Planeación CIM semana 3

Matemáticas TERCER grado

Sesió n /actividades Planteamiento Consideraciones Cronograma

 ACTIVIDAD 1 : Contestar las siguientes preguntas del libro de matemáticas a partir de la pagina Fomentar en los alumnos la capacidad Cristian: deberá atender a desarrollar las preguntas de
16 de buscar, encontrar y decodificar la la actividad uno y deberá contestar los siguientes
(1) : ¿Cuál es el conjunto de números divisores del 12? información pertinente para la ejercicios con ayuda de una calculadora.
(2) : ¿Qué es un conjunto de números divisores?
interrogante o problemática que se les
(3) : ¿Cuál seria el conjunto de divisores del 21?
presenta.
(4) : ¿Cuál seria el conjunto de divisores del 7?
(5) : ¿Cómo se llama a los numeros que solo tienen dos divisores?
Las preguntas serán transcritas y
(6) : ¿Qué son los números compuestos?
ACTIVIDAD 2 : Contestar la tabla y las preguntas de la pagina 19 del libro de matemáticas en la contestadas en la libreta con el
actividad cuatro formato de color azul pregunta , negra
la respuesta.

Una vez realizada la caseria de

conceptos se deberá contestar en el
libro la tabla de la pagina 19
3
NOTA: la calculadora será para expresarle que Debra
ir dividiendo y solo anotando los números que dividen
al numero en cuestión de manera que no queden
residuos ejemplo 50entre 2 = 25 y se anota el 2 y el 25
en caso de que sea 10 entre 4 el resultado es 2.5 no se
debe anotar ni el 4 ni el 2.5
 ACTIVIDAD 1 : Se formaran equipos para hacer un tablero el tablero será parecido a un table- La elaboración de este tablero Cristian y los alumnos que se consideren necesarios
ro de ajedrez deberá hacerse con el siguiente procedimiento. Y los siguientes materiales. garantizara que los alumnos hagan deberán poner en sus respectivas cartas los siguientes D R M
(1) : Cascara de huevo referencia a los conocimentos ejercicios y contestarlos en su libreta para poner sus Elaborar un juego de
mesa 21/09/22
(2) : Regla adquiridos en la clase anterior respuestas Elaborar las cartas
(3) : Frijol crudo haciendo el boleto de actividades con actividades 20/09/22
(4) : Pintura verde preguntas o actividades relacionadas a
(5) : Un dado los divisores, factores, números primos
(6) : o números compuestos.
ACTIVIDAD 2 : Instrucciones
4
(1) : En la cascara de huevo trazar un cuadrado de 28*28cm Recordar que las actividades o
(2) : Divide cada lado del recuadro en 8 partes (hacer las marcas cada 3.5cm) preguntas deberán ser puestas en
(3) : Comienza a numerar cada una de las casillas comenzando en la esquina inferior izquier- color azul y en color negro solamente
da e incrementando hasta llegar al final la respuesta.
(4) : Cada una de las casillas deberá ser coloreada
(5) : Cada uno de los alumnos deberá cooperar para hacer 10 boletos con cuestionamiento o
actividad relacionado con los factores, números primos, números compuestos con su
respectiva respuesta cada carta será de la siguiente medida 4*6 cm
(6) :
ACTIVIDAD 1 : Últimos preparativos para jugar En esta sesión se pretende que practi- Cristian se anexara a un equipo que se encuentre ju-
(1) : Pintar 64 frijoles por jugador quen los aprendizajes fundamentales gando en el contexto de que deberá copiar y contes-
(2) : de la clase pasada tar cada una de las casillas que le toquen en su libreta
(3) : Escoger un objeto de avatar representativo
(4) : Las instrucciones son las siguientes
(4.1.1.a) Cada jugador contara con 5 frijles al inicio de la partida
(4.1.1.b) Cada uno de los jugadores deberá arrojar una sola vez el dado el que
tenga el mayor valor será el que se quede con el primer turno y hacia la de-
5 recha se continuara
(4.1.1.c) Una vez comenzado cada jugador avanzara su avatar el numero de po-
siciones que indique el dado
(4.1.1.d) En cada casilla tomara una carta de actividad si la contesta satisfacto-
riamente ganara un frijol mas
(4.1.1.e) Si la contesta erróneamente perdera un frijol
(4.1.1.f) Si se llega a quedar sin frjoles regresara hasta el comienzo
(4.1.1.g) Ganara el que al finalizar su paso por el tablero tenga mas frijoles que
los demas.
 ACTIVIDAD 1 : Contestar en el libro de matemáticas en la pagina 20 la actividad de la criba de Con la ultima actividad se establece la
Eratóstenes introducción del siguiente tema crite-
rio de divisbilidad y se retoma por ulti-
ma vez el tema de los números pri-
mos y los números compuestos que
sientan la base para entender los cri-
terios de divisbilidad.
Cristian deberá estar asesorado en todo momento
para la culminación de la actividad uno de forma sa-
tisfactoria para esto se debe estar al pendiente de
que pueda hacer primero las sucesiones del numero
2, 3 , 5 , 7 , 9 hasta el 100 o muy próximos al 100

ACTIVIDAD 2 : Contestar las actividades cuatro y cinco de la pagina 21 del libro de matemáti-
cas
ACTIVIDAD 3 : Transcribir en la libreta las siguientes preguntas.
(1) : ¿Qué es un criterio de divisibilidad?
(2) : ¿Cuál es el criterio de divisibilidad entre el numero 2?
(3) : ¿Cuál es el criterio de divisibilidad entre el numero 5?
(4) : ¿Cuál es el criterio de divisibilidad entre el numero 10?
(5) : ¿Cuál es el criterio de divisbilidad entre el numero 3?
(6) : ¿Cuál de los siguientes números es divisibles con el numero 3 y por que? 270,541, 1122
 Con Cristian comenzar con las multiplicaciones de los
Retomando los aprendizajes fundamentales que no se han consolidado se deberá retomar las números naturales
operaciones básicas con los números naturales, y los números racionales
ACTIVIDAD 1 : Contestar lo siguiente en la libreta

Las soluciones son las anteriores

para cada uno de los ejercicios
con lo que se pretende retomar el
echo de que puedan ejercitar la
habilidad con el manejo de los al-
goritmos de operaciones basicas .
Se dara una explicacoin detallada
antes de proceder a la resolucion
de cada actividad por parte del
docente o de uno de los alumnos
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Ciencias TERCER grado
 Sesió n /actividades Planteamiento Consideraciones Cronograma
ACTIVIDAD 1 : Desarrollar las actividades uno y dos del libro de Se presenta la introducción a la química Por el momento no hay ninguna D R M
ciencias en las paginas 16 y 17 de la siguiente manera moderna por lo que se deberá prestar consideración en el caso particular de Elaboración del
cuestionario19/09/22
(1) : Anotar el titulo con azul resaltar la actividad subrayá ndola atención a la lectura y a el video que se Cristian salvo la recomendación que existe Elaboración de las
anotar el numero de la pregunta con color azul deberá ver en el contexto del tiempo para todos los alumnos, la cual es fomentar actividades 1 y 2
19/09/22
(2) : Anotar las preguntas con color negro y responderlas con co- medido se abordaran tres sesiones por la lectura dinámica y con finalidad de Encargar los materiales
lor azul.. cada par de horas de ciencias. hacerse de los conceptos buscados además delos siguientes
experimentos 19//09/22
ACTIVIDAD 2 : Contestar en la libreta las siguientes preguntas con Y se planteara dejar un dia exclusivo de de apropiarse de el conocimiento de
lo leído en el libro y con lo visto en el video el trabajo de los quimicos la semana para el uso del laboratorio, insidencia periférica en la lectura rápida.
(1) : ¿Qué es la quimica? por se pedirá que sea el miércoles a
(2) : ¿Qué es y como es el trabajo de los químicos ¿ primera hora de ciencias
(3) : ¿Cuá l es el significado de inferir?
AUDIOVISUAL (3.1.1): Trabajo de los químicos
Encargar los siguientes materiales para la
AUDIOVISUAL (3.1.2): Propiedades cualitativas y cuantitativas
siguiente clase
1
ACTIVIDAD 1 : Elaborar el experimento de la actividad tres y cuatro
de las sesiones 4,5 y 6 en las paginas 19,20 y 21
Se pondrán a los alumnos destribuidos en equipos Las consideraciones entre los alumnos con mayor rezago en D R M
homogéneos que son los equipos que se mantendrán la redacción es poniendo un especial cuidado con la
por todo el primer semestre del ciclo escolar y se les ortografía y la gramática
Experimento las
propiedades y los
asignara su respectiva mesa de trabajo en el laboratorio sentidos 21/09/22
Las consideraciones son en contexto al trabajo en
equipo.
Cada alumno deberá elaborar su reporte de la practica
con todos los elementos que debe llevar
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Ingles TERCER grado
Sesió n /actividades Planteamiento Consideraciones Cronograma
ACTIVIDAD 1 : Recordar lo siguiente significado de las siguientes Utilizando los conocimientos previos Verificar la correcta escritura de las D R M
palabras deberán poner la traducción de cada una conversaciones de los siguientes alumnos: Conversación 12-
19/09/22
(1) : What de las palabras y fraces que aparecen en Cristian
(2) : Where la primera actividad para fomentar la Alexis
(3) : Who retención de los significados Jovany
(4) : How Amaury
(5) : What is this ? ( En la actividad dos se les pedirá Ramon
(6) : Where is el salto? ( relacionan las dos columnas para Hiram
(7) : Who is Benito Juarez? constatar que esten bien relacionadas el Para el trabajo de practica de conversación
(8) : How is your day? Bien docente las lera solamente en ingles con emparejarlos entre ellos mientras que los
(9) :
su respectiva respuesta y posteriormente demás harán sus propias parejas
ACTIVIDAD 2 : Copiar en la libreta el siguiente Completar correc-
las revisara
tamente las siguientes conversaciones
1. D
2. C
3. E
4. A
5. B

ACTIVIDAD 2 : Contestar lo siguiente copiando la pregunta en la li- La practica se debe hacer en parejas uno
1

breta y solamente la respuesta correcta en la misma leera la pregunta y el otro leera la

respues y asise intercambiaran hasta que
ambos hayan terminado
B
v
La ultima de las actividades consistirá en
responder el ejercicio con las respuestas
correctas a las preguntas que se están
realizando
1. B
2. B
3. A
4. A
5. A
6. B
7. B
8.
 En el caso de la actividad uno los alumnos deberán La consideración que se tendrá con Cristian es en el manejo
contestar en base a sus posibilidades lo que esta entre del diccionario por lo que se le pedirá que comience por
ACTIVIDAD 1 : Contestar las siguientes preguntas en ingles paréntesis para esllo se les dará un ejemplo diferente buscar las palabras y posterior a ello apoyado por uno de sus
(1) : What is this ? (puerta) pero con la misma estructura compañeros que ya haya terminado con las primeras
(2) : Where is el salto? (Estado de durango ) What is this? This is a tv actividades que las realice
Where is mazatlan ?mazatlan is in Sinaloa satate
(3) : Who is Benito Juarez? Presidente) Who is vicente fox? Vicente fox was the president of
(4) : How is your day? (bien) Mexico
ACTIVIDAD 2 : Contester lo siguiente para los que tienen el libro How is your day? The day is very good

seria contestarlo en la pagina 18 y el resto en la libreta

Para el siguiente ejercicio se les debe mencionar de
donde es cada personaje
1 mexico
2 canada
3 japan
4 Australia
5 mexico
Y ellos deberán hacer una estructura similar a la del
inciso b con un país erroneo y corrigiendo con la misma
contestación de donde es correctamente
Ejemplo
Is andres Manuel lopez Obrador form spain?
No he is not. He is from Mexico

Y por ultimo la actividad 3 coreresponde a la descripción

de las personas para la cual deberán usar el diccionario y
encontrar a que se refieren cada uno de los adjetivos

Ejemplo donna is shy= sonna es timida

ACTIVIDAD 3 : Contestar la siguiente actividad en el libro si es que

se tiene en caso contrario se debe de copiar el ejercicio ya con su res-
puesta en la libreta. Pagina 17 del workbook
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Artes TERCER grado

Sesió n /actividades Planteamiento Consideraciones Cronograma

ACTIVIDAD 1 : Traer los siguientes materiales para la siguiente cla- 1) Anotar el siguiente titulo en la libreta En consideración a que pueden o no tener D R M
se: “Moño princesa” los materiales necesarios para la Mocho princesa
19/0922
(1) : Silicon 2) Anotar los materiales a utilizar elaboración se pedirá una cooperación para
(2) : Un metro de liston transparente de 5 cm 3) Ver el video con el que se realizara comprar los materiales que servirán para
(3) : Un metro de liston con horilla ondulada 5 mm el moño los próximos proyectos una vez que se
1

(4) : Un metro de liston de 1 cm 4) Escribir un instructivo paso a paso tenga lo necesario se venderán como
(5) : Un hilo blanco de la creación del moño estrategia de obtención de recursos
(6) : Un prendedor de visuteria
(7) : Un broche caiman para cabello