NIVEL DE ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA

Marca el círculo según el nivel que se encuentre el niño.

PERIODO I PERIODO II PERIODO III

PRE
SILÁ SILÁBICO
PRESILÁBICO SILÁBICO ALFABÉTICO
BICO ALFABÉTICO
No escribe
y solo hace
Escribe utilizando A veces escribe una
rayones
letras pero sin letra por cada silaba y Se come letras en silabas: Directas
relación entre sonido en otras por cada Inversas Compuestas
Escribe con Pone una letra por
y letra fonemade la palabra Pone cada fonema de la palabra que
bolitas cada silaba que
Escribe utilizando que escribe escribe.
escribe
letras y algunas si Con apoyo logra Ya no se come las letras
tienen relación con el escribir enunciados Cuando escribe confunde letras (p-q-b-d)
Escribe con
sonido. sencillos
pseudoletras

SEPARACIÓN ENTRE
PALABRAS CUANDO SE LE PIDE QUE ESCRIBA UN TEXTO
No escribe Escribe un enunciado
Cuando escribe enunciados o frases:
No separa las palabras Escribe una simple
EJEM. Elzapatomecala sola palabra

Escribe una Escribe dos o más enunciados simples con el

Separa pequeña lista de conectivo: y
silabas y palabras en forma incorrecta. palabras Escribe enunciados complejos
EJEM. l Escribe
za patom e ca la en forma
incoherente Escribe una
lista de enunciados
simples

ATENCIÓN A LA LECTURA Y
CONOCIMIENTO DE TEXTOS
Le gusta explorar material escrito. Muestreo
Le gusta escuchar la lectura de
cuentos y/o textos
Conoce:
Cuentos:
Cartas:
Revistas:
Periódicos:
Logra leer de PRINCIPIO A FIN:
Un cuerto corto conocido:
Un cuento corto desconocido:
Un cuento largo:
ESTRATEGIAS DE LECTURA FORMA DE LECTURA
No acepta leer.
Predicción. Lee imágenes y no letras.
Anticipación descifra.
Confirmación Deletrea.
Autocorrección Silabea
Inferencia. Lee palabra por palabra.
Interpreta solo imágenes. Fluido sin respeto a sig. De puntuación
Interpreta fijándose en el número de Fluido respetando sig. De puntuación.
letras. ¿CUÁNTAS PALABRAS POR MINUTO?_____
Interpreta fijándose sólo en el número
de letras que conoce.
RESCATE DE SIGNIFICADO
Inventa lo que lee
Intuye que la información está en el texto.
Identifica algunos lugares, personajes y hechos.
Identifica sucesos sin orden lógico
Describe hechos en orden lógico (inicio, desarrollo y fin)
NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS.
1 Diferencia números de letras. SI NO 2 Sabe para qué son los números. SI NO
3 Conoce números escritos 1 al
Puede comparar colecciones
4 usando los términos unos, SI NO
5 Puede decir números del…. 1 al pocos e igual….

Puede contar objetos DIBUJADOS desde 1 a Puede contar objetos del

1 al

7 Con desaciertos 6 Con desaciertos

Sin desaciertos. Sin desaciertos.

Compara cantidades de objetos de 1 a…. Compara y escribe números… SI NO

9
Agrupa y desagrupa en base 10 SI NO Sabe que es MAYOR QUE… SI NO
8
Sabe que es MENOR QUE… SI NO
Conoce el algoritmos de: Sabe que es IGUAL QUE… SI NO
11
SUMA RESTA MULTIP. DIVIS.
Resuelve problemas que impliquen:
Realiza operaciones d Hasta que rango UNIR QUITAR
13
SUMA RESTA MULTIP. DIVIS. 10IGUALAR UNA CANTIDAD.
CUÁNTO TIENE MÁS UNA CANTIDAD
Sabe el manejo del dinero SI NO MULTIPLICAR REPARTIR
15 Hasta qué cantidad
Compra solo en la tienda SI NO Ubicación en el espacio
ARRIBA-ABAJO
Qué figuras conoce: 12 DENTRO-FUERA
15 DELANTE-ATRÁS
IZQUIERDA-DERECHA
Nivel de comprensión de un PROBLEMA. Manejo tiempo y causalidad
Tiene noción de totalidad-
parcialidad de las cantidades ANTES-AHORA-DESPUÉS
17 utilizadas
SI NO
DÍA-NOCHE
Analiza los datos y los relaciona AYER-HOY-MAÑANA
SI NO
con la incógnita 14 DÍAS DE LA SEMANA
MESES DEL AÑO
Procedimientos para la resolución: RELOJ
CÁLCULOS CAUSA-EFECTO
19
TANTEOS ACCIÓN-CONSECUENCIA.
OPERACIONES

16 Maneja la calculadora para SI NO

comprobar resultados
20 Verifica con operaciones que el SI NO
resultado este correcto
18 Socializa sus resultados. SI NO

OBSERVACIONES:

Grupo de apoyo. Profr@. Regular

Director de la
esc. Reg. Director@ de la USAER.