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FORMACIÓN ACADÉMICA

PFA-01-R04

TALLER DE MATEMATICAS

Versión 01

PERIODO 03
NOMBRE: ______________________________________________________________________CURSO:50____

CAPACIDADES
Solución de problemas

DESTREZAS
Interpretar
Contrastar

Resolver

Razonamiento

Calcular

Operar

Cuantificar

Representación gráfica

Situar

Expresar

Interpretar
graficas

EJE:

UNIDAD TEMATICA:

NUMERICO – VARIACIONAL

SISTEMAS NUMÉRICOS

TEMA

SUBTEMA.

1- NUMEROS FRACCIONARIOS

1.1- Concepto de fracción
1.2- Clases de fraccionarios
1.3- Representación Gráfica
1.4- Relación entre fraccionarios
1.5- Fracción de un número
1.6- Fracciones equivalentes
1.7- Operaciones con fraccionarios
 Adición
 Sustracción
 Multiplicación
 División

INDICADORES DE LOGRO:

 Identifica, escribe y lee los números fraccionarios.
 Halla la fracción de un número.
 Identifica, clasifica los fraccionarios y realiza la conversión de fracciones mixtas a
impropias y viceversa.
 Identifica y halla fracciones equivalentes.
 Hallar el denominador común de dos o más fracciones.
 Desarrolla y aplica las operaciones con números fraccionarios.

LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE

MATEMATICAS

GRADO: QUINTO

TALLER 3

2.012

pág. 2

NUMEROS FRACCIONARIOS

CONCEPTO

ESCRITURA

CLASIFICACION

LECTURA

OPERACIONES

C
O
N
V
E
R
S
I
O
N

FRAC. PROPIAS
FRAC. IMPROPIAS

FRACCION DE UN NÚMERO
FRAC. IGUALES A LA UNIDAD

FRAC. DECIMALES

FRAC. EQUIVALENTES

ADICION
SUSTRACCION
MULTIPLICACION

DIVISION

A

FRAC. HOMOGENEAS

M
I
X
T
A

FRAC. HETEROGENEAS

M
LOS NUMEROS FRACCIONARIOS

I
X

CONCEPTO

LECTURA Y ESCRITURA
TERMINOS

T
A

EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

s

LOS NUMEROS FRACCIONARIOS

.Escriba la fracción y como se lee la parte sombreada de cada figura.012 pág.Escriba la fracción que representa las figuras sombreadas de cada grupo. a- b- c- d- e-  95  64  107  1720  169 3.Divida cada figura y coloree la parte que indica cada fracción: 3 4 1 2 5 6 6.LIC.Sombree en cada figura la parte que indica la fracción: 2 4 1 2 3 5 2 2 7 10 4 8 5.Sombree en cada figura . a- b- c- d- 2. 3 TALLER N° 1 TEMA: NUMEROS FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1. la fracción del área que se indica..Escriba como se lee cada una de las fracciones: 2 2 3 8 .    a- b-     c-     4. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2.

De las 32 piezas dentales que tiene el ser humano humano? d- 2 de 24 3 e- i- 5 de 36 6 j- 3 de 12 4 20 de 21 7 3 son muelas.dos séptimos b.012 pág.ocho novenos e.cuatro sextos c.tres decimos f. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE 6 4 9 e 2 5 i 10 a 17 18 4 f  9 36 j 12 MATEMATICAS 15 22 8 g 7 b GRADO: QUINTO TALLER 3 2. 4 9 45 25 h 62 c d 7.cinco novenos ACTIVIDAD EN EQUIPO Desarrollar los ejercicios de la página 61 del libro “Estrategias Matemáticas 5” FRACCIÓN DE UN NÚMERO CONCEPTO HALLAR LA FRACCION DE UN NÚMERO EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS FRACCION DE UN NÚMERO TALLER N° 2 TEMA: FRACCION DE UN NUMERO ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Encuentre el número de las siguientes fracciones: 1 de 8 2 b- 1 de 1 3 2 de 50 5 g- 3 de 40 10 a- f- c- h- 1 de 60 4 5 de 40 8 2.Escriba cada fracción en números: a.LIC.un quinto d. ¿Cuántas muelas tiene el ser 8 .

012 pág. ¿Cuántos calendarios tenía Ana? Cuántos tenía Martha? 4 2 1 11. Ana tenía 1 1 del grupo Completo.Sandra decide cambiar de las 50 estampillas de su colección. Martha tenía del grupo.Luisa le da a sus hermanos de las 28 galletas que tiene ¿Cuántas galletas da? Cuántas le quedan? 4 2 9. Necesitan reunir 20 para completar un grupo. para saber la lo que se pide.La edad de Rubén es de la de su abuelo que tiene 60 años. ¿Cuántos discos tiene Sandra? 5. 5 3. ¿Cuántas estampillas cambio? 5 7. ¿Cuántas canicas regaló? Y Cuántas le quedaron? 3 3 8.Encierre La parte indicada . SOLUCIONE Y REPRESENTE GRAFICAMENTE CADA SITUACIÓN DE LOS PROBLEMAS.Sandra tiene dos terceras partes de los 39 discos que ha grabado su cantante favorito. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. ¿Cuántas especies de tiburones son peligrosas? 4.LIC.José decidió regalar 10. 1 de sus 18 canicas a sus amigos.Halle el número de cada fracción y escríbalo en la casilla que corresponde: 6.Existen 250 especies de tiburones solo la décima parte de ellos son peligrosos para el hombre.Ana y Marta están coleccionando calendarios. ¿Cuántos años tiene Rubén? 5 .

HOMOGENEAS EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS TALLER N° 3 CLASIFICACION DE LOS FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1. 6 3 de los cuales los usa para amarrar un paquete. de los cuales no alcanzaron los logros en el área de español. IMPROPIAS FRACC. DECIMALES FRACC. ¿Cuántos metros empleó? 4 3 13.Escriba si la fracción es mayor. Utilice los símbolos >. son buenos deportistas y pertenecen al equipo de baloncesto.Betty tiene 4 metros de pita. EQUIVALENTES FRACC. _____ = ____ . < ó = a 3 ___ 1 4 b 6 ___ 1 7 c 5 ___ 1 4 d 8 ___ 1 4 e 5 ___ 1 5 f 15 ___ 1 5 2.Invente el enunciado de un problema en el que haya que encontrar los de una cantidad.LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. PROPIAS FRACC. 6 2 12. no 3 4 5 1 Asistieron al paseo. 4 2 3 14.En los cuadrados. coloree la región que representa la fracción indicada. abcd- Cuántos estudiantes no alcanzaron los logros de español? Cuántos estudiantes no asistieron al paseo? Cuántos estudiantes son buenos deportistas? Cuántos estudiantes pertenecen al equipo de baloncesto? ACTIVIDAD EN EQUIPO Desarrollar los ejercicios de la página 61 del libro “Estrategias Matemáticas 5°” CLASIFICACION DE LOS FRACCIONARIOS FRACC. HETEROGENEAS FRACC.En un salón hay 36 estudiantes. IGUALES CONVERSION FRACC. menor o igual a la unidad.012 pág.Escriba las expresiones numéricas para mostrar las fracciones: a- c- b- ______ = ______ d- ______ = ______ e- ______ = ______ ______ = _______ f- ______ = ______ 3.

Al final. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS 1 4 GRADO: QUINTO TALLER 3 4 16 2. A continuación encontrará dos parejas de tableros. . 7 16 64 4. según la indicación. se llevará el punto. el ganador de cada tablero obtendrá un punto.Transforme cada fracción impropia en un número mixto: 43 9 21 d5 a- 83 10 31 e2 10 3 36 f5 b- c- 6. el triunfador será el que tenga más puntos. las fracciones son____________________.Transforme cada número mixto en fracción impropia.LIC. por tanto.Escriba la fracción que representa la parte sombreada de cada figura.       La parte sombreada es __________. 9 10 b- 22 3 4 c- 8 3 8 10 13 f- 35 22 23 g- 5 1 19 a- 1 e- 2 d- 6 h- 11 20 100 25 90 ACTIVIDAD Trabaje Con un compañero esta actividad.012 pág. Coloree del mismo color un cuadro y su correspondiente en el otro tablero. 5. Empezarán al tiempo y el que primero coloree todo el tablero realizando las operaciones.

Justifique la respuesta.LIC. 8 FRACCIONES EQUIVALENTES CONCEPTO HALLAR FRACCIONES EQUIVALENTES IDENTIFICAR FRACCIONES EQUIVALENTES COMPLIFICACION SIMPLIFICACION EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS FRACCIONES EQUIVALENTES TALLER N° 4 TEMA: FRACCIONES EQUIVALENTES ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Escriba los números que completen las fracciones equivalentes: a 7  9 18 e 7 i 2- 8 b 6  10 4   3 6 f 36  2 j 1  4 8 2 3 1  2 100 d 12 36  5 g 1  4 40 h 5  2 12 k 4  10 1000 l 14 c  7 16 Escriba al frente de cada grupo de fracciones si son o no equivalentes.012 pág. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. .

4. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE 3 6 y 8 16 5 8 d y 9 13 5 10 g y 2 4 a MATEMATICAS GRADO: QUINTO 2 10 y 1 5 7 8 e y 20 15 3 6 h y 4 10 b TALLER 3 2.Encierre las figuras en las que se han sombreado exactamente la cuarta parte del área. Ayúdela coloreando las celdas que cumplan las condiciones dadas.LIC.012 pág.Escriba al frente de cada dibujo dos fracciones equivalentes .Carolina desea encontrar su carro preferido. 5. . 9 3 9 y 7 21 32 4 f y 40 5 1 1 i y 5 6 c 3.

Es decir encontrará una fracción y sus equivalentes. 2. Por ejemplo encontraras la fracción 1/6 escrita también así: 2/12. 3. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. . ¡Listo! Fracción Fracciones equivalentes 1/7 1/6 1/5 1/4 1/3 1/2 1 Imprima o dibuje su dominó y a jugar. 14. En él encontrará que una misma fracción está escrita de diferentes formas. 12. 1. 10 6. 5/30. 3/18. 18 para escribir una fracción equivalente a cada una de las siguientes fracciones: a 3  12 b 4  9 c 6 12 d 8  12 1 e  3 f 1  7 ACTIVIDAD En esta actividad le invitamos a jugar un dominó de fracciones equivalentes.Use los números 8. 4/24.012 pág.LIC. Le recomendamos que pegue las fichas en cartón grueso para que sea más fácil usarlas.Todas estas fracciones son equivalentes. Antes de empezar a jugar escriba algunas fracciones equivalentes a cada una de las fracciones que encontrará en el juego.

Esto se llama “hacer la sopa”. cada jugador deberá sumar todos los números de sus fichas. El dominó tiene 28 fichas y se juega con 4 jugadores.LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. Así la ficha más alta. se dice que el juego está cerrado. Ganará el que menos puntos tenga. El jugador con la mula de 1 es el que inicia el juego. En un juego cerrado. Se colocan las fichas boca abajo y se revuelven. El siguiente jugador a la derecha puede escoger. Si esto no sucede porque ya ningún jugador puede acomodar fichas.012 pág. Cada jugador toma 7 fichas al azar. 11 ¿Cómo se juega dominó? Un pequeño recordatorio: Reglas de juego Este dominó es muy parecido al dominó normal. Siempre tendrá que tirar una ficha que coincida con el número de alguno de los extremos. uno de los dos extremos de la hilera. El jugador que esté a la derecha tirará una ficha con un 1. en lugar de ser la mula de 6 es la mula de 1. Cada jugador tirará una sola ficha en su turno y si no tiene ninguna que pueda acomodar tendrá que pasar. la única diferencia es que en lugar de números enteros tiene fracciones. HALLAR FRACCIONES EQUIVALENTES COMPLIFICACION O AMPLIFICACION SIMPLIFICACION EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS HALLAR FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA FRACCION DADA OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES POR AMPLIFICACION O COMPLIFICACIÓN: OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES POR SIMPLIFICACION: . para tirar. Gana el primer jugador que se coloque todas sus fichas.

MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2.Encuentre Una fracción equivalente amplificando cada fracción. 12 TALLER N° 5 TEMA: HALLAR FRACCIONES EQUIVALENTES ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1.Escriba una si la fracción de la izquierda de cada par de fraccionarios fue amplificada o una si fue simplificada. a 1  5 8 b  3 c 6  7 d 2  9 f 7  2 g 2  3 h 5  7 i 5  15 e 1  10 j 9  4 2. S .Simplifique cada fracción: 24 36 28 f 32 12 16 15 g 40 a 16 20 14 h 16 b 25 50 56 i 64 c 27 81 108 j 128 d e 3. Observe el ejemplo: a- Amplificar por 2 b- Simplificar por 5 1 2 10 18 2 18 11 7 15 20 6 12 3 7 5 25 1 9 3 4 7 13 5 7 15 35 1 3 40 200 2 4 5 9 10 12 2 4 20 24 3 20 10 20 3 4 8 40 10 14 22 14 14 26 6 8 1 5 15 100 5 15 30 60 c- Simplificar por 3 d- Amplificar por 10 3 9 6 21 7 8 1 6 1 2 100 30 40 50 6 9 1 3 3 19 33 36 2 7 60 90 2 3 10 3 20 30 5 9 3 18 9 57 21 24 60 70 1 8 4 5 10 20 12 27 4 9 15 27 11 12 9 11 90 110 10 80 6 7 A 4.Coloree con el mismo color en cada tablero parejas de fracciones equivalentes que cumplan con la condición dada.012 pág.LIC.

las parejas de fracciones equivalentes. eso significa que la fracción no está en su forma más simple.decía. en la fracción 12/36. el numerador 12 y el denominador 36 se pueden dividir entre 2 ambos y nos da 6 y 18 por lo que 12/36 es igual a 6/18 y.012 7 21   4 12 10 5 e   20 10 2 10 h   7 35 a pág. Lo anterior se escribe así: 12/36 = 6/18 = 2/9 = 1/3 Todas estas fracciones son equivalentes y 1/3 es la expresión más simple.. -Si en la fracción tanto el numerador como el denominador se pueden dividir entre el mismo número. Coloree. Sólo puede pasar por fracciones que estén es su expresión más simple. pero 3 y 9 se pueden dividir entre 3 obteniendo 1 y 3. del mismo color. 6 y 18 se pueden dividir entre 2 también y nos da 3 y 9. 15 9 18 36 30 18 20 50 32 96 12 160 9 12 210 280 22 30 121 242 60 300 40 90  3 4 3 40 1 3 5 3 11 15 5 3 1 2 1 5 2 5 3 4 4 9 1 2 ACTIVIDAD Un maestro iba caminando por el pasillo de su escuela pensando como explicarles a sus alumnos cuando una fracción está en su expresión más simple.Escriba el número que completa la igualdad. 4 5 6 4 3 6 9 11 15 12 7 9 7 14 22 11 7. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS 12 6   6 3 3 1 d   9 3 3 9 g   5 15 GRADO: QUINTO TALLER 3 2. a 7  8 40 b 3 d  8 16 18 6 g  24 3 18  4 c 90 9  80 20 1 h  60 15  45 9 4  8 16 1 6 i  6 e f 6.El cuadro de la derecha contiene las fracciones simplificadas de cada fracción del cuadro de la izquierda.pensaba. Ayuda al maestro a llegar al salón.Encierre las fracciones que están reducidas a su mínima expresión. -Por ejemplo. 13 2 16   4 32 50 25 f   100 50 b c 5. y encuentra el mensaje que va a darle a sus alumnos el profesor. Así que la fracción 12/36 es equivalente a la fracción 1/3 y ésta es la expresión más simple. . finalmente 1 y 3 no se pueden dividir.LIC. o sea que no se pueden simplificar más.

. . MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. . . 3 9 1 1 1 d . 3 7 4 1 h . 20 15 5 3 4 7 j . 8 12 11 4 3 . 8 6 3 4 g . . 8 6 4 2 c . 2 5 3 3 5 i . 2 3 1 6 11 f .Halle el Mínimo Común Denominador de las fracciones de cada casilla y escríbalo en la casilla correspondiente del tablero de la derecha. 12 8 3 3 5 b . 5 10 25 e 2.LIC.Halle EL mínimo común denominador de cada grupo de fracciones 1 1 a .012 pág. 14 DENOMINADOR COMUN DE DOS O MÁS FRACCIONARIOS CONCEPTO PROCESO EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MINIMO COMUN DENOMINADOR TALLER N° 6 TEMA: DENOMINADOR COMUN ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1.

012 pág. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE A 3/11 B 1/48 C MATEMATICAS GRADO: QUINTO 4/17 D TALLER 3 2.LIC. 15 A B C D H E F G H L I J K L M N O P 3/89 8/11 5/32 4/11 E 3/4 7/89 4/11 2/69 F 5/8 6/91 G 5/91 1/2 6/16 3/4 5/23 7/4 I 101/6 J 4/91 6/9 K 1/2 9/6 29/61 6/19 M 2/8 1/3 10/11 2/43 3/2 N 1/2 O 4/9 6/27 P 4/33 3/9 1/3 4/81 5/6 20/19 1/19 1/7 5/49 ADICION Y SUSTRACCION CON FRACCIONARIOS ADICION SUSTRACCION HOMOGENEOS HETEROGENEOS EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS ADICION Y SUSTRACCIÓN CON FRACCIONARIOS ADICION Y SUSTRACCION CON FRACCIONARIOS HOMOGENEOS .

Complete el diagrama realizando las operaciones.012 pág.Complete Los matemacuadros. ab- = + + 5 3 = = + 5 4 = = 9 4 8 3 7 3 = + + + = = + 10 3 11 3 = = . Realice las operaciones correspondientes en el cuaderno. 2 5 + + + + = 6 5 = 3 5 3 4 + + = = + 9 5 = + + + = = 16 5 1 = 3 4 + 2. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. 16 ADICION Y SUSTRACCION CON FRACCIONARIOS HETEROGENEOS TALLER N° 7 TEMA: ADICION Y SUSTRACION CON FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INIVIDUAL 1.LIC.

a b c 3 4 3 5 3 7 8 9 1 2 1 3 1 4 3 4 1 7 a + b+ c a–c+b a-b 6.El motor del auto de Carmen está pasando aceite. Realice todo el proceso de cada operación en el cuaderno.¿Qué parte del número total de asientos están desocupados? 10. Al día siguiente pinta 2 3 del área 7 1 del área del muro. escribiendo los resultados de las operaciones.¿Cuánto aceite consumió el motor? .¿Qué fracción del Ponqué se comieron entre los dos? 9. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2.Durante el día se comió la mitad y a su mamá le dio la tercera parte.Complete la tabla. marcó cinco octavos de galón.¿Qué parte del área del muro ha pintado y qué 3 parte le falta por pintar? 8.LIC. Al terminar el primer día. escribiendo cada respuesta como la fracción más simple que resulte de simplificar el resultado si es posible.Realice las sumas indicadas con fraccionarios: a 3 5 3   12 4 6 c 7 2  9 6 g 9 10 8   4 4 4 h 5 12 8   15 15 15 d 5 4  12 3 i e 3 4 6   11 9 7 28 14  8 8 j f  3 6  7 5 16 9 6 12 36     3 3 3 3 3 4. + 3 5 11 4 3 2 1 7 1 2 11 10 4 5 2 6 3 4 4 7 1 7 3 9 2 3 7.David compró un ponqué. 17 3.Un obrero se compromete a pintar un muro.012 pág.Realice las sustracciones indicadas con fraccionarios: a 3 2  11 11 b 17 7  8 8 g 8 2  21 9 1 2 h  3 7 c i 9 6  13 13 d 12 9  4 5 j 5 3  17 17 11 7  3 4 8 5 e  5 13 8 7 f  9 15 7 3 k  2 5 9 3 l  7 14 5.Complete el cuadro. Hace unos días le echó al motor tres cuartos de galón y hoy al medir.Dos tercios del número de asientos de un bus van ocupados por alumnos y dos novenos del número de asientos van ocupados por profesores. observa que ha pintado del muro.

MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2.En el muñeco están las respuestas simplificadas de los ejercicios hállelos y coloree la figura de acuerdo con el color asignado a cada una. 18 MULTIPLICACION CON FRACCIONARIOS HOMOGENEOS HETEROGENEOS EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MULTIPLICACION CON FRACCIONARIOS TALLER N° 8 TEMA: MULTIPLICACION CON FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1.012 pág.LIC. Rojo 2 1   5 3 Azul 2 10   10 3 Negro 13 5   2 26 Amarillo 7 1   3 9 Verde claro Naranja Café 3 1   2 4 2 1 35    5 7 6 18 9 1    5 6 3 Verde oscuro 12 9 1    3 15 2 .

a 4 3  11 16 5 7 b  6 20 1 1 1 1 1 f     3 4 5 6 7 4 8 c  9 3 d 2 6 12 g   9 8 4 h 12 3  7 10 3 4 e  7 15 13 6 5   4 9 10 i 15 8 9 23    8 2 4 9 5.Un ratón come diariamente una cantidad equivalente una cantidad equivalente a la cuarta parte de su peso.¿Qué parte de los libros de aventuras fueron vendidos en total? 10. 1 2 x 3 4 1 1 5 2 1 2 3 7 5 13 4 1 8 5 2 5 3 4 7 9 4. ¿Qué parte de la población mundial está en China? . Si pesa 1/8 de kilogramo ¿Cuánto come diariamente? 7.LIC.Complete los matemacuadros: A 6 7 X X 2 4 3 10 = X X = 1 5 X = = 1 2 X X 1 5 = = X b 3 4 = X X = 7 6 X = = 6 7 X X 4 3 = = X c 2 9 = X X = 1 4 X = = X = = 6. Si la parte de cultivo de la finca es es la cuarta parte del área total de la finca¿ qué parte del área total está cultivada? ¿Qué fracción representa la mitad de la mitad? ¿Qué fracción representa la mitad de la tercera parte de un cuarto? 9.¿Qué parte del bulto salio dañada? 8.Realice la multiplicación con fraccionarios.Tres quintas partes de la población mundial está en Asia.María cultivó la sexta parte del área dedicada a cultivo de su finca. a 8 16   5 3 5 b e 7 3 21   4 5 f  5 4 2  10 3  11  c 11 3 5 5 20   9 10 9 d 8 22  4 11 9 7 10 3     7 9 3 10 g h 22 8   2 4 3.Luis compró cinco sextos de un bulto de papa y la octava parte de ella le salió dañada. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE Rosado MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. Realice las operaciones en su cuaderno y simplifique hasta obtener la fracción más simple.Escriba el número que falta en cada operación. Cerca de tres décimos de la `población de Asia está en China.012 pág. 19 1 1 6    2 3 5 3 5 4 5     5 3 5 4 Gris 2.En una librería.Complete el cuadro escribiendo las respuestas como fracciones más simples. dos tercios de los libros de aventuras fueron vendidos a niños y la sexta parte a adultos.

LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. Observe el ejemplo: Dividendo  Divisor  3 4 9 3 1 3 2 5 1 4 5 6 2.012 pág.Complete la tabla y realice las operaciones en el cuaderno. 20 DIVISION CON FRACCIONARIOS HOMOGENEOS HETEROGENEOS EJERCITACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS DIVISION CON FRACCIONARIOS TALLER N° 9 TEMA: DIVISION CON FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1.Complete el diagrama: 9 2 45 15    3 5 6 2 6 5 7 8 .

Relacione con una línea cada moneda con su Respectiva alcancía 6. Escriba los resultados simplificando si se puede hasta la fracción más simple. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. Realice el Proceso de las operaciones en el cuaderno. 3 3  4 4 1 1  5 9 2 3  4 2 3 6  3 3 12 24  6 8 1 1  2 3 3 2 1 3 2 3 9 5           1   1 2 5. a b c 5 2 1 5 2 7 8 3 1 3 2 9 9 4 1 100 1 10 3 2 3 4 1 5 (a  b)  c (a + b) c (a – b) x c ab . paso por paso.012 pág.LIC.Relacione las columnas. calculando el cociente.Escriba el número que falta: a d 5  1 6  2 5 7 5 28   9 45 b 3  8  9 8 c e 3  4 3 f  2 5  4 3  9 2  7 4 20 4.Cada moneda va en la alcancía que tiene igual cociente. 21 3.Complete la tabla.

LIC. ¿Cuál es el otro número? 4 5 1 8.012 pág.El producto de dos números fraccionarios es 10.Un botellón contiene litros de agua.¿Cuántos vasos de limonada se pueden servir si 2 1 La capacidad de cada vaso es de litro? 8 23 3 9.En una fiesta se tiene una jarra de limonada de 1 litros.¿Cuántos vasos de de litro se pueden servir? 10 4 7. 22 17 3 y uno de ellos es .Complete los matemagramas: a- 4 9   3 7 5 6   = 4 5  = = 1 2   1 5 = =  b- = 3 4   = 7 6  = = 6 7   4 3 = =  c- = 2 9 =   = 1 4  = =  = = . MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2.

LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 TALLER Nº 10 TEMA: RAZONAMIENTO ABSTRACTO 2.012 pág. 23 .

MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2. 24 .LIC.012 pág.

012 pág. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 TALLER Nº 11 TEMA: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 2. 25 .LIC.

edu. NÚMERO MIXTO: Número compuesto de entero y fracción. . Mitad: Cada una de las dos partes en que se divide un todo. HOMOGÉNEO: Compuesto o formado por elementos de igual naturaleza. Mixto: Número compuesto de un entero y una fracción. Editorial Voluntad .http://sec21. 26 GLOSARIO DENOMINADOR: Parte de una fracción que indica en cuántas partes está dividido un todo o la unidad. DESIGUALDAD: Relación matemática que indica que dos expresiones no son iguales.LIC. matemático. FRACCIONES EQUIVALENTES: Aquellas que tienen el mismo valor. Editorial Santillana.Estrategias Matemáticas 5. físico.http://www. Editorial Voluntad .012 pág. NUMERADOR: Parte de una fracción que indica las partes que se toman de una partición.arrakis. FRACCIÓN PROPIA: Aquella cuyo numerador es menor que el denominador.com/matem/ .escolar. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE MATEMATICAS GRADO: QUINTO TALLER 3 2.Aventura 5. FRACCIÓN ORDINARIA: Fracción cuyos términos son números enteros. BIBLIOGRAFIA .mx/matematicas/calculadora/numeros-naturales.html . FINITO: Que tiene fin. FRACCIÓN IRREDUCIBLE: Fracción que no se puede simplificar más. . . término o límite. HETEROGÉNEO: Compuesto o formado por elementos de diferente naturaleza.Pensamiento Matemático 5. Editorial Educar Editores. DIAGRAMA: Figura gráfica que explica un fenómeno estadístico. FRACCIÓN IMPROPIA: Fracción cuyo numerador es mayor que el denominador.Inteligencia Lógica Matemática 5. . FACTOR: Cada uno de los términos de una multiplicación.Herramientas Matemáticas 5.Olimpiadas Matemáticas 5. Editorial Norma.es/mapelo/. FRACCIÓN DECIMAL: Fracción que tiene por denominador una potencia positiva de 10. NÚMERO FRACCIONARIO (O QUEBRADO): Número que expresa una o varias partes de la unidad. INCÓGNITA: Cantidad desconocida que es preciso determinar en una ecuación.http://www. SIMPLIFICAR: Es transformar una fracción en otra equivalente cuyos términos son menores que la fracción original. A.ilce. PARÉNTESIS: Signo ( ) en el que quedan encerradas ciertas operaciones y que indica el orden en que deben efectuarse. etc. OPERACIÓN BINARIA: Operación que se realiza con dos elementos al mismo tiempo. . Editorial Libros & Libros S. químico.