INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº955

SANTA CRUZ

PLAN ANUAL DE
TRABAJO

2022
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TAMBOGRANDE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº955

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

SANTA CRUZ, 01 de Marzo del 2022

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 04-2022-GOB-P-UGEL.A.I.E.I.N°955-S.C-D.

VISTO:
Los antecedentes los resultados del proyecto del Plan Anual de Trabajo 2022 y visto el
proyecto del Plan Anual de Trabajo 2022 para la gestión escolar y mejora de los aprendizajes en
la Institución Educativa Nº9 55 S AN TA C RUZ , elaborado de manera consensuada por la comisión
integrada por el Personal Directivo, Personal Docente, padres de familia y miembros de la comunidad
local, con opinión del CONEI.

CONSIDERANDO
:

Que, es necesario contar con una herramienta de Gestión Escolar que permita operativizar
la mejora de los aprendizajes en la IE, cuya elaboración y ejecución exige la participación de la
comunidad educativa y el CONEI.

La misma que se encuentra organizado en función de: Los momentos e hitos de la

Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.

Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (logros de aprendizajes y

retención de estudiantes, cumplimiento planificado de la calendarización, uso efectivo del tiempo en
la escuela y en el aula, acompañamiento y monitoreo pedagógico y percepción de la convivencia
escolar.

Que, del informe evaluativo de la propuesta del plan presentado, avala su contenido, el
mismo que se ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que enmarca la política
educativa nacional y regional; y que el plan señala con precisión y objetividad los objetivos y
metas institucionales que permitirán la mayor calidad del servicio educativo.

Estando acorde; y de conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-

2012- ED, Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial,
D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, los alcances de la R. M. Nº
531 -2021 - MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2022 en las Instituciones educativas y en Programas Educativos de la Educación
Básica”, el PEI y RIN de la institución.

SE RESUELVE:

PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2022, que es un instrumento de gestión escolar para
la mejora de los aprendizajes de la I . E . Nº 95 5 S AN TA C RUZ

SEGUNDO: ENCARGAR al personal docente y padres de familia a fin de reformular en la semana de

planificación del mes de marzo del 2022, el presente Plan Anual de Trabajo, para
garantizar la mejora de los Aprendizajes 2022, para su conocimiento, su evaluación
trimestral y demás fines, cuya ejecución será a partir del día 21-03-2022 hasta la
culminación del año escolar.

TERCERO: COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de Ayabaca, para su conocimiento

y demás fines.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE.
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PAT 2022, de la

Institución Educativa N°955 SANTA CRUZ, del Distrito de SUYO, elaborado por el

director, CONEI de la II.EE, los integrantes de APAFA y padres de familia. Para su

elaboración tomamos como referencia el diagnóstico, la visión, misión, principios,

valores y objetivos estratégicos, postulados en el Proyecto Educativo Institucional

(PEI), el Plan Educativo Regional, el diagnóstico situacional de la coyuntura local y

regional y respetando las directivas definidas por el MINEDU para dichos efectos

(Aprueba la Directiva Nº 005960 2019-MINEDU). Además, el presente Plan fue

validado por la comunidad educativa, lo que garantiza su ejecución.

De acuerdo a las Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2022 en

la EBR, el PAT es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y

las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa,

considerando las actividades y los 5 compromisos que se llevarán a cabo para su

cumplimiento.

El PAT se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso

pedagógico y de la organización del año escolar 2022, que hace posible la

implementación de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI,

donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los

estudiantes con la participación activa de los actores de la Comunidad Educativa.

El PAT es el resultado de un análisis participativo de la realidad educativa, lo cual

nos permitió identificar la situación problemática que vive la Institución Educativa,

como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad

del CONEI, predominio de la gestión administrativa, etc. Con dicha información

definimos las acciones específicas y los compromisos que deben asumir cada

integrante de la Comunidad Educativa, con el liderazgo del Director y delos

diferentes actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes, y otros actores

claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno Local, Qali Warma, etc.)

I.E. N°955 SANTA CRUZ– SUYO - AYABACA
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DATOS INFORMATIVOS DE LA IE:
1.1. Dirección Regional de Educación : Piura
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Ayabaca
1.3. Institución Educativa : N°955
1.4. Creación : R.M. N°
1.5. Lugar : SANTA CRUZ
1.6. Distrito : SUYO
1.7. Dirección : Caserío SANTA CRUZ
1.8. Población Escolar : 12 estudiantes
1.9. Nivel : Inicial
1.10. Director : 01 con aula a cargo

2. ASPECTOS RELEVANTES DE LA IE
2.1. ASPECTO ADMINISTRATIVO
2.1.1. Tipo : Multigrado
2.1.2. Gestión : Estatal.
2.1.3. Turno : Mañana
2.1.4. Horario : 8:00 a.m. a 12:15 pm
2.1.5. Director : KELLY JUDITH PEÑA MONDRAGON

2.2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

2.2.1. Órgano de Dirección : Directivos del Plantel.
2.2.2. Órgano de asesoramiento : CONEI.
2.2.3. Órgano de apoyo : CONEI y APAFA.
2.2.4. Órgano de Coordinación : Docentes responsables por Compromisos
2.2.5. Órgano de ejecución : Directivos, Profesores y estudiantes.
2.2.6. Órgano de Participación : CONEI, APAFA, Comités de Aula y
Comunidad.
II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1. VISIÓN COMPARTIDA
La Institución Educativa Nº955 SANTA CRUZ, actualmente presenta una serie
de situaciones problemáticas que aquejan su funcionamiento, estas situaciones
problemáticas están relacionadas directamente con los compromisos 1 y 2 de la
gestión escolar: bajo rendimiento académico, falta de infraestructura moderna,
identidad institucional, clima escolar, poca conciencia ecológica, equidad,
inadecuada práctica de valores sociales.
Para resolver estas situaciones problemáticas y mejorar la imagen de nuestra
institución educativa acorde a las exigencias de la sociedad moderna, es
necesario elaborar un planeamiento estratégico donde podemos proponer
objetivos y metas claras, para luego ir concretizando las soluciones a través del
Plan Anual de trabajo y planes de acción que finalmente nos permitiría
consolidar una visión institucional compartida.
En tal sentido, nuestra visión institucional se constituye en: “Ser una Institución
Educativa Líder Académicamente en el Distrito de Paimas, Provincia de
Sullana, con una infraestructura moderna, con docentes innovados e
identificados con la comunidad educativa, manteniendo un clima institucional
acogedora, con niños y niñas que logren aprendizajes destacados, que
practiquen valores sociales y con conciencia ambiental”.

1.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN:

Los Principios Axiológicos de la Institución Educativa Nº955 SANTA CRUZ EL
estarán basados en los siguientes valores:

 ÉTICA : Educación promotora de valores

 EQUIDAD : Garantiza iguales oportunidades
 INTERCULTURALIDAD : Valoración y enriquecimiento de la propia cultura
 CALIDAD : Asegura condiciones adecuadas para la educación
 : Ejercicio pleno de la ciudadanía y fortalecimiento
DEMOCRACIA del estado de derecho
 INCLUSIÓN : Atención de calidad a la situación de vulnerabilidad
 CONCIENCIA AMBIENTAL : Motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno
 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN : Promueven la producción de nuevos
conocimientos

IDEARIO INSTITUCIONAL

SER – SABER – HACER – LOGRAR

2.4. OBJETIVOS:
a. OBJETIVO GENERAL:
Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las mejores
condiciones de prestación de un Servicio Educativo de Calidad, garantizando el
logro de los Aprendizajes Fundamentales con eficacia y eficiencia en
cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar.
b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar las Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los Resultados de
Aprendizaje en la IE en los TRES últimos años, a fin de trazarnos objetivos y metas
que nos permitan superar las dificultades encontradas.
 Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin
de elevar la calidad del servicio educativa en la IE.

2.5. ALCANCE:
 Director de la I.E
 Docentes del nivel Inicial.
 Estudiantes del nivel Inicial.
 Padres de familia.
 Comunidad circundante.

2.6. BASE LEGAL:

 Constitución Política Del Perú.
 Ley Nª 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nª 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nª 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley Nª 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839.
 Ley Nª 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas
 Ley Nª 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
 Ley Nª 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nª 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-
2005, sobre evaluación de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que
declara la Educación Regular como Servicio Público esencial.
 Resolución Ministerial Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29694, Ley que
protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 R. M. Nº 712-2018-MINEDU, Aprueban la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones educativas y Programas Educativos de
Educación Básica Regular.
 VISION Y MISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
VISIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

 La Institución Educativa N°955 Santa cruz, busca ser una institución distinguida, con
instalaciones que impulsen el desarrollo integral del alumno y con guías capacitados y
comprometidos en la formación de personas destacadas por su nivel académico y calidad
humana.

 Buscamos sembrar la semilla para el futuro de los niños, para que a través del trabajo en
nuestro ambiente preparado seamos una ayuda en su auto construcción hacia una
personalidad que lo llevará a convertirse en un ser humano culto, educado, íntegro,
auténtico, respetuoso, responsable, trabajador, independiente, seguro, disciplinado,
participativo, decidido, creativo, consciente de los recursos naturales y capaz de afrontar
la vida con entusiasmo y optimismo, con una visión clara de lo que quiere y así poder
participar en la construcción de un mundo de paz y armonía sabiéndose parte importante de
la humanidad como una gran familia de seres que se respetan y colaboran entre sí.

MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Dar al alumno las herramientas necesarias para que pueda construir su disciplina interna, su
conocimiento y conquistar su autonomía en base a experiencias basadas en la realidad y el
propio descubrimiento.

 Guiarlo en el amor por la lectura, el interés por la investigación, la redacción, la elaboración

de trabajos y el desarrollo de la creatividad. Propiciar el perfeccionamiento de sus
habilidades y el descubrimiento de sus propias estrategias de aprendizaje considerando las
distintas capacidades y necesidades de cada uno.

 Fomentar tanto el amor por trabajo individual como en cooperación con otros, estimulando
la adecuada socialización y el trabajo en equipo. Promover la vivencia de los valores
procurando dar así una Educación para la Paz y estimular una actitud de libertad con
responsabilidad.

 Asimismo, ofrecer a los padres una alternativa para la educación de sus hijos en la que
tengan oportunidad de ser más participativos ya que ellos son los primeros y más
importantes educadores. Juntos, jardín y papás conscientes de su misión transformadora
ayudarán al niño a construir las bases de su personalidad para convertirse en un ser
humano independiente, respetuoso, responsable, disciplinado, seguro de sí mismo y con los
conocimientos académicos necesarios para continuar exitosamente su vida escolar
disfrutando de la escuela e interesándose por aprender.
 CGE Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas
CGE ➢ Se cumple con las actividades ➢ Reducción del número o porcentaje ➢ Todos los estudiantes ➢ La exclusión de algunas
1: planificadas, brindando las de estudiantes que logran nivel desarrollan los aprendizajes competencias del CNEB
condiciones operativas necesarias satisfactorio en las Instituciones establecidos en el CNEB a
para su adecuado funcionamiento con Educativos. en el aprendizaje a través de las clases
relación a la diversidad del contexto. distancia. presenciales.

➢ El equipo directivo y docentes ➢ Reducción del número o porcentaje

desarrollan acciones orientadas al de estudiantes que logran nivel
mejoramiento del proceso enseñanza satisfactorio en las Instituciones
– aprendizaje, con énfasis en la Educativos. en las áreas de
planificación, conducción-mediación y matemática y comunicación.
evaluación formativa.
CGE ➢ Todas y todos los estudiantes ➢ Aunque se han ➢ Acceso a la educación ➢ Persisten los problemas
:2 permanecieron en el sistema reducido las presencial a todos nuestros de regularización de
educativo y culminan la escolaridad dificultades en el estudiantes durante el año matrículas y traslado.
oportunamente. traslado de escolar 2022 y matricula
➢ La matrícula se ha matrícula, persisten los problemas 2022.
realizado oportunamente de regularización del traslado.
y sin
condicionamientos. Se han atendido
➢ solicitudes de traslado.
Reducción del número o porcentaje
de estudiantes que abandonan sus
estudios, con relación al número de
matriculados al inicio del periodo
lectivo.
CGE ➢ La elaboración de la calendarización ➢ Falta de gestión y mantenimiento de ➢ Matricular oportunamente y ➢ Condicionar la matricula
3: ha sido participativa y difundida en la la infraestructura, e equipamiento y sin condicionamientos a y quitarle el derecho a la
IE para el conocimiento de los padres mobiliario. nuestros niños y niñas según educación a nuestros
de familia y la comunidad educativa la RM N° 178- 2020 MINEDU niños y niñas.
en general. ➢ No se cuenta con la orientación y la RM N°193-2020
oportuna sobre el uso adecuado de MINEDU.
➢ Se cuenta con planes de los materiales y otros recursos
recuperación de horas como educativos.
respuesta a las eventualidades
presentadas.
➢
 Se cumple con todas las actividades
planificadas brindando las
condiciones operativas necesarias
para su adecuado funcionamiento con
relación

a la diversidad de su contexto.

➢ Se cumple el seguimiento a la
asistencia y puntualidad de las y los
estudiantes y del personal
asegurando el cumplimiento de las
horas lectivas.
➢ Las y los estudiantes, como los
docentes cuentan con materiales
desde el primer día de iniciadas las
labores escolares.
CGE ➢ Los equipos directivo y docente ➢ Falta de espacios de trabajo ➢ Fortalecer el trabajo colegiado ➢ Falta de capacitación
4: desarrollan acciones orientadas al colegiado y otras estrategias de de los docentes con el equipo hacia nuestros docentes
mejoramiento del proceso enseñanza acompañamiento pedagógico, para directivo sobre contenidos en el uso de las
– aprendizaje, con énfasis en la reflexionar, evaluar y tomar pedagógicos para el trabajo herramientas y recursos
planificación, conducción-mediación y decisiones que fortalezcan la óptimo de nuestros tecnológicos
evaluación formativa de los docentes práctica pedagógica de los estudiantes ante la
y los educandos. docentes. emergencia sanitaria.
➢ ➢ Se logró establecer canales
➢ El director ha sido certificado en el Realización de reuniones no de comunicación con los
uso del instrumento de la rúbrica de planificadas por las instancias estudiantes y sus familias
desempeño docente. superiores. tomando un criterio general
➢ de la situación social
La IE cuenta con un plan específico de En las visitas al desempeño docente
➢ Educativa en la que nos
visitas de acompañamiento docente. no se ha incluido el seguimiento al
encontramos, las
desempeño de las y los estudiantes,
El personal docente es proactivo y aunque se ha identificado a características y demandas
➢ participa de convocatorias realizadas estudiantes de los contextos en que se
por las IGED lo que demuestra una ➢ aprenden para poder
con dificultades de aprendizaje, no
preocupación constante por mejorar se los ha atendido acompañar su proceso y
su desempeño. convenientemente. ofrecerles recomendaciones
que respondan a sus
 Personal docente comprometido y
➢ organizado en comisiones y comité
de la IE.
➢ No se promueve jornadas de trabajo contextos.
colegiado para la planificación
curricular ni para la articulación de
los criterios e instrumentos de
evaluación a utilizar.

➢ La planificación curricular la
desarrollan en la semana de
planificación, al inicio del año
lectivo, y la actualizan durante las
vacaciones.

CGE ➢ Todos los integrantes de la ➢ Falta de establecimiento de una red ➢ Lograr la participación ➢ Falta de atención ante
5: comunidad educativa mantienen de protección para la prevención y democrática entre los casos de violencia en los
relaciones de respeto, colaboración y atención de la violencia escolar. miembros de la comunidad hogares de nuestros
buen trato, valorando todos los tipos educativa para el niños y niñas.
de diversidad, en un entorno protector cumplimiento de su rol como
y seguro, donde las y los estudiantes
docentes y directivos en el
aprenden de forma autónoma y
desarrollo del trabajo remoto
participan libres de todo tipo de
violencia y discriminación. Aprendo en Casa durante el
estado de emergencia
➢ Participación nacional cumpliendo sus
democrática y
organización de la IE o programa, labores con principios,
promoviendo relaciones deberes, obligaciones y
interpersonales positivas entre los prohibiciones previstas
miembros de la comunidad educativa. participando del espacio de
formación virtual con los
➢ Se elabora de manera articulada, cursos disponibles en
concertada y difusión de las normas PERUEDUCA brindando el
de convivencia. apoyo Pedagógico y
emocional, académico y
➢ Se implementa acciones de tecnológico a los estudiantes
prevención de la violencia con desarrollando su labor
estudiantes, familias y personal de la pedagógico.
IE o programa.
N° ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD META CRONOGRAMA RESPONSABL EVIDENCIAS
INICIO TERMINO ES
1 MATRICULA • Elaboración del plan de matrícula regular y excepcional 100 Diciembre Marzo • Director • Plan de matrícula
OPORTUNA 2022. % • Docentes •Impresos vacantes.
• Publicación de vacantes para el año escolar 2021 - • Personal • Gigantografía
2022. Administrativo (flujograma, cronograma
• Elaboración del flujograma, cronograma y requisitos de requisitos).
la matrícula escolar 2022. • Cuaderno matrícula,
• Registro de la matrícula de estudiantes de 3,4, y 5 años SIAGIE.
en el cuaderno de matrícula y SIAGIE. • Ficha evaluación
• Registro de ratificación de matrícula de los estudiantes proceso matrícula
de 3, 4 y 5 años en el cuaderno de matrícula y SIAGIE.
escolar.
• Registro de datos de los padres de familia de los
estudiantes de 3, 4 y 5 años en el cuaderno de • Informe.
matrícula y firma de compromiso institucional.
• Actualización de datos de los padres de familia de los
estudiantes de 3, 4 y 5 años, en el cuaderno de
matrícula y firma de compromiso institucional.
• Evaluación del proceso de matrícula escolar 2022.
• Informe de los resultados del proceso de matrícula
escolar 2022 a la comunidad educativa.
2 PREPARACIÓN • Reunión de trabajo colegiado para organizar la 100 Febrero Marzo • Director • Acta de reunió
Y BUENA bienvenida de las y los estudiantes y demás miembros % • Docentes • Orientaciones
ACOGIDA A de la comunidad educativa. • Personal • Programa bienvenido.
LOS • Elaboración y difusión de las orientaciones para la buena administrativo
STUDIANTES acogida de estudiantes en el inicio del año escolar.
• Elaboración del programa de bienvenida a los
estudiantes y docentes.
3 DISTRIBUCION • Recepción oportuna de materiales educativos. 100 % Febrero Marzo • Comisión de • Pecosas.
OPORTUNA DE • Distribución oportuna de los textos y cuadernos de gestión de • Fichas (estudiantes)
MATERIALES trabajo a los estudiantes.
recursos • Fichas (docentes).
EDUCATIVOS • Distribución oportuna de textos y material educativo a
educativos y • Textos
los docentes.
• Elaboración del cuadro de textos y cuadernos de trabajo mantenimient • Cuadernos.
faltantes. o de • Oficio a la UGEL.
• Registro en el Siagie en el Módulo de Materiales infraestructura
.
4 GESTION • Jornadas de trabajo colegiado para la revisión y 100 % Diciembre Marzo • Director • • PEI
ESCOLAR reajustes de los instrumentos de gestión (PCI, RI, PEI, Docentes • PAT
PAT), programación anual, elaboración de unidades • PCI
didácticas y sesiones de aprendizaje. • RI
• Revisión y reajustes de los planes de: Gestión del • Planes
Riesgo de Desastres, Tutoría, Recursos propios, • Programaciones,
Ambiental, Monitoreo y Acompañamiento, Mejora de unidades y sesiones.
los aprendizajes, Alimentación, Convivencia Escolar.
• Apertura del cuaderno especializado de incidencias
SISEVE.
5 LLIMPIEZA DEL • Campaña de eliminación de desmonte y o basura en el 100 % Marzo Marzo • Director • Aulas limpias
I LOCAL interior y alrededores de la institución educativa. • Docentes • Áreas verdes
MESCOLAR • Limpieza de las áreas verdes, en coordinación con la • APAFA • Servicios
comunidad educativa. • Personales • higiénicos
• Limpieza de paredes, ventanas, pisos y mobiliario de las administrativos
aulas de la institución educativa.
• Limpieza de paredes, ventanas, pisos, inodoros de los
servicios higiénicos.

6 MANTENIMIE • Elección de los representantes de los docentes y padres 100% Diciembre Marz • Comisión de • Actas
N TO de familia para el mantenimiento del local escolar. o gestión de • Resoluciones
• Elaboración de a ficha técnica de mantenimiento. recursos • Ficha técnica
• Ejecución de los trabajos de mantenimiento del local educativos y • Informes
escolar. mantenimiento • Declaración de gastos
de la
• Informe de los trabajos de mantenimiento.
infraestructura
7 ORIENTACI • Talleres de inducción del Currículo Nacional a los 100% Marzo Marzo • Comisión de • Actas
ONES docentes de la institución educativa. calidad, • Programaciones
PEDAGÓGI
 CAS • Elaboración de propuesta de instrumentos de gestión innovación y • Pruebas de
pedagógica (Programación anual, Unidades didácticas y aprendizajes recuperación
sesiones de aprendizaje) • Pruebas diagnósticas
• Elaboración de las orientaciones pedagógicas para el
diseño de sesiones de aprendizaje considerando el buen
inicio del año escolar en función del currículo nacional
(CNEB).
• Desarrollo de la evaluación de carpetas de recuperación.
• Elaboración y aplicación de la prueba diagnóstica para los
estudiantes en todas las áreas.
8 PREVENCIÓ • Acondicionamiento del local escolar (fumigación, 100% Febrero Marzo • Comisión de • Oficios
N DE limpieza de tanque elevado y cisterna de agua, pintado, gestión de • Actas
RIESGOS reparación de mobiliario, etc.) recursos • Informes
educativos y
• Elaboración y difusión de orientaciones para la mantenimiento
implementación de la campaña “Tolerancia cero a la
de la
exposición de estudiantes al sol”.
infraestructura

PROBLEMAS DE LA I.E.
Agresividad infantil
Bajo nivel de comprensión
lectora y producción de textos.
Limitadas habilidades
para resolver
problemas matemáticos
por los niños y niñas
Falta de desarrollo de la
psicomotricidad
Limitada práctica de hábitos de
higiene
Escasa conciencia ecológica.
Escasa identidad, institucional,
local, regional y nacional
DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES
DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS TEMA TRANSVERSAL VALORES
• Reglamento Interno y Normas de Convivencia y Disciplina. Educación para la vida Laboriosidad
• Talleres de escuela de padres: El niño y las conductas
adecuadas. Respeto
• Rol de los padres de familia frente al comportamiento de sus
hijas.
Responsabilidad
• Desarrollar estrategias del enfoque comunicativo textual,
Lectura con placer y comprensión de textos.
- Técnicas de lectura
- Estrategias de comprensión de textos: Antes, durante y
después de la lectura.
- Organizadores visuales.
• Desarrollar actividades lúdicas de aprendizaje significativas
y pertinentes a las edades para interiorizar en los niños y
niñas conceptos matemáticos.
• Desarrollar actividades significativas de aprendizaje del área
personal social.
PROBLEMAS DE CONTEXTO
• Cultura ambiental. Educación para la gestión Responsabilidad
• Estrategias para reciclar: Reduce, recicla y reutiliza. de riesgos y la conciencia Respeto
• Contaminación ambiental. ambiental.
• Cambios climáticos
• Contaminación aquí y allá
• Fenómenos naturales: Desastres naturales en la región
• Cultura preventiva, preservación de la vida del hombre y planes
de contingencia, gestión de riesgos.
• Simulacros de sismo.
• Estilo de vida ecológico
• Geografía de la localidad de la región Junín y País (Las Educación para la identidad Identidad
regiones naturales) clima local y regional. Civismo
• Actividades productivas de cada región, costumbres, folclor, Responsabilidad
platos típicos, artesanía, lugares turísticos Respeto
• Proceso histórico del País.
• Símbolos de la patria
• Juegos tradicionales
 Mal nutrición, enfermedades
Niños y niñas con pocos logros de
aprendizaje.
Indisciplina escolar.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Cultura de la alimentación: Valor de nutritivo de los alimentos. Educación para la Respeto
• Loncheras nutritivas. convivencia, la paz y la Responsabilidad
• Conociendo los alimentos de origen animal, vegetal y mineral. ciudadanía
Educación para la salud
• Desarrollo de habilidades cognitivas, destrezas, expresión oral, Educación para el éxito Perseverancia
creatividad, psicomotricidad, hábitos mediante un currículo
innovador con el lema “Todos podemos aprender nadie se
queda atrás”.“aprendemos a aprender”
COMPROMISOS (TAREAS) RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓN
 INICIO FIN

Fase 1
a) Buen inicio del año académico

CONEI, APAFA y comunidad educativa Director Subdirector 1ra. 11 de marzo Nóminas de

Actividades para asegurar la
sensibilizaran a los PP. FF para que administrativo Semana matricula
matricula oportuna y sin Administrativos.
envíen a sus hijos a la I.E desde el primer de enero
acondicionamientos.
día de clases.
Actividades de preparación y • Realizar tareas pedagógicas de Diretivos. Mes de Mes de diciembre Fotografías videos
acogida de los estudiantes, con el bienvenida e integración y Docentes. marzo
objetivo de generar las condiciones ambientación de aulas. Auxiliares
para un clima escolar favorable a • Reunión con PP. FF en la primera Departamento
los aprendizajes. semana de clases, con el objetivo de Psicopedagógico TOE
promover la integración de la Padres de familia.
comunidad educativa, comunicar los
planes de estudios y orientar su rol en
el proceso pedagógico.
• Realizar el seguimiento de las
demandas de docentes contratados,
la adjudicación de plazas y llegada
oportuna de docentes.
• Elaboración de afiches, gigantografías
y carteles de bienvenida
• Entrega de mini insignia del plantel
• Desarrollo de juegos lúdicos en cada
aula
Actividades a la distribución Se gestionará la llegada oportuna del Director Subdirector 2da. 4ta Registros de
oportuna de los materiales material educativo ya sea para reponer el administrativo Semana semana de abril recepción visados
educativos. faltante; realizar acciones inmediatas para de marzo por las autoridades
la distribución a los estudiantes. del plantel
 CRONOGRAMA 2022
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO REPONSABLE
M A M J J A S O N D E F
MOMENTO: BUEN RETORNO DEL AÑO ESCOLAR
• Matrícula oportuna ✓ Fichas Personal directivo y X X
• Podrá realizarse de manera presencial y/o integrales docente
remota, según disponga la IE
CAPACITACION DOCENTE X
• Apertura del Año Escolar 2022 ✓ Equipo de Dirección X
- Buen retorno del Años Escolar ✓ sonido APAFA
✓ Globos
bocaditos
• Textos y materiales recepcionados y ✓ Pasajes de Personal directivo X X X
entregados a los estudiantes. ✓ traslado
• Infraestructura, mobiliario y espacios ✓ Pinturas, lijas APAFA X
limpios, seguros y saludables.
MOMENTO: CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE
QUEREMOS.
• Aplicación de la evaluación diagnostica, ✓ Fichas APAFA X
encuestas y entrevistas. de
• Consolidación de los resultados de aplicación
la evaluación de inicio. Materiales
educativos

• Resultados de la ECE ✓ Juguetes

✓ Papeles
• Operativización del currículo basadas ✓ Rutas AUTO- X X X X X X X X X X
en el enfoque por competencias, del FINANCIAMIENTO
mediante la ejecución de los proyectos Aprendizaje
innovadores pedagógicos, aplicando las ✓ Proyectos
rutas del aprendizaje de todas las áreas innovadores ✓
del II ciclo del Nivel Inicial asumiendo un Carpeta
modelo de Escuela Abierta. Pedagógica
-Operativización de los documentos de ✓ Rutas de X X X X X X X X X X
gestión mediante una gestión educativa ✓ aprendizaje
eficaz, democrática con participación de gestión escolar
la comunidad educativa. Papeles,
tinta,
computadora
impresora

I JORNADA DE REFLEXION ✓ Plan específico X X X X

Establecimiento compromisos que
permita lograr metas de aprendizaje. Definir
metas de aprendizaje por aula.
• Evaluación de Estudiantes ✓ Fichas Personal directivo y X X X
de docente
aplicación
Materiales
educativos
I DIA DEL LOGRO ✓ Proyecto X
✓ específico
II JORNADA DE REFLEXION- ✓ Plan especifico X
Establecimiento de compromisos y ✓ Balance
metas para el Plan de Mejora.
Balance de los Indicadores de la Evaluación
Censal
• Concurso de Comprensión Lectora Personal directivo y X
docente
• Actividad de Tutoria X
• Gestión de Riesgos y Simulacros De ✓ Planes X X X
Sismos ✓ específicos
• Actividad Deportiva X
• Semana de la Democracia x
• Actividad “Aprende Saludable” x
MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS. (CLAUSURA)
III JORNADA DE REFLEXION- ✓ Plan especifico x
Balance y rendición de cuentas en relación a ✓ Balance
las prácticas clave de la gestión escolar.
Elaboración de documentación de fin del año ✓ Directivas de la X
escolar 2022 superioridad
Planificación y Elaboración de ✓ Directivas de la X
documentación del año 2022 superioridad

Clausura del Año Escolar 2022 X

Presentación de documentos 2022 a la ✓ Directivas de la X
UGEL superioridad

DIRECTORA