UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

TESIS I

VII SEMESTRE

2022 – I

ICA - PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGIA

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área Academia : Ciencias de la Salud
1.2. Facultad : Psicología
1.3. Nombre de la asignatura : Tesis I
1.3.1. Código de la asignatura : 2X1076
1.3.2. Tipo de estudio : Específicos
1.3.3. Tipo de asignatura : Obligatoria
1.3.4. Créditos académicos : 03
1.4. Nivel : Pregrado
1.5. Periodo Académico : 2022-I
1.6. Semestre Académico : VII
1.7. Periodo Cronológico : Del 03 de octubre del 2022 al 20 de
enero del 2023
1.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
1.9. N° de Horas Semanales : 03
Horas de Teoría : 03
Horas de Práctica : 00
1.10. Horario :
1.10.1. Teoría :
Día Sección Horario Aula
Jueves A 13:45 a 16:00 h Virtual

1.11. Local : Facultad de Psicología

1.12. Docente(s) de la Asignatura :
Grado
Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Correo electrónico
Académico
Gugliermino
lorena.gugliermino@unica.e
Gallegos Lorena Nombrado Auxiliar T.P Magíster
du.pe
Milagros

II. SUMILLA:
La asignatura de Tesis I es de naturaleza teórica, se dicta en el VII Ciclo del Plan de
Estudios de la Facultad de Psicología y pertenece al área de Estudios Específicos.
Tiene como propósito la elaboración del Proyecto de Investigación de Tesis, a través
del asesoramiento grupal, individual y continuo del docente del curso; quien lo orientará
y monitorizará haciendo uso del método científico. Comprende las siguientes unidades
académicas: I UNIDAD: Análisis del conocimiento científico. II UNIDAD: El problema
de investigación. III UNIDAD: El proyecto de investigación de tesis. IV UNIDAD: Matriz
de Consistencia.
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III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora la matriz de consistencia de su proyecto
de tesis basado en una investigación relacionada con las líneas de investigación de la
Universidad, utilizando métodos, técnicas e instrumentos adecuados a la naturaleza del
estudio, aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación profesional
y cumpliendo con los estándares internacionales de redacción científica, según la
normatividad institucional.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I: Análisis del conocimiento científico.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al terminar la primera unidad, el estudiante, explica la importancia del
método científico y diferencia los tipos y enfoques de la investigación, demostrando seguridad en los
argumentos que postula.
Contenido Estrategias Evidencia de
SEMANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
La ciencia y el Presentación del
conocimiento Sílabo. Actividad sincrónica. Organizador
1ª
científico. Diferencia el Exposición- visual referido al
conocimiento Dialogada. conocimiento
Del 03 al 07 de científico del Revisión de archivos científico,
octubre conocimiento digitalizados: ppt y proceso y
común. pdf. características
Explica la de la
importancia del investigación.
método científico.
Enfoques de la Explica la diferencia Actividad sincrónica.
investigación. entre los enfoques Exposición-
2ª de la investigación. Dialogada. Cuadro
Revisión de archivos comparativo
Del 10 al 14 de digitalizados: ppt y sobre enfoques
octubre pdf. de la
Trabajo en equipo. investigación.

Tipos y métodos de Describe las etapas Actividad sincrónica.

3ª Cuadro
investigación. del método de Exposición-Dialogada.
Revisión de archivos comparativo
investigación
digitalizados: ppt y sobre tipos y
Del 17 al 21 de científica.
pdf. Trabajo en métodos de
octubre
equipo. investigación.
Diseños de Describe los tipos y Actividad sincrónica..
4ª
investigación: métodos en la Exposición-Dialogada. Cuadro
descriptivos y investigación. Revisión de archivos comparativo
Del 24 al 28 de experimentales. Identifica los digitalizados: ppt y sobre diseños
octubre principales diseños pdf. Trabajo en de investigación.
de la investigación. equipo.
Contenido Actitudinal: Participación activa y crítica, responsabilidad, puntualidad y asistencia a clases.

UNIDAD II: El problema de investigación.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al terminar la segunda unidad, el estudiante formula el problema
de
investigación, los objetivos e hipótesis debidamente jerarquizados, utilizando el sentido lógico en la
formulación y demostrando el uso correcto de los procedimientos básicos para la elaboración de proyectos
de investigación. Contenido Estrategias Evidencias de
SEMANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

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 Problema de Identifica situaciones
Investigación. problemáticas a Actividad
Formulación del partir de la sincrónica.
5ª problema. observación y las Exposición-
formula como Dialogada. Planteamiento y
Realidad
interrogantes. Revisión de archivos Fundamentación
Del 31 de problemática.
octubre al 04 de Selección Describe y digitalizados: ppt y del Problema.
y
noviembre definición del fundamenta la pdf.
problema de situación Trabajo en equipo.
investigación. problemática a
investigar.
Los objetivos de la Formula los objetivos Actividad sincrónica.
6ª investigación. generales y Exposición-Dialogada.
específicos de la Revisión de archivos Formulación de
Del 07 al 11 de investigación. digitalizados: ppt y Objetivos de la
noviembre pdf. Trabajo Investigación.
individual.

Marco Teórico: Revisión de estudios Actividad sincrónica.

Fundamentación de la para plantear el Exposición-Dialogada.
7ª Propuesta. Marco Teórico del Revisión de archivos Marco Teórico
Antecedentes. estudio y sus digitalizados: ppt y Conceptual de la
Del 14 al 18 de Bases Teóricas. antecedentes. pdf. Investigación.
noviembre Definición de términos Trabajo individual.
básicos.
Investigación Formativa: Marco Teórico de su Investigación.
8ª

Del 21 al 25 de PRIMER EXAMEN PARCIAL

noviembre

Contenido Actitudinal: Participación activa y crítica, responsabilidad, puntualidad y asistencia a clases.

UNIDAD III: El proyecto de investigación de tesis.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la tercera unidad, el estudiante explica los elementos del
proyecto de tesis, de acuerdo con los estándares metodológicos de la investigación científica,
demostrando coherencia y dominio del tema.
Contenido Estrategias Evidencia de
SEMANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
El proyecto de Explica la Actividad sincrónica.
investigación en importancia de los Exposición-
9ª Psicología: aspectos Dialogada.
Viabilidad del administrativos para Revisión de archivos
digitalizados: ppt y Cronograma de
Del 28 de Estudio. el desarrollo de la
la Investigación.
noviembre al 02 Recursos. Investigación. pdf.
de diciembre Cronograma. Trabajo individual.

El supuesto básico y Formula hipótesis Actividad sincrónica.

10ª
las hipótesis en la para su Investigación. Exposición-Dialogada.
Formulación de
Investigación. Diferencia la hipótesis Revisión de archivos
Del 05 al 09 de las hipótesis para
del investigador de la digitalizados: ppt y pdf.
diciembre su Investigación.
hipótesis nula. Trabajo individual.

Participantes: Define la población y Actividad sincrónica.

11ª Población y muestra muestra Exposición-Dialogada.
de estudio. seleccionada. Revisión de archivos Precisa el
tamaño de la
Del 12 al 16 de Explica los criterios digitalizados: ppt y
pdf. muestra para su
diciembre para la selección de la
Trabajo individual. estudio.
muestra de estudio.

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 Instrumentos de Selecciona el
recogida de datos. instrumento para la Actividad sincrónica.
12ª Técnicas de recolección de datos Exposición-Dialogada.
Instrumento para
procesamiento de de la investigación. Revisión de archivos
Del 19 al 23 de datos. Describe técnicas digitalizados: ppt y pdf. la Recolección de
diciembre para la recolección y Datos.
Trabajo individual.
procesamiento de
datos.
Contenido Actitudinal: Participación activa y crítica, responsabilidad, puntualidad y asistencia a clases.

UNIDAD IV: Matriz de Consistencia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante, elabora la matriz de
consistencia para su investigación identificando las variables correspondientes, demostrando coherencia
y dominio del tema.
Contenido Estrategias Evidencia de
SEMANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
Matriz de Identifica los Actividad sincrónica.
Consistencia. elementos de la Exposición-
13ª Matriz de Dialogada.
Matriz de
Consistencia para la Revisión de archivos
Consistencia de su
Del 26 al 30 de Investigación. digitalizados: ppt y
Proyecto de
diciembre pdf.
Investigación.
Trabajo individual.

Las variables de Determina las Actividad sincrónica.

14ª
estudio. variables del estudio Exposición-Dialogada.
Matriz de
Operacionalización sus dimensiones e Revisión de archivos
digitalizados: ppt y Operacionalización
Del 02 al 06 de de variables e indicadores.
enero pdf. Trabajo individual. de Variables
indicadores.

La Matriz de Exponen y sustentan Actividad sincrónica.

15ª
Consistencia. la Matriz de Exposición-Dialogada.
Matriz de
Consistencia de su Revisión de archivos
Consistencia
Del 09 al 13 de Investigación. digitalizados: ppt y
impresa y aprobada.
enero pdf.

16ª

Del 16 al 20 de SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

enero

Contenido Actitudinal: Participación activa y crítica, responsabilidad, puntualidad y asistencia a clases.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
- Aula Virtual SIGE-UNICA.
- Videos.
- Herramienta Google Drive.
- Archivos PDF digitalizados.
- Archivos PPT digitalizados.
- WhatsApp.
- Cuaderno de notas.
- Herramientas Informáticas (Office).

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VI. EVALUACIÓN
La evaluación es integral y permanente, teniendo en cuenta los dos exámenes (P1 –
P2), las mismas que tendrán un enfoque mixto, tomando como base la plataforma
diseñada en la calificación y las notas de las evidencias de resultado (ER) las cuales
se promedian para determinar la nota final de semestre. Para el Promedio de la ER,
también se considera los trabajos grupales e individuales, exposiciones e investigación
formativa. Una de las condiciones de aprobaciones será la asistencia al 70% de las
clases.
El 30% de inasistencia a clase lo inhabilita al estudiante para su
aprobación.
La nota aprobatoria es de Once (11).

Promedio Final = 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento: conocimientos, investigación formativa (50%).
ED: Evidencia de desempeño: habilidades y destrezas (40%)
EA: Evidencia actitudinal: actitudes proactivas, asistencia a clase,
participación, integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores
(10%).

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Olaz F, Medrano LA. Metodología de la investigación para estudiantes de psicología : manual
de entrenamiento y práctica [Internet]. Córdoba: Editorial Brujas; 2014 [cited 2021 Oct 13].
Available from: https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=800079&lang=es&site=ehost-live

 Ferreyro A, Longhi ALD. Metodología de la investigación [Internet]. Córdoba, Argentina:

Encuentro Grupo Editor; 2014 [cited 2021 Oct 13]. (Metodología de la investigación). Available
from: https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=847673&lang=es&site=ehost-live

 Alarcón, R. (2008). Métodos y diseños de Investigación del Comportamiento.

Lima: Editorial de la Universidad Ricardo Palma.
 Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Pearson Educación.
 APA (2020). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association. México: Manual Moderno.
 Carrasco, S. (2006). Metodología de la Investigación Científica. Lima: San Marcos.
 Hernández, S. R., Fernández, C. y Baptista, L. P. (2014). Metodología de la
Investigación. México: Mac Graw-Hill.
 León, G., y Montero, I. (1997). Diseño de Investigaciones. Madrid: Mc Graw-HilI.
 Sánchez, H. y Reyes, C. (2015). Metodología y Diseños en la Investigación
Científica. Lima. Quinta edición. Business Support. Aneth.

Ica, 10 de octubre del 2022

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Mg. Rafael Octavio Carhuayo Ascencio Mg. Lorena Gugliermino Gallegos
Director del Departamento Académico Docente del Curso