina

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AREA Estudios Sociales ASIGNATURA Estudios Sociales

DOCENTE Lic. Misael Tuárez Pinargote. FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INDICACIONES: La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera contiene actividades
evaluativas para identificar los niveles de logro de aprendizaje (40%) y la segunda contiene actividades
orientadas a la reflexión metacognitiva (60%)
 Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios.
 Preguntar al docente si tiene alguna duda.
 Utilice adecuada caligrafía.

INDICADOR DE EVALUACIÓN 1
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,
cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)
INDICADOR DE EVALUACIÓN 2
I.CS.2.4.2. Analiza la división político-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantón y provincia,
reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservación de medios de transporte,
servicios públicos y vías de comunicación que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2., I.2.)
ACTIVIDAD N° 1 CONTENIDOS: Preguntas de los contenidos.

1.- ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS QUE VEZ EN LAS IMAGENES.
(1PUNTO)

2.- UNA CON LÍNEA SEGÚN CORRESPONDA (1 PUNTO)

3.-COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA (1 PUNTO)

a.- Los cantones del Ecuador están formados por:
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21 cantones
175 cantones
221 cantones
b.- Cuantas regiones tiene el Ecuador:

50
4
100

4.- ENCIERRA LOS LUGARES TURÍSTICOS DE PORTOVIEJO.

Parque La Rotonda Balneario Crucita Parque Las Vegas Iglesia La Catedral

ACTIVIDADES N° 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión.

1.-SI VIVIERAS EN EL CAMPO Y NO HUBIERA NINGÚN SERVICIO PÚBLICO, ¿CUÁL
DESEARÍAS, TENER Y POR QUÉ? (1 PUNTO)
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿QUÉ PASARÍA SI TODAS LAS PERSONAS DE UN MISMO LUGAR SE DEDICARAN A UNA SOLA
ACTIVIDAD DE LA VIDA COTIDIANA?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿CREES QUE TODOS LOS PAÍSES TIENEN SUS PROPIAS COSTUMBRES? ¿POR QUÉ? (1
PUNTO)
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDADES N° 3 AUTOREGULACIÓN: Preguntas de autoevaluación. Las emociones.

8. MARCA CON UNA X EL SIGUIENTE CUADRO TOMANDO EN CUENTA TUS METAS, DESAFÍOS Y
MEJORAS DE TU PLAN DE VIDA: (1 PUNTO)

LO LO HAGO A
NECESITO AYUDA
INDICADORES HAGO VECES Y PUEDO
PARA HACERLO
BIEN MEJORAR
¿Reconozco las parroquias urbanas y rurales?
¿Reconozco las funciones del alcalde?
¿Leo y comprendo bien la información de los
temas estudiados?

9. MARCA CON UNA X EL SIGUIENTE CUADRO TOMANDO EN CUENTA TUS METAS, DESAFÍOS Y
MEJORAS DE TU PLAN DE VIDA: (1 PUNTO)
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NECESITO
CRITERIOS AYUDA
SI A VECES PARA
HACERLO

¿Identifico los cantones de nuestra provincia los que tienen sus propias
costumbres?
¿Identifico la cultura a la que pertenezco?

¿Identifico los lugares históricos de los lugares de recreación?

10. MARCA CON UNA X EL SIGUIENTE CUADRO TOMANDO EN CUENTA TUS METAS, DESAFÍOS
Y MEJORAS DE TU PLAN DE VIDA: (1 PUNTO)

NECESITO
CRITERIOS AYUDA
SI A VECES PARA
HACERLO

¿Reconozco las parroquias urbanas de las parroquias rurales?

La minga es una actividad muy practicada y beneficiosa para las

comunidades rurales. ¿Realizo acciones de la vida cotidiana en el
lugar donde vivo?

¿Identifico los valores que se desarrollan en una minga?

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE(S): COORDINADOR ÀREA Y/O DIRECTORA
Lic. Misael Tuárez Pinargote SUBNIVEL Lic. Patricia Andrade
Lic.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 05/09/2022 FECHA: FECHA:

NIVEL Elemental GRADO 4° PARALELO B JORNADA Matutina

AREA Lengua y Literatura ASIGNATURA Lengua y Literatura
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NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INDICACIONES: La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera contiene actividades
evaluativas para identificar los niveles de logro de aprendizaje (40%) y la segunda contiene actividades
orientadas a la reflexión metacognitiva (60%)

 Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios.

 Preguntar al docente si tiene alguna duda.
 Utilice adecuada caligrafía.

INDICADOR DE EVALUACIÓN 1
Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas); ordena las ideas según una secuencia
lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos en las situaciones
comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
INDICADOR DE EVALUACIÓN 2
Escribe diferentes tipos de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y
acontecimientos de interés), ordena las ideas cronológicamente mediante conectores temporales y aditivos. (Ref. I.LL.2.9.1.)

ACTIVIDAD 1 CONTENIDOS: Preguntas de contenidos enseñados.

1.- ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA MARCANDO CON UNA X EN EL PARÉNTESIS LA

RESPUESTA CORRECTA: (1 PUNTO)
a.- Los sustantivos pueden ser:

a) ( ) propios o comunes.
b) ( ) concretos o abstractos.
c) ( ) individuales o colectivos.
d) ( ) Todos los anteriores.

b.- Los adjetivos calificativos pueden ser:

a) ( ) femeninos o masculinos, singulares o plurales.

b) ( ) mayúsculas y minúsculas.
c) ( ) imprentas y manuscritas.
d) ( ) vocales y abecedario.

2.- ESCRIBA LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS Y UN ADJETIVO QUE LES CORRESPONDA. (1 PUNTO)

3.- SUBRAYE SEGÚN CORRESPONDA: (1 PUNTO)

a.- LAS ORACIONES QUE EXPRESAN CARACTERÍSTICAS DE UN CUENTO.
• Son historias reales, que han sucedido.
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• Los personajes son imaginarios, nunca han existido.

• Los animales y la naturaleza tienen características de los humanos: hablan, piensan, …
• Los personajes de los cuentos pueden tener poderes mágicos.

b.- LAS PARTES DEL CUENTO.

 Situación inicial.
 Conflicto.
 Desarrollo.
 Resolución del conflicto y final de la Historia.
 Todas las anteriores.
4.- RESPONDER SI O NO DESPUÉS DE CADA ENUNCIADO: (1 PUNTO)
a. En la situación inicial del cuento se encuentran las partes mas importantes que son: ¿Nombres de los
personajes,
escenarios y conflictos? ( ____ )
b. ¿El cuento es una narración breve, oral o escrita, en la que se narra una historia de ficción? ( ____ )

ACTIVIDADES 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión.

5.- ¿CREES QUE LAS CARACTERÍSTICAS SE LAS PUEDE REALIZAR SOLO A LAS PERSONAS?
POR QUÉ. (1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
6.- ¿QUÉ SUCEDERÍA SI EN UN CUENTO NO EXISTIERA EL INICIO? (1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
7.- AL ESCRIBIR UN CUENTO ES NECESRIO REALIZARLOS CON DIBUJOS O FIGURAS, ¿POR
QUE? (1 PUNTO)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES N° 3 AUTOREGULACIÓN: Preguntas de autoevaluación. Las emociones.

8.- UTILIZO LA SIGUIENTE LISTA DE COTEJO COMO AYUDA PARA REVISAR MI TEXTO. (1
PUNTO)

N INDICADOR SI NO
°
1 Identifico los atributos y características de la
persona para describirla.
2 Utilizo las palabras correctas para escribir los
atributos y características.
3 Escribo oraciones con los conectores “y”,
“además” y “también”.

9.- REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ EN ESTE BLOQUE. SEÑALO EL CASILLERO EN EL

QUE ME ENCUENTRO. (1 PUNTO)
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NECESITO
CRITERIOS AYUDA
SI A VECES PARA
HACERLO

¿Puedo escribir toda clase de sustantivos?

¿Comprendo los contenidos explícitos e implícitos de un texto?
¿Puedo registrar la información utilizando organizadores
gráficos?

10.- REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ EN ESTE BLOQUE. SEÑALO EL CASILLERO EN EL

QUE ME ENCUENTRO. (1 PUNTO)

NECESITO
CRITERIOS AYUDA
SI A VECES PARA
HACERLO

¿Puedo explicar qué es una descripción y para qué sirve?

¿Escribo oraciones claras y completas?
¿Utilizo los adjetivos calificativos para describir a personas?

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INDICADOR DE EVALUACIÓN 1

INDICADOR DE EVALUACIÓN 2

ACTIVIDAD 1 CONTENIDOS: Preguntas de contenidos enseñados.

ACTIVIDADES 2 METACOGNICIÓN: Preguntas de reflexión.

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