Año: 2022 Guía: #9

VALORES,
SOCIALES Y
STEM RECREACIÓN Y TÉCNICAS DIMENSIONES
ÁREA MARCO HUMANIDADES
ARTES
EDUCATIVO
X

GRADO 10°

SEMESTRE I: II:X

FECHAS GUÍA INICIO: 22 de agosto ENTREGA: 9 de septiembre

METODOLOGÍA PROYECTO: PREGUNTA: RETO O PROBLEMA:X

Ciencias Economía y Filosofía

Lengua Castellana Inglés
Sociales política
ÁREAS
PROPIAS DEL
MARCO STEM

Evalúa las causas y

Planea la producción de Exchanges opinions consecuencias de la Identifica y
textos audiovisuales en on topics of violencia en la comprende los
los que articula personal, social or segunda mitad del elementos que forman Identifica los
APRENDIZAJES elementos verbales y no academic interest, siglo XX en el proceso económico métodos y formas
BÁSICOS verbales de la intercambia Colombia y su productivo, desde las que se utilizan en
comunicación para opiniones sobre incidencia en los empresas hasta los la filosofía.
desarrollar un tema o situaciones de ámbitos social, factores de
una historia. interés personal. político, económico producción.
y cultural. (DBA 2).

Reconocimiento de los
Realización de elementos que
Articulación de -Pensamiento Analiza el
presentaciones participan en el
elementos verbales y no social. racionalismo de
COMPETENCIAS orales sobre temas proceso económico y
verbales para la -Interpretación y Descartes a
PARTICULARES producción de textos
de interés y
análisis de
los factores que dan
través de la duda
relacionadas con el vida al proceso
audiovisuales. perspectivas metódica
entorno escolar. productivo de la
economía

Realización de
Explica las Aplicar las reglas
Construye textos infografías y mapas
Participa en características de del método de la
audiovisuales de conceptuales que
conversaciones de la violencia ejercida duda metódica a
diferentes temas, permitan realizar la
EVIDENCIA DE temas de interés en el contexto del una de las
donde articula trazabilidad de los
APRENDIZAJE elementos verbales y no
utilizando un conflicto armado en
elementos y los
preguntas
lenguaje claro y Colombia y cómo fundamentales
verbales, para darles factores de la
sencillo. afecta la vida social que se hace la
sentido local y global. producción en la
y cultura. filosofía
economía

OBJETIVO GENERAL CONCERTADO:

Plantear posiciones y puntos de vista con diferentes argumentos frente a los temas que se
presentan en la guía.
Para el desarrollo de esta guía necesitarás:
● Identificar los condicionales y saber para que se usan.
● Comprender las diferencias entre un festival, un carnaval y una feria.
● Conocer las causas de la violencia en el país.
● Reconocer las consecuencias del frente nacional.

La exposición

Es un ejercicio de expresión oral, para dar a conocer información sobre un tema

determinado. Se puede hacer en forma individual o si lo prefieres en grupo. Esta
actividad de expresión oral te permite poner en práctica todas tus habilidades orales
y dar a conocer a las personas que están interesadas información valiosa sobre un
tema determinado.
En la exposición se mencionan los aspectos más importantes del tema. Además, para
apoyar la exposición y conseguir que se comprenda mejor, se pueden emplear algunas
herramientas:
1. Presentaciones en Power Point o algún otro programa similar.
2. Fotografías
3. Mapas conceptuales.
4. Esquemas en el tablero
5. carteleras

Para realizar una exposición ten en cuenta los siguientes pasos:

• Preparar con anterioridad lo que se va a decir.
• Procurar al máximo no leer las fichas, las carteleras o la presentación.
• Ubicarse delante del público, de pie.
• Dirigir la mirada hacia la audiencia y controlar los nervios
• Estar preparado para responder preguntas.
• Usar ayudas audiovisuales.
Observa el siguiente video y luego responde las siguientes preguntas:

a. ¿Alguna vez te ha ocurrido algo trágico, divertido, exitoso o vergonzoso durante una exposición?

b. ¿Qué crees que está haciendo bien o mal el expositor?

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/L_G06_U01_L01/L_G06_U01_
L01_01.html
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_5/
L/L_G05_U01_L04/L_G05_U01_L04_01_01.html

Actividad
Prepara una exposición en grupos de tres compañeras, con un tema de tu interés, teniendo en
cuenta lo explicado en clase, puedes tomar como referencia algunos ejemplos temáticos.
• Fiestas tradicionales de Colombia.
• Libro de tu agrado.
• La tecnología como herramienta fundamental para el ser humano.
 Condicionales

El uso del condicional significa que una acción depende de otra. Los condicionales se utilizan para
hablar sobre situaciones reales o irreales. En general, las frases condicionales llevan la palabra
“if” (si). Ten en cuenta que no existe un tiempo verbal para el condicional en inglés como existe en
español. A la vez, se usa el verbo auxiliar “would” para formar el condicional en inglés.

Hay cuatro tipos de frases condicionales y el uso de uno u otro refleja la probabilidad de la acción.

Ten en cuenta que no existe un tiempo verbal para el condicional en inglés como existe en español.
A la vez, se usa el verbo auxiliar “would” para formar el condicional en inglés.

Hay cuatro tipos de frases condicionales y el uso de uno u otro refleja la probabilidad de la acción.
Los necesitas sí o sí. para reaccionar a situaciones de la vida cotidiana.

ZERO CONDITIONAL.

Se usa este tipo de condicional cuando la condición y el resultado siempre es verdad, como por

ejemplo los hechos científicos.

If you heat water to 100° C, it boils. / Water boils if you heat it to 100° C.(Si calientas agua a

100 ° C hierve.)
FIRST CONDITIONAL.

Este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable que

la condición suceda.

Will you take the train if you miss the bus? If you miss the bus, will you take the train?

(¿Cogerás el tren si pierdes el bus?)

Nota: Se pueden usar algunos verbos modales en vez de “will” para cambiar la probabilidad o
expresar una opinión. Para más información. ver la guía sobre los verbos modales.

Ejemplos:

If it doesn’t rain, we may go to the beach.(Significado: Con el uso de “may”, el significado de

esta frase cambia. Ahora, el hablante reconoce que puede ir a la playa, pero no está tan
seguro de si irá.)

If it doesn’t rain, we should go to the beach.(Significado: En este caso, el uso de “should”

expresa la opinión del hablante.)

If it doesn’t rain, we can go to the beach.(Significado: “Can” significa que es posible ir a la

playa, pero no indica la probabilidad.)

SECOND CONDITIONAL

Se utiliza el tipo 2 para expresar una posibilidad irreal en el presente, como un deseo o un sueño,
o para una acción en el futuro no tan probable.

If Rachel had more time, she would learn to play the guitar. / Rachel would learn to play the
guitar if she had more time.(Si Rachel tuviera más tiempo, aprendería a tocar la guitarra.)

THIRD CONDITIONAL

A diferencia de los tipos 1 y 2, se utiliza el tercer tipo de condicional cuando hablamos de una
condición en el pasado que no ha sucedido.

If I had known then what I know now, I would have done things differently. / I would have done
things differently if I had known then what I know now.(Si hubiera sabido en el pasado lo que sé
ahora, habría hecho las cosas de manera diferente.)
WORK IN YOUR NOTEBOOK

REWRITE THESE SENTENCES USING CONDITIONALS AND EXPLAINS WHY DO YOU USE
THIS.

1. I didn’t pass my exam because I didn’t study enough.

2. I wish I saw a unicorn.
3. Your friend’s problem: he wants to lose weight.
4. .I didn’t check the weather forecast and a storm caught me on the beach.
5. I will probably celebrate my birthday in the park.
6. My colleagues didn’t buy me a card because they didn’t know it was my birthday.
7. I’m painting, I’m going to mix blue and yellow.
8. Imagine you could fly.
9. Silvia is likely to win the contest.
10. Jason drank too much so he had a car accident.

Barranquilla Carnival
Where: Barranquilla

When: The carnival begins every year on the Saturday before Ash Wednesday.

What: The Barranquilla Carnival takes over the city of Barranquilla for four days and is a
celebration of culture, music and heritage that dates back to the early 19th century and is a
celebration of culture, music and heritage. The carnival is a must visit, when working in Colombia,
for the experience of a unique taste of the Caribbean culture. These four days are packed with
parades, music, dancing, costumes, and partying. The Barranquilla carnival is the world’s second
biggest carnival (after Rio) and is listed as a UNESCO Intangible Cultural Heritage event.

Barranquilla’s world famous carnival is a joyous celebration of everything it means to be

Colombian, with dancing, music and parades […]
Barranquilla’s world famous carnival is a joyous celebration of everything it means to be Colombian,
with dancing, music and parades that turn its streets into a rainbow. Here is everything you need
to know to be part of this essential Colombian experience:

Why?
Photo: Carnaval.com Studios (Flickr)

Barranquilla’s carnival is the biggest celebration of folklore

in all Colombia and one of the world’s largest carnivals, with
more than a hundred years of tradition. The festivities run
for four days and Colombians and visitors alike party in the
streets in a colorful celebration of Colombian culture.
UNESCO declared the Barranquilla Carnival a Masterpiece of Humanity’s Intangible and Oral
Heritage in 2003 and the carnival was proclaimed a Cultural Masterpiece by the Colombian
government. Its slogan is “Quien lo vive es quien lo goza (He who lives it, enjoys it).
What?
Photo: Carnaval.com Studios (Flickr)

The streets of Barranquilla are filled with music,

dancing and fun during the carnival with street parties,
masked parades and celebrations of traditional music.
Colombian rhythms such
as cumbia, porro, gaita and puya and dances including
the Spanish paloteo, African congo and the
indigenous mico y micas are heart and soul of the party, along with vigorous drumming and wind
instrument performances and, of course, the good citizens of Barranquilla can’t resist dousing one
another with flour and foam.

When?

Photo: Carnaval.com Studios (Flickr)

The carnival begins on the Saturday before Ash Wednesday

with La Batalla de Flores (The Battle of the Flowers) which is
the carnival’s most important event. It’s a six-hour show
presided over by the Carnival Queen with folk dancing, fire
breathers, live music and colorful floats. It’s followed by La
Gran Parada (The Great Parade) on Sunday, when dance groups compete against each other and
festival-goers take to the streets in masks and disguises. The Orchestra Festival is held on
Monday, dominated by Latin and Caribbean beats and the carnival ends on Tuesday with the
symbolic burial of Joselito Carnaval.

Where?

Photo: Michele Mariani (Flickr)

The city of Barranquilla sits on Colombia’s Caribbean coast and its

citizens are given a special four-day holiday to celebrate their
carnival. They begin their festivities weeks in advance too, with
the crowning of the Carnival Queen and the celebrated “taking of
the city” as well as La Guacherna, a night parade with music, dancing and masquerades.

How?
Photo: Otto Nassar (Flickr)

Visitors need tickets and most buy them in advance from sites such as
tuboleta.com. It’s a good idea to invest in a carnival outfit too, usually a
colorful mix of sequins, feathers and flowers. Accommodation ranges
from hotels and hostels to couchsurfing and Airbnb and it’s best to book
that in advance too. Direct flights to the city’s Ernesto Cortissoz
International Airport operate from Quito, Panama City, Curacao and
Miami and there are domestic direct flights from Bogota, Medellin, Cali, Bucaramanga, Cucuta,
Monteria, San Andres, Valledupar and Uribia, as well as buses from many cities.

WORK IN YOUR NOTEBOOK

1. Write a vocabulary from the Barranquilla Carnival with 50 words.

2. Write 2 sentences per each paragraph in perfect tense.
3. Search the carnival characters, draw or stick a picture with its descriptions.
here you have a video to help you: https://www.youtube.com/watch?v=5-
BHK26vIwA&t=72s
4. Complete with the correct Phrasal Verbs these sentences related with the Barranquilla
Carnival. then translate into spanish.
 Conflicto Estado – Guerrillas
La existencia de la guerrilla en Colombia se Esta guerrilla realizó varios intentos de
remonta a las guerras civiles del siglo XIX, se acercamiento al gobierno, sin embargo, la
fortalece durante la época de la violencia y se desmovilización llegó durante la presidencia
consolida en los años 60’s cuando el triunfo de de Juan Manuel Santos, quien emprendió
la revolución cubana (1953) y la opresión del conversaciones de paz con ellos en
estado, alentaron a algunas personas a buscar septiembre de 2012 y firman los acuerdos el
el cambio social por medio de las armas. 26 de septiembre y el 24 de noviembre de
2016. El objetivo de los acuerdos fue poner
Las FARC fin a más de 50 años de un conflicto armado
La violencia bipartidista condujo a que algunos en Colombia que dejó
miembros de las ligas campesinas y sus más de 260.000
familias huyeran de sus tierras y muertos y seis
emprendieran un recorrido a pie durante 3 millones de
meses. Partieron de Chicalá Tolima 30 desplazados en todo
personas y cuando llegaron a la región de Irco el país.
ya eran casi 200. Es allí en el sur del Tolima
en donde se conformaron las "repúblicas El ELN
independientes" de Marquetalia, Guayabero, Surgió en el departamento de Santander, en
el Pato y Sumapaz. Este movimiento en 1964, bajo la influencia de la revolución
oposición al Frente Nacional y al gobierno de cubana y la ideología marxista. Conformado
Guillermo León Valencia (1962-66), e por campesinos, estudiantes universitarios y
influenciado por el marxismo, crearon el jóvenes seguidores de Camilo Torres (un
“Bloque Sur” en 1964. Dos años, después al sacerdote opositor al Frente Nacional y
mando de Pedro Antonio Vásquez alias creador del Frente Unido Popular), buscaba
"Tirofijo" se fundan las FARC. transformaciones políticas. Este movimiento
también negoció la paz con el expresidente
Santos en Ecuador, pero no llegó
consolidarse este proyecto político.
Movimiento 19 de abril M-19
Fue un movimiento guerrillero colombiano
surgido a raíz del presunto fraude de las
elecciones presidenciales del 19 de abril de
1970 que dieron como ganador a Misael
Pastrana Borrero (representante del frente
nacional) sobre el general Gustavo Rojas
Pinilla.
Algunas de sus acciones fueron el robo de la
espada de Simón Bolívar 1974, el robo de más
de cinco mil armas del Cantón Norte en
Usaquén en 1978, la toma de la Embajada de
la República Dominicana en 1980 y la toma del
Palacio de Justicia en 1985. La acción
represiva contra sus células en las ciudades
llevó al M-19 a cambiar su carácter urbano.
Durante el gobierno de Belisario Betancur
(1982-1986), realizaron negociaciones y el 8
de marzo de 1990 entregaron sus armas, bajo
la dirección de Carlos Pizarro León-Gómez, y
se desmovilizaron para convertirse en grupo
político que se conoció como Alianza
democrática MA-19. En 1990, su candidato
presidencial fue Carlos Pizarro, pero fue
asesinado el 26 de abril de 1990 dentro de un
avión en pleno vuelo, al parecer por sicarios a
órdenes de las mafias del narcotráfico.
Actividad
Con los temas vistos en las guías 7, 8 y 9
realicen una línea de tiempo con todas las
fechas en una hoja de block. Sean creativas,
precisas y no pierdan ningún detalle.
El paramilitarismo
El paramilitarismo surgió para enfrentar a las
guerrillas en algunas regiones del país,
apoyado en algunos casos por las Fuerzas
Militares, miembros del gobierno,
a autoridades locales y propietarios de tierras.
Como otras formas de acción política
desinstitucionalizada, el paramilitarismo
adquirió una dinámica propia que rebasó las
intenciones originales de contener a las
guerrillas, y se diversificó en ejércitos
campesinos dedicados a hacer “limpiezas" de
delincuentes locales, políticos de izquierda, o
ciudadanos que denunciaran su existencia.
Potenciados mediante la financiación de
grupos de narcotraficantes convertidos en
nuevos terratenientes, unieron las tareas de
exterminio de enemigos políticos con el
proceso de ensanche de propiedades agrarias
de esos mismos narcotraficantes. Se
insertaron así en una compleja relación en la
que aparecieron involucrados
narcotraficantes con militares activos,
retirados, propietarios agrarios y dirigentes
de ultraderecha. Su creciente competencia
con las guerrillas en algunas regiones se
tradujo en un tipo de violencia en el que la
víctima directa es el campesinado y la
población de los municipios en los que hay
presencia guerrillera. Uno de los grupos
paramilitares más importantes fueron las
Autodefensas Unidas de Colombia (AUC)
La desmovilización de los paramilitares
La desmovilización de los paramilitares. En el
año 2003, durante el gobierno del presidente
Álvaro Uribe Vélez, se inició un proceso de
paz con las Auc, en una zona desmilitarizada
de la vereda Santa Fe de Ralito, en el
departamento de Córdoba. El proceso de
desmovilización de las Auc se realizó a partir
de la Ley de Justicia y Paz que el gobierno de
Álvaro Uribe presentó al Congreso en el año
2005. A pesar de recibir muchas críticas y
modificaciones, la ley permitió la
desarticulación de las Auc. Sin embargo,
algunos analistas consideran que, al menos,
6.000 excombatientes han vuelto a la
delincuencia.
Las Bacrim
Son organizaciones criminales integradas por
narcotraficantes, ex paramilitares y objetivos?
organizaciones de delincuencia común. Su
existencia fue anunciada por diversas
entidades defensoras de los DDHH desde el
año 2005 cuando alertaron sobre la posible
reorganización de los grupos paramilitares
que habían participado en los acuerdos de
Santa Fe de Ralito. Un año después, el
gobierno del presidente Álvaro Uribe informó
al país, de manera oficial la existencia de esta
nueva amenaza para la democracia. Nombres
de bandas como las Águilas Negras, los
Rastrojos, los Urabeños, entre otras, se han
vuelto comunes en la geografía de la violencia
colombiana.
3. ¿Cuál es la relación entre el nombre
dado a las FARC-EP y ELN y sus
4. La caricatura política es una forma de
opinión pública, que se desarrolla en un
solo cuadro y que trata de temas
políticos, económicos y sociales de
forma humorística y satírica.
5. Ahora bien, presenta en una hoja de
block o un octavo de cartulina blanca
una caricatura política de tu autoría
sobre el tema abordado. Si necesitas
ayuda en esta dirección web te puedes
informar más sobre el tema
https://es.wikihow.com/hacer-una-
caricatura-pol%C3%ADtica

Actividad
Resuelve
1. ¿Por qué crees que el paramilitarismo
ha sido apoyado por militares y civiles
colombianos?
2. ¿Por qué crees que los movimientos
guerrilleros surgidos en los años
cincuenta no se acabaron del todo?
 ¿Qué es el Proceso Económico?
El proceso económico es el conjunto de
acciones que se realizan para generar e
intercambiar los medios que hacen falta para
satisfacer las necesidades de la sociedad.
Esos medios pueden ser tangibles o no.

En este sentido, todas las personas se

convierten en agentes económicos, asumiendo
distintos roles en el mercado; productor,
distribuidor, vendedor, comprador, etc.

Estos roles cumplen funciones diferentes, Es la base de la economía, puesto que, si no

pero no excluyentes dentro del proceso existe el bien o el servicio a intercambiar, las
económico. Por ejemplo, un productor puede
demás fases no se producen.
comprar bienes para su consumo o para
utilizarlos como materia prima de su
Es una fase que depende de factores como:
producción.

En cada una de las etapas o fases del proceso La tierra

económico surgen elementos que lo
configuran: dinero, capital, mercado, La tierra es necesaria para extraer los
consumo, precios, oferta, demanda, etc. recursos naturales necesarios para la
producción.
El proceso económico es un hecho cotidiano y
constante que se produce a pequeña y gran Quien la posee puede recibir una retribución
escala en todas las sociedades del mundo por su uso que se denomina renta. La renta
independientemente de su nivel de desarrollo. puede transferirse, mediante la venta del
espacio.

Etapas del proceso económico

Por su naturaleza de proceso, el económico

pasa por varias fases que se dan de manera
cíclica y repetitiva, a saber:

1-Producción

La producción es la fase en la que los bienes y

servicios son generados, ideados, elaborados.
Se trata de aplicar la fuerza (humana o de
máquinas), para transformar recursos
naturales en algo que beneficiará a cierto
número de personas.
El capital
Es el nombre que reciben los recursos
(monetarios o no), disponibles para impulsar la
producción.
La ganancia que recibe el propietario de este
capital por su uso, se llama interés.
El trabajo
El trabajo es el esfuerzo hecho para la
elaboración o el uso de herramientas con el
objetivo de producir un bien o servicio.
La concepción del trabajo ha generado debate
entre los teóricos de la economía. La
retribución recibida por hacer un trabajo se
denomina salario.
Empresa
Es la organización de los otros tres factores
de producción bajo ciertos parámetros
(físicos o virtuales), para generar bienes y
servicios en una escala mayor a la individual.
En este sentido, el empresario paga por usar
la tierra y el trabajo; y cobra por invertir su
capital y por la venta del bien o servicio
producido. Eso que recibe el empresario como
retribución se llama ingreso.
Cabe destacar que la teoría económica clásica,
excluye a la empresa de los factores de
producción.
2-Circulación y distribución
Fuente: https://pixabay.com/
En la circulación, los bienes y servicios llegan
a los consumidores. En esta etapa los bienes y
servicios se desplazan hacia y dentro de los
mercados. Figuradamente, la circulación es un
“puente” entre la producción y el consumo.
En la distribución los consumidores obtienen
los bienes y servicios y, a cambio, pagan un
precio que es fijado por la oferta y la
demanda en el mercado.
La distribución comercial implica las fases de
transporte, comercialización y colocación en
los puntos de venta.
Estas fases intrínsecas de la distribución
también se consideran al momento de fijar los
precios del bien o servicio y constituyen los
que se conoce como cadena de distribución.
En cada eslabón de esta cadena aparecen
intermediarios: agentes, mayoristas,
minoristas/vendedores y consumidores.
3-Consumo
Es la fase en la que los bienes y servicios
producidos son usados, consumidos y/o
disfrutados por el consumidor. En este punto
la sociedad satisface sus necesidades y, por
tanto, se le considera como la última fase del
proceso productivo.
No obstante, se trata de una actividad
circular porque se produce para poder
acceder a bienes de consumo, y ese consumo
genera producción. El consumo también es el
nombre que recibe la porción del ingreso que
no se ahorra.
El producto interno bruto (PIB) de una nación,
se compone en gran medida por el consumo,
considerado desde la variable: gasto.
El consumo puede ser:
Privado
En una economía nacional el consumo privado
es el que realizan las familias y las
instituciones privadas sin ánimo de lucro.
Público 3-Consumo

Está representado por las compras y gastos
en los que incurren las administraciones
públicas en el ejercicio de sus funciones.
4-Inversión
Es cuando el café es adquirido o servido al
consumidor final. Puede ser al comprar un
paquete molido en el supermercado de su
barrio o cuando se lo sirven en la cafetería
más chic de la ciudad.

Metáfora de inversión en la agricultura.

Fuente: pixabay.com

Es el proceso de aprovechamiento de los

ingresos en la generación de capital para
volver a la producción o para el propio
disfrute. Es decir, se trata del financiamiento
de la producción.

Ejemplo del proceso económico del café

1-Producción

Para la producción de café debemos empezar

por la plantación de la semilla y el manejo del
cultivo. Cuando los granos estén preparados
pasamos a la cosecha, que puede realizarse
mediante dos procesos: picking y stripping.

Luego empieza el procesamiento del café.

4-
Primero se elimina la pulpa, luego se seca y
Inversión
finalmente se lleva a cabo el curado, fase en
la que se determina la calidad del café En este caso, la inversión sería que el
mediante catas. productor destinase parte de sus ganancias a
mejorar las condiciones de su negocio, ya sea
A continuación se procede al tueste,
ampliándolo, comprando maquinaria,
encargado de darle aroma y sabor al café y al
contratando nuevo personal o investigando
molido, para que pueda ser finalmente
nuevos mercados.
envasado y preparado para su distribución.

2-Circulación y distribución Otros factores del proceso económico

Las empresas de distribución siguen unos Mercado

protocolos para mantener en perfecto estado
el café hasta que llega a las empresas que lo
ponen en el escaparate para que pueda llegar
al consumidor final: supermercados, bares,
cafeterías, tiendas gourmets, etc.
Es el espacio físico o virtual en el que se
efectúa el intercambio de bienes y servicios.
En este ámbito, los bienes intercambiados se
denominan mercancía.
Precio Insumos

Es la cantidad de dinero o de bienes que se Son todos los elementos que se requieren para
está dispuesto a pagar por un bien o servicio. fabricar un producto.

Valor Sistemas económicos

Es un concepto que se refiere al costo de Son la forma en que las sociedades se

elaborar la mercancía más la ganancia organizan para decidir qué producir, cómo
recibida. producirlo y cómo distribuir esa producción.

Esas decisiones terminan respondiendo a los

Productividad
valores sociales, culturales y políticas de esos
Es la cantidad de producto que resulta del colectivos.
trabajo durante un tiempo determinado. Los sistemas económicos más estudiados y
conocidos son:
Ahorro · Capitalista
· Socialista
Es la parte de las ganancias que no se gastan.
· Economía social de mercado

Tecnología

La tecnología es la manera en la que se realiza

la producción; todas las técnicas,
Actividad
herramientas y procedimientos que se 1. Lectura de la guía
implican en el proceso. 2. Explicación docente en clase

La duda metódica
La duda metódica es un método y principio
para llegar a una base de conocimiento cierto,
desde donde partir y cómo fundamentar otros
conocimientos del mundo. René Descartes
popularizó este método en el siglo XVII. No
obstante, son notables y numerosos los
escritos y filósofos anteriores que coinciden
en formulaciones similares, no solo en su
contenido, sino también con evidentes
similitudes formales, que sugieren
fuertemente que los pudo haber tomado como
fuente de consulta e inspiración en su propia
filosofía.
Descartes expone que su objetivo
encontrar verdades seguras, tangibles y
fácticas de las cuales no sea posible dudar en
absoluto, verdades evidentes que permitan
fundamentar la edificación del conocimiento
con absoluta garantía. El primer problema
planteado es cómo encontrarlas y, para
resolverlo, expone el método de la duda.
En este método la cuestión preliminar y
fundamental es la de decidir por dónde
empezar la búsqueda. La respuesta y el primer
momento de este proceso de búsqueda del
conocimiento verdadero es la llamada duda
metódica. La duda metódica consiste en
descartar cualquier supuesto no seguro, del
que se pueda dudar. Si esta existe, este
supuesto podría ser verdadero o falso.
Las reglas del método pueden resumirse en
cuatro fundamentales, enunciadas por
Descartes en su “Discurso del método”:
1. Regla (Evidencia) «No admitir jamás
como verdadera cosa alguna sin conocer
con evidencia que lo era: es decir, evitar
con todo cuidado la precipitación y la
prevención, y no comprender en mis
juicios nada más que lo que se presentara
tan clara y distintamente a mi espíritu
que no tuviese ocasión alguna para
ponerlo en duda»
2. Análisis
es «Dividir cada una de las dificultades que
examinare en tantas partes como fuera
posible y como requiriese para
resolverlas mejor»
Cualquier problema que tengamos que
estudiar no es más que un conjunto
vertebrado de ideas complejas. Analizar
consiste en descomponer lo complejo en
sus elementos simples, elementos éstos
que podrán ser susceptibles de ser
intuidos como ideas claras y distintas,
esto es: evidentes.
3. Síntesis

«El tercero, en conducir por orden mis ● ¿Qué sentido tiene la existencia?

pensamientos, comenzando por los ● ¿Existe Dios?

objetos más simples y más fáciles de ● ¿Qué hay después de la muerte?

conocer para ascender poco a poco, como ● ¿Por qué existe el mal?

por grados, hasta el conocimiento de los

más compuestos, suponiendo incluso un La ciencia no es únicamente un

orden entre los que se preceden conocimiento teórico de las causas, se

naturalmente unos a otros”. presenta como una oportunidad de

Una vez que hemos llegado a los crecimiento humano.

elementos simples de un problema hay

que reconstruirlo en toda su

complejidad, deduciendo todas las ideas

y consecuencias que se derivan de

aquellos principios primeros

absolutamente ciertos.

4. Comprobación

«Y el último, en realizar en todo unos

recuentos tan completos y unas

revisiones tan generales que pudiese

estar seguro de no omitir nada»

Se trata de comprobar y revisar que no

haya habido error alguno en todo el

proceso analítico-sintético. La

comprobación intenta abarcar de un solo

golpe y de manera intuitiva la globalidad

del proceso que se está estudiando.

Escoge una de las siguientes preguntas

de la filosofía y aplica los pasos del

método de la duda Metódica.

Durante las clases se trabajará sobre el ODS 16 centrándonos en la Paz y en la justicia. Escribamos
en inglés 2 pequeñas propuestas sobre cómo consolidar la paz en el país.

La idiosincrasia colombiana es tal, que hemos logrado condensar nuestra cultura y alegría en

diferentes festejos. Queremos que te centres en el Carnaval de Barranquilla.

Reúnete con una compañera y busquen los símbolos del carnaval. Después construyan diapositivas

con lo encontrado y describan brevemente en inglés y en español qué significan dichos símbolos.

Mínimo 4 símbolos y máximo 5.

Lengua
exposition introduction developing conclusion
Castellana

Ciencias
warfare peace process criminal band victims
Sociales

Economía y economic
prices The job good or service
política process

Filosofía Method doubt knowledge check

En esta guía se pretende valorar con al menos dos notas las evidencias de las actividades
desarrolladas en cada una de las áreas de Sociales y Humanidades.

Te proponemos que pienses y socialicemos en clase la siguiente pregunta

¿Qué he aprendido en esta guía?

● https://es.slideshare.net/NubyMogollon/la-exposicin-61562387
● https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/L_G06_U01_L01/L_G06_U01
_L01_01.html
●
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_5
/L/L_G05_U01_L04/L_G05_U01_L04_01_01.html
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