07 RIOVERDE
SECUNDARIAS COMUNITARIAS
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE
Nombre del LEC: Fecha:
Comunidad: Municipio: C.C.T:
PROGRAMA
CAMPO DE
FORMACIÓN
TEMA
SUBTEMA
.
SESIÓN TIEMPO TOTAL
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la
realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente
como orientador y facilitador del trabajo.
PROPOSITO
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la
evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
APRENDIZAJE (S)
ESPERADO (S)
ACTIVIDAD DE EN LA FICCIÓN, LA AVENTURA ES UN PERÍODO CLARAMENTE DETERMINADO
INICIO QUE SE DISTINGUE DEL CONTEXTO GENERAL DE LA VIDA DEL PERSONAJE QUE
LA EXPERIMENTA. AL INICIARSE LA AVENTURA, LA RUTINA DEL PERSONAJE SE
VE ALTERADA.
OTRA CARACTERÍSTICA DE LA NOVELA DE AVENTURA ES QUE EN ELLA SON
DISCERNIBLES UN PRINCIPIO, UNA SERIE DE PERIPECIAS Y UN FINAL. ADEMÁS,
POSEE CIERTA UNIDAD LÓGICA Y UN SENTIDO PERCEPTIBLE. ESTO SIGNIFICA
QUE EL AVENTURERO SABE QUE ESTÁ VIVIENDO UNA AVENTURA Y TIENE UNA
IDEA DE POR QUÉ SE ENCUENTRA EN LA SITUACIÓN EN LA QUE SE ENCUENTRA.
UNA DE LAS CONSTANTES DEL GÉNERO ES LA SUCESIÓN DE EPISODIOS.
INICIADA LA AVENTURA, EL PERSONAJE COMIENZA A VIVIR EPISODIOS
AISLADOS, QUE DETERMINAN EL PROGRESO DE LA ACCIÓN Y PONEN EN
CONTACTO AL PROTAGONISTA DE LA AVENTURA CON PERSONAJES DIVERSOS;
ALGUNOS SERÁN AMIGOS Y OTROS ENEMIGOS, Y ES POSIBLE TAMBIÉN QUE
DESAPAREZCAN EN UN PUNTO PARA REAPARECER MÁS TARDE. EL ENCUENTRO
CON OTROS PERSONAJES FORMA PARTE DE LA AVENTURA.
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ACTIVIDAD DE
DESARROLLO LUEGO DE COMENTAR ESTOS PUNTOS, PÍDANLES A LOS ALUMNOS QUE
RESUELVAN LAS SIGUIENTES CONSIGNAS
BUSCAR INFORMACIÓN ACERCA DE LA NOVELA DON QUIJOTE DE LA
MANCHA PARA OBSERVAR LA PRESENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS
CITADAS EN EL TEXTO. ESPECÍFICAMENTE:
¿TIENE UN PRINCIPIO Y UN FIN LA AVENTURA DE ALONSO QUIJANO?
SINTETIZARLOS.
¿EXISTE UNA CONTINUIDAD ENTRE LA RUTINA DEL PERSONAJE Y SU VIDA
AVENTURERA?
¿EXISTE ALGÚN ELEMENTO COMÚN ENTRE AMBAS?
¿SABE DON QUIJOTE QUE ESTÁ VIVIENDO UNA AVENTURA? ¿QUÉ SE
PROPONE?
¿QUÉ CONSECUENCIAS TIENE PARA ESTE PERSONAJE LA AVENTURA QUE
VIVE?
ELIJAN TRES EPISODIOS Y RESUMAN LO QUE OCURRE EN ELLOS.
MENCIONEN ALGÚN PERSONAJE QUE APAREZCA EN MÁS DE UN EPISODIO.
ENTRE TODOS, CONVERSAR SOBRE LOS LIBROS DE AVENTURAS LEÍDOS:
¿SON INVARIABLES LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE MENCIONAN AL
PRINCIPIO? ¿QUÉ OTROS ELEMENTOS HAN DESCUBIERTO EN LIBROS DEL
GÉNERO?
COMPARAR LAS NOVELAS DE AVENTURAS CON ALGUNA HISTORIETA DEL
MISMO GÉNERO. ¿SE REPITEN LAS CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS?
MUCHOS RELATOS DE AVENTURAS, COMO, POR EJEMPLO, LOS DE JOSEPH
CONRAD O ROBERT LOUIS STEVENSON, RELATAN VIAJES Y OCURREN EN
SITIOS EXÓTICOS. DE ESTE MODO, LOS DIVERSOS EPISODIOS SE CONECTAN CON
ALGÚN PARAJE PARTICULAR Y ADQUIEREN MAYOR UNICIDAD. EL LECTOR
PUEDE DISTINGUIRLOS Y RECORDARLOS CON MAYOR PRECISIÓN.
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LOS PERSONAJES TAMBIÉN SON MUY IMPORTANTES EN EL GÉNERO. EL
AVENTURERO, EN CASI TODOS LOS CASOS, ES UNA FIGURA QUE, POR SU
CARÁCTER Y OCUPACIÓN, ESTÁ EN CONDICIONES DE AFRONTAR CUALQUIER
AVENTURA. SERÁ UN MARINO, UN EXPLORADOR O UN JOVEN INQUIETO, Y NO
UN BURÓCRATA O UN ANCIANO ENFERMO. LA AVENTURA DEBE LLEGAR A ÉL
DE UN MODO CREÍBLE. LOS PERSONAJES SECUNDARIOS, POR LO GENERAL, NO
TIENEN GRAN PROFUNDIDAD, PERO SON RECONOCIBLES COMO ARQUETIPOS Y
SON FÁCILMENTE IDENTIFICABLES. LOS PERSONAJES HACEN AL AMBIENTE DE
LA AVENTURA.
LUEGO DE COMENTAR ESTOS CONCEPTOS, PÍDANLES A LOS ALUMNOS QUE SE
ORGANICEN EN GRUPOS DE TRES O CUATRO INTEGRANTES Y DESARROLLEN LA
SIGUIENTE ACTIVIDAD:
CADA GRUPO CREARÁ UN CONJUNTO DE PERSONAJES Y BUSCARÁ UNA
SERIE DE LOCACIONES APTAS PARA EL DESARROLLO DE DISTINTOS
EPISODIOS DE UNA NOVELA DE AVENTURAS. LOS PERSONAJES SE
CARACTERIZARÁN BREVEMENTE Y SE PROVEERÁ DOCUMENTACIÓN
GRÁFICA PARA ILUSTRAR LA DESCRIPCIÓN DE LOS ESPACIOS.
DEFINIR LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
EL AVENTURERO O LA AVENTURERA;
EL COMPAÑERO DEL AVENTURERO;
EL INTERÉS ROMÁNTICO DEL AVENTURERO O LA
AVENTURERA;
EL ANTAGONISTA;
DOS SECUACES DEL ANTAGONISTA;
EL MENTOR DEL AVENTURERO;
UN AYUDANTE DEL AVENTURERO QUE ES TOMADO
INICIALMENTE POR ENEMIGO.
DE CADA PERSONAJE SE DEBERÁ PROVEER LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
NOMBRE
OCUPACIÓN
EDAD
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
FOTO (PUEDE SER UNA FOTO ORIGINAL O MATERIAL GRÁFICO
DE REFERENCIA, ES DECIR, FOTOS QUE MUESTREN ATRIBUTOS
FÍSICOS, VESTIMENTA O RASGOS QUE EL PERSONAJE DEBERÍA
TENERO
ACTIVIDAD DE
CIERRE
EL AMBIENTE SERÁ DESCRITO EN POCAS PALABRAS Y DEBERÁ ESTAR
ACOMPAÑADO DE FOTOGRAFÍAS ORIGINALES O MATERIAL GRÁFICO DE
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REFERENCIA. LOS AMBIENTES DEBEN SER SUGERENTES. POR EJEMPLO,
PUEDEN ESTABLECER QUE UN HOSPITAL ABANDONADO ES UN AMBIENTE
CON POSIBILIDADES PARA UN EPISODIO. DEBERÁN ENTONCES DESCRIBIR EL
SITIO BREVEMENTE ¿CÓMO ES?, ¿CUÁNDO SE CREÓ?, ¿POR QUÉ ESTÁ
ABANDONADO?) Y LUEGO CONSEGUIR EL MATERIAL GRÁFICO. LAS FOTOS
ORIGINALES PUEDEN DAR UNA IDEA DEL TIPO DE SITIO QUE TENGAN EN
MENTE, SIN DEFINIRLO EXACTAMENTE. UNA OPCIÓN ES SACAR UNA FOTO DE
UN EDIFICIO CUALQUIERA QUE PUEDA PARECER UN HOSPITAL ABANDONADO
O TRANSMITA LA IDEA DE ABANDONO O DECADENCIA. SE DESARROLLARÁN
CINCO AMBIENTES EN TOTAL.
PRODUCTO
OBSERVACION
