COMUNICACIÓN 1

ACTIVIDAD CALIFICADA –
T1 TAREA 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Estrategias y búsqueda de información
: grupal (máximo de 4 participantes)
: Cuarta semana de clase (Semana 4)
: Aula virtual / menú principal / T1
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Realiza sumillas a partir del subrayado de ideas principales que luego serán
empleadas en la redacción de un resumen. El resumen debe ser un texto
cohesionado, es decir, con adecuado empleo de conectores y referentes.

III. INDICACIONES
1. Lea y analice el ejemplo propuesto pues le servirá de modelo para la
realización de la presente tarea.
2. Coordine con su grupo la mejor manera de realizar esta tarea. El trabajo
presentado debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo.
3. Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación.
4. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T1_Comunicación 1_Torres Gutierrez Walter Alejandro
5. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío,
de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
6. Evite el plagio, si se comete ello la puntuación automática será cero (0).

IV. EJERCICIO EJEMPLIFICADOR

Texto propuesto (ejemplo)

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 COMUNICACIÓN 1

Subtema: definición de
desertificación
Sumillado: La desertificación de
los suelos es la degradación
constante de la superficie
terrestre. Entre las causas
destacan gran cantidad de
actividades del hombre.

El proceso de desertificación se refiere a la degradación constante y persistente de

todos los entornos de la superficie terrestre; dejando un ambiente totalmente seco
producido por distintas variaciones climáticas; así como también por una gran
cantidad de actividades generadas por el hombre. Este fenómeno que sucede a los
hábitats; se presenta generalmente en todos los continentes a excepción de la
Antártida; afectando de este modo la vida de todas las personas que viven cerca de
tierras secas de origen; pues se va agravando la situación entre los individuos que
pasan a vivir en este tipo de ambientes carentes de humedad. Entre las causas más
comunes resaltan el sobrepastoreo, la mala utilización del suelo y del agua así como
la tala de árboles. Me referiré a cada uno de ellos a continuación.

Subtema: el sobrepastoreo como

causa de desertificación
Sumillado: El sobrepastoreo
provoca que la vegetación sea
arrancada por el afán de
conservar las cabezas de
ganado. Sin vegetación el suelo
puede ser erosionado con más
facilidad tanto por el agua como
por el viento.
En primer lugar, el sobrepastoreo es la forma excesiva en la que se tratan de
conservar las cabezas de ganado en una determinada área; esto lo que provoca es
que la vegetación sea completamente arrancada y pisada por estos tipos de animales;
sin que se pueda reponer ni siquiera con el paso del tiempo.
El suelo desprovisto de vegetación, como lo es el pasto hace que esta superficie tenga
muchas más probabilidades de ser erosionada; tanto por el agua como por el viento.

Subtema: mala utilización del

suelo y el agua como causa de
desertificación
Sumillado: Hacer riegos con
agua provista de sales saliniza
el suelo lo que impide el
crecimiento de vegetación y
consecuentemente su erosión.
En segundo lugar, se emplea mal el suelo y el agua al hacer el riego con agua
provista de sales en zonas áridas y cálidas; todo el suelo se va guiando y termina
salinizándose; impidiendo el crecimiento de la vegetación y facilita con el tiempo la
erosión del suelo completamente.

Subtema: La tala de árboles

como causa de la deforestación
Sumillado: La tala de árboles
deja sin protección los suelos
frente a la lluvia o al viento.

En tercer lugar, la deforestación, esto es, la tala de los árboles, así como la minería a
cielo abierto; hace que la cubierta protectora de todo el entorno natural se deteriore
por completo; sin que haya probabilidad de que se reponga cuando ha sido arrastrada
tanto por las lluvias como por el viento consecuente de la tala frecuente de árboles.

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Subtema: El accionar del hombre

como causa principal de la
desertificación
Sumillado:Es el accionar del
hombre la causa principal a
combatir. Es necesario para ello
una mayor conciencia ecológica.

En síntesis, se observa que las causas principales de la desertificación de los suelos

se debe al accionar del hombre por lo cual urge una concientización de este a nivel
ecológico. Lamentablemente, la ecología no es un tema que interese tanto como la
economía.

Recuperado y adaptado de https://cumbrepuebloscop20.org/medio-ambiente/desertificacion/

RESUMEN

La desertificación de los suelos es la degradación constante de la superficie terrestre. Entre las causas
destacan gran cantidad de actividades del hombre. En primer lugar, el sobrepastoreo provoca que la
vegetación sea arrancada por el afán de conservar las cabezas de ganado. Sin vegetación el suelo puede
ser erosionado con más facilidad tanto por el agua como por el viento. En segundo lugar, el hacer riegos
con agua provista de sales saliniza el suelo lo que impide el crecimiento de vegetación y
consecuentemente su erosión. Por último, la tala de árboles deja sin protección los suelos frente a la lluvia
o el viento. En conclusión, es el accionar del hombre la causa principal a combatir. Es necesario para ello
una mayor conciencia ecológica.

V. TAREA 1 (ACTIVIDAD A DESARROLLAR GRUPALMENTE)

Lee atentamente el siguiente texto, luego subraya las ideas principales, identifica
el subtema del párrafo, a continuación, elabora sumillas en los recuadros laterales
y finalmente redacta un resumen. Para realizar esta actividad puedes tomar como
modelo el ejercicio ejemplificador.

La procastinación: el problema más grave de la

educación
Subtema: Definición de procastinación
Sumillado:
El psicólogo Tim Pychlyl la procastinación es
decidir no hacer algo sabiendo que
posteriormente será peor, no se trata de mal
manejo de tiempo es más bien mal control de
nuestras emociones e impulsos y esto no solo es
algo común es también el problema más grave
en la educación.

Según el psicólogo Tim Pychlyl, de la Universidad de Carleton en Canadá, quien es

parte de un grupo de investigación sobre la procrastinación, asegura que la
procastinación no solo es común sino "en la actualidad es el problema más grave en la
educación". Para este investigador, procrastinación es tomar la decisión de no hacer
algo a pesar de que sabes que a largo plazo será peor. Aclara que no es lo mismo que
atrasar intencionalmente algo, y que no es un asunto de manejo de tiempo, sino una
incapacidad de controlar nuestras emociones e impulsos. "Cuando procrastinamos,
estamos tratando de mejorar nuestro estado de ánimo evitando hacer algo que nos
parece desagradable", señala.

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Subtema: Eje de afección

Sumillado: Los afectados son en su mayoría las personas
jóvenes, la persona impulsiva, perfeccionistas, con temor al
fracaso y que buscan satisfacer las expectativas que tienen los
demás sobre ellos.

La procastinación es más común entre la gente más impulsiva, propensa al

perfeccionismo, abrumada por las expectativas que tienen los otros de ella y temerosa
del fracaso. Afecta más a los jóvenes, pues las personas solemos controlar mejor
nuestras emociones a medida que el cerebro se desarrolla.

Subtema: Critica a las guías existentes

Sumillado: Según Pychlyl el problema de las guías existentes es que no

atacan la raíz del problema que viene a ser como se sienten estas
personas, enfocan todo en un mejor manejo del tiempo, el cree que un
mejor manejo de las emociones sería de gran ayuda en todas las áreas de
su vida.

Ante esta problemática, muchas universidades ya producen guías sobre la

procrastinación para estudiantes. Sin embargo, Pychyl critica que muchas siguen
enfocándose en la habilidad para manejar el tiempo, más que en atacar las razones de
fondo. "Los profesores deben evaluar cómo se están sintiendo los estudiantes y
ayudarlos a entender por qué están dejando las cosas para después", opina. "Si
pueden aprender a manejar sus emociones, será una gran ayuda en todas las áreas
de sus vidas".

Recuperado y adaptado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-38597625

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 COMUNICACIÓN 1

RESUMEN

El psicólogo Tim Pychlyl señala que la procastinación es decidir no hacer algo sabiendo que
posteriormente será peor, no se trata de mal manejo de tiempo es más bien mal control de
nuestras emociones e impulsos y esto no solo es algo común es también el problema más
grave en la educación pues los afectados son en su mayoría las personas jóvenes, la persona
impulsiva, perfeccionistas, con temor al fracaso y que buscan satisfacer las expectativas que
tienen los demás sobre ellos. Además, Pychlyl señala que el problema de las guías existentes
es que no atacan la raíz del problema que viene a ser como se sienten estas personas,
enfocan todo en un mejor manejo del tiempo, el cree que un mejor manejo de las emociones
sería de gran ayuda en todas las áreas de su vida.
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CRITERIOS SATISFACTORIO
Respeta el uso adecuado
de las normas
ortográficas de tildación y
uso de grafías,
mayúsculas y minúsculas
ORTOGRAFÍA
así como la puntuación.
.El texto evidencia una
revisión cuidadosa por
parte del grupo de
trabajo. (3p)
El trabajo lo presentaron
todos los integrantes del
grupo. El trabajo
evidencia coherencia en
TRABAJO EN
todas sus partes. (3p)
EQUIPO
Se evidencia que las
ideas subrayadas son las
más importantes del
SUBRAYADO texto, incluyendo el
subtema en cada párrafo.
(4p)
El sumillado contiene el
parafraseo de la síntesis
de la idea subrayada, a
SUMILLADO
partir del subtema de
cada párrafo. (5p)
El resumen evidencia las
ideas parafraseas del
sumillado, además,
RESUMEN contiene conectores o
referentes que las une,
evidenciando unidad y
cohesión. (5p)
PUNTAJE TOTAL
COMUNICACIÓN 1
PUNTAJE
EN SUBT.
EN PROCESO
INICIO
Presenta de 1 a 3 Presenta de 4 a
errores, tanto en más errores, tanto
tildación, como en de tildación, uso de
uso de grafía, grafías, mayúsculas
mayúsculas y
y minúsculas. (0p)
minúsculas,
puntuación. (1p)
El trabajo fue El trabajo evidencia
presentado solo por que no ha sido
algunos integrantes revisado por los
del grupo. (1p) integrantes del
grupo, pues hay
partes no
relacionadas (falta
de coherencia
interna) (0p)
Se evidencia que No subraya, o
subraya algunas subraya la mayor
ideas importantes, y parte del párrafo sin
no incluye los discriminar la
subtemas en cada información
párrafo. (2p) relevante. (0p)
El sumillado El sumillado no
contiene la idea contiene la idea
principal, a partir del principal, ni se
subtema, pero no evidencia el
está parafraseada. subtema. (0p)
(3p)
El resumen El resumen no
evidencia las ideas evidencia las ideas
parafraseadas del principales
sumillado, pero parafraseadas, ni
hacen falta algunos contiene
conectores y/o conectores, ni
referentes. (3p) referentes. (0p)
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 COMUNICACIÓN 1

VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a
nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de
acuerdo a su juicio de experto.

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