07 RIOVERDE

SECUNDARIAS COMUNITARIAS
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE

Nombre del LEC: LINDA AIRAM LLAMAS BENAVIDES

Fecha:13_JUNIO_2022-07-10
Comunidad: “LA TINAJA Municipio: SAN CIRO DE ACOSTA
C.C.T: 24KTVO215P

PROGRAMA
SECOM
CAMPO DE
QUIMICA
FORMACIÓN

TEMA
ELEMENTOS QUIMICOS
TABLA PERIODICA
SUBTEMA

.
SESIÓN TIEMPO TOTAL 3 HORAS

Desarrollar en los jóvenes del siglo XXI, la comprensión del mundo en el que
vive identificando las características, composición y comportamiento de la
PROPOSITO materia a través de los métodos de las ciencias. Asimismo, establecer con
fundamentos científicos y consideraciones éticas, las interrelaciones y el
impacto en la vida cotidiana entre la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente.

APRENDIZAJE (S) Reconoce algunas tendencias de las propiedades de los elementos en la

ESPERADO (S)
organización de la tabla periódica

Saluda a los estudiantes y solicita se dividan en cuatro equipos. Indica al primer equipo
que se ordenen conforme al número de lista, al segundo conforme a su fecha de
ACTIVIDAD DE
nacimiento, al tercero por su estatura y al cuarto por su peso. Pide que al interior del
INICIO
equipo describan la experiencia. Pregunta: ¿Cómo se ordenaron en cada equipo? ¿Cuál
fue el criterio o aspecto que permitió ordenarse en cada caso?

ACTIVIDAD DE
DESARROLLO Solicita a los estudiantes mencionen otros ejemplos de organización que conozcan.
Retroalimenta destacando concepto e importancia de orden y organización con base en
características de los integrantes de cada equipo.

Introduce y explica, de manera general, los contenidos a desarrollar: ¿Qué tienen en

común en su estructura una piedra, una hoja, un trozo de madera, el aire y el agua? Las
propiedades de la materia son reflejo de su estructura submicroscópica.

Menciona los aprendizajes esperados: Reconoce algunas tendencias de las propiedades

de los elementos en la organización de la tabla periódica. Indica el producto esperado y
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SECUENCIAS DE APRENDIZAJE

la forma de evaluarlo: Comunica oralmente su lectura de la tabla periódica para obtener

información y predecir comportamientos. Explica la forma de trabajo con las asignaturas
de: Álgebra, LEOyE I y Lógica

Muestra a los estudiantes la Tabla periódica de los elementos químicos.

Pregunta: ¿La conocen? ¿Qué pueden decir de ella? Solicita a cada equipo que responda
por escrito: ¿Qué relación encuentra entre las actividades realizadas en la apertura con la
Tabla periódica de los elementos químicos?

Pide que, de manera individual, elaboren una tabla con los elementos que componen el
aire, y describa la información relevante sobre la propiedad periódica asignada,
considerando las estructuras de los tipos de texto analizados en LEOyE I

Coordina la plenaria en la que participe, por lo menos, un participante de cada propiedad

ACTIVIDAD DE periódica e indica que completen la tabla con la
CIERRE

información relevante de las propiedades periódicas faltantes. Recapitula y propicia la

reflexión sobre el aprendizaje adquirido. Hace participe al grupo y retroalimenta en todo
momento

PRODUCTO

OBSERVACION