COMUNICACIÓN 1

COMUNICACIÓN 1

TAREA 2

Docente: Lizeth Romero Huayta

Fecha de entrega: 26/05/2020

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Esquema y redacción de párrafo de tipo enumerativo
● Tipo de participación : Grupal
● Plazo de entrega : Séptima semana de clase (Semana 7)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T2
● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final

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II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elabora un esquema numérico a partir de las fuentes de información otorgadas, luego

redacta un párrafo de desarrollo donde emplee la estrategia discursiva enumerativa. El
párrafo debe cumplir los requisitos del texto.

III. INDICACIONES
1. Lea y analice el ejemplo propuesto pues le servirá de modelo para la realización de
la presente tarea.
2. Coordine con su grupo la mejor manera de realizar esta tarea. El trabajo presentado
debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo.
3. Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación.
4. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Comunicación 1_Torres Gutierrez Walter Alejandro
5. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
6. Evite el plagio, si se comete ello la puntuación automática será cero (0).

IV. EJERCICIO EJEMPLIFICADOR

Ejemplo:

● Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: La discriminación en el Perú

1. Principales causas de la discriminación en el Perú (idea principal)

1.1 Discriminación por variedad étnica o racial (idea secundaria)
1.1.1. Condición de inferioridad por aspecto físico (idea terciaria)
1.1.2. Asociación a la delincuencia (idea terciaria)
1.2 Discriminación por diferencia de género (idea secundaria)
1.2.1. Predominio de la educación machista (idea terciaria)
1.2.2. Dependencia económica (idea terciaria)

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

En la sociedad peruana, se suele observar situaciones de discriminación debido a diferentes causas.

En primer lugar, se identifica la segregación social justificada en la variedad étnica o racial. En otras
palabras, muchas personas son valoradas de manera negativa y catalogadas como inferiores por
poseer ciertos rasgos físicos, como el color de piel, u otras características distintivas, como la forma
de hablar, la forma de vestir o el lugar de procedencia. Además, debido a los prejuicios, se les asocia
con la falta de educación y el desarrollo de la delincuencia. En segundo lugar, existen muchos casos
de discriminación por diferencia de género. Esto se debe al predominio de la educación machista en
el Perú, que ha normalizado la idea de que el varón tiene supremacía sobre la mujer. Asimismo, se
identifica situaciones de discriminación cuando dentro de la relación existe dependencia económica,
principalmente de parte de la mujer.

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V. TAREA 2 (ACTIVIDAD A DESARROLLAR GRUPALMENTE)

Lee y procesa la información de las dos fuentes. Luego en base a ello elabora un esquema
numérico de un párrafo de desarrollo. Finalmente redacta el párrafo según el esquema y
empleando para ello la estrategia discursiva enumerativa.
FUENTE 1:

https://www.google.es/search?
q=infografia+actividad+fisica&espv=2&biw=1409&bih=569&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjb47jB2e3NAhWDJhoKHZ
WmAvMQsAQIJg#imgrc=-SCkwliDaq5uzM:

FUENTE 2:

El ejercicio físico modifica tu cerebro

Por Andrea García Cerdán  – Psicóloga CogniFit
(Evaluaciones neuropsicológicas  y entrenamiento cerebral)

El ejercicio físico hace que nuestra sangre comience a circular rápidamente por todo nuestro
cuerpo. Pero no solo por las zonas que estamos moviendo, sino también activa el flujo
sanguíneo del cerebro, incrementando su actividad, proporcionándole más nutrientes y
estimulando la plasticidad cerebral y el crecimiento de nuevas neuronas.

1. El ejercicio mejora tu salud mental: Según un estudio, el ejercicio físico puede

restaurar neurotransmisores (mensajeros cerebrales) como el glutamato y el GABA
cuyas concentraciones descienden con la depresión. Por tanto, el ejercicio físico
hará que nos sintamos mejor, incluso puede ser una herramienta para el tratamiento
de patologías graves como la depresión.
2. El ejercicio aeróbico aumenta el volumen cerebral: Esto es lo que afirman los
investigadores de un estudio. Se comparó el efecto del ejercicio aeróbico, con
estiramientos en pacientes con deterioro cognitivo leve. Con ambas actividades se
aprecia un aumento en el volumen cerebral, sobre todo en el lóbulo temporal (área

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de la memoria por excelencia). Sin embargo, con la realización de ejercicio aeróbico

el aumento fue mayor. Además, este ejercicio proporcionó un aumento de
las funciones ejecutivas, manteniendo la mejora en el tiempo.
3. El ejercicio de fuerza tiene efectos en la memoria: Según un estudio, los
ejercicios de fuerza tienen efectos positivos en la memoria, memoria de trabajo y
también en la función ejecutiva.
4. La actividad física reduce el riesgo de demencia: Según este trabajo de revisión,
la actividad física regular mejora las actividades de la vida diaria y la movilidad en
adultos mayores con Alzheimer. También puede mejorar su cognición general y
equilibrio. También se estableció que adultos mayores sin Alzheimer que son
físicamente activos, son significativamente menos proclives a desarrollar las
enfermedades comparadas con las personas inactivas.
5. La actividad física fomenta la plasticidad cerebral: La plasticidad cerebral es una
cualidad esencial de nuestro sistema nervioso que le permite crecer y adaptarse
durante toda nuestra vida. Y parece que el ejercicio físico es capaz de potenciarla.
Según estudio, el ejercicio físico aeróbico continuado, activa la neurogénesis, la
creación de neuronas, en el hipocampo, un área fundamental para la memoria y el
aprendizaje. Sin embargo el ejercicio de fuerza no demostró estos beneficios.
6. El ejercicio nos ayuda a mantener el estrés a raya: Un estudio demuestra que la
actividad física organiza el cerebro para que responda menos al estrés y que
la ansiedad interfiera menos en nuestra vida diaria. Es decir, el ejercicio físico es
capaz de mantenernos en un estado que nos permite responder de una manera más
adecuada ante estímulos estresantes de nuestra vida diaria.
Además, gracias al ejercicio físico liberamos una serie de hormonas y
neurotransmisores que facilitan que experimentemos una sensación de bienestar,
satisfacción y felicidad.

Recuperado de https://blog.rtve.es/mente/2017/07/ejercicio-fisico-modifica-cerebro.html

Desarrolla la tarea:

Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: La actividad física mejora nuestra capacidad cerebral

1. La actividad física y sus beneficios cerebrales

1.1 Beneficios del ejercicio físico en nuestro cerebro

1.1.1 Activación de flujos sanguíneos

1.1.2 Restauración y liberación de neurotransmisores

1.1.3 Reduce y regula el estrés, la ansiedad y la demencia

1.2 Beneficios del ejercicio aeróbico en nuestro cerebro

1.2.1 Aumento de volumen y funciones cerebrales

1.2.2 Favorece la plasticidad cerebral

1.3 Beneficios del ejercicio de fuerza en nuestro cerebro

1.3.1 Efectos positivos en la memoria

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● Segundo paso: Del esquema al párrafo

La actividad física brinda a nuestro organismo muchos beneficios cerebrales. En primer lugar el
beneficio del ejercicio físico, en otras palabras actúa realizando la activación de los flujos
sanguíneos del cerebro, incrementando su actividad. También, según estudios aporta a la
restauración y liberación de neurotransmisores, asimismo ayuda la reducción y regulación del
estrés, la ansiedad y la demencia. En segundo lugar tenemos los beneficios del ejercicio
aeróbico, en otras palabras con esta actividad se puede observar un gran aumento en el
volumen cerebral, sobre todo en el lóbulo temporal y de sus funciones ejecutivas. También
favorece la plasticidad cerebral ya que activa la neurogénesis, la creación de neuronas, en
el hipocampo, un área fundamental para la memoria y el aprendizaje. Y finalmente tenemos el
beneficio del ejercicio de fuerza, además aporta efectos positivos en la memoria, memoria de
trabajo y también en la función ejecutiva.

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VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Básico En proceso Logrado

Respeta la Plantea ideas sobre el Jerarquiza la idea principal, Jerarquiza

estructura del tema, pero no se ideas secundarias y correctamente la idea
esquema. respeta la jerarquía terciarias con cierta dificultad principal, ideas
entre ellas. secundarias e ideas
Jerarquizació (2 puntos) terciarias
n de ideas en
el esquema (3 puntos)
(1 puntos)

Plantea ideas El esquema no presenta El esquema presenta ideas El esquema sintetiza las
precisas y ideas precisas y de las fuentes brindadas, ideas de las fuentes de
coherentes en el coherentes sobre el pero son poco precisas. información brindadas,
esquema. tema planteado. con coherencia y
precisión.

(2 puntos)
(0 puntos)
(1 puntos)

El párrafo no incluye El párrafo presenta la idea Incluye correctamente la

correctamente la idea principal redactada idea principal
Incluye principal ni es correctamente, pero no es
correctamente la coherente. coherente con el esquema
idea principal.
(0 punto) (1 puntos)

(3 puntos)
Párrafo de
desarrollo Incluye El párrafo no incluye El párrafo presenta las ideas Incluye correctamente
correctamente las correctamente las ideas secundarias redactadas las ideas secundarias y
ideas secundarias secundarias y terciarias, correctamente, pero no las terciarias utilizando la
y terciarias y ni estrategia alguna. terciarias y tampoco usa estrategia enumerativa
utiliza la estrategia correctamente la estrategia de forma adecuada.
enumerativa. enumerativa.

(2 puntos)
(3 puntos)
(0 punto)

El párrafo presenta poca Solo algunas ideas del El párrafo está

coherencia y un mal párrafo presentan redactado con
Aplica la empleo/ausencia de coherencia y cohesión coherencia y cohesión
Coherencia y coherencia y conectores lógicos y (hacen falta algunos (relación lógica y buen
cohesión cohesión textual referentes. conectores lógicos y uso de conectores y
referentes). referentes).

(1 puntos) (2 puntos)
(0 puntos)

Uso de Aplica Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 errores En el párrafo, se

normativa correctamente la errores de puntuación de puntuación en el párrafo. muestra un buen uso de
ortográfica y normativa de en el párrafo. la normativa respecto a
trabajo puntuación la ortografía.
grupal
(2 puntos)
(0 puntos)
(1 punto)

Aplica Se observa de 4 a más Solo algunos integrantes del El trabajo evidencia

correctamente las errores de escritura (mal grupo han presentado el revisión y cuidado por
normas de uso de mayúsculas y/o trabajo parte de los integrantes
tildación y uso de grafías) y/o tildación en del grupo. Todos los

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el párrafo. integrantes del grupo

han presentado el
grafías trabajo.
(1 punto)
(0 puntos) (2 puntos)

Presentan el El trabajo evidencia que El trabajo fue presentado

trabajo siguiendo no ha sido revisado por solo por algunos integrantes
las indicaciones los integrantes del del grupo. El trabajo lo presentaron
ofrecidas desde grupo, pues hay partes todos los integrantes del
las primeras no relacionadas (falta de grupo. El trabajo
semanas de coherencia interna) evidencia coherencia en
clase. todas sus partes.
(0 puntos)
(3 puntos)

(1 punto)

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