SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

RESERVAS NACIONALES QUE CUIDA NUESTRA

BIODIVERSIDAD
DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: 5°GRADO “C” FECHA: 14 /11/ 2023

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades de evaluación
Gestiona 5° GRADO - Explica la Lista de
responsablemente el -Describe las relaciones que se establecen importancia de las cotejo
espacio y el ambiente. entre los elementos naturales y sociales de áreas naturales
un determinado espacio geográfico de su protegidas para la
- Comprende las relaciones
localidad o región, o de un área natural preservación de la
entre los elementos
protegida, así como las características de biodiversidad.
naturales y sociales.
la población que lo habita y las actividades
- Maneja fuentes de económicas que esta realiza.
-Identifica las Áreas
información para -Explica las características de una
Protegidas en el
comprender el espacio problemática ambiental, como la
mapa del Perú para la
geográfico y el ambiente. deforestación, la contaminación del mar, la
preservación de la
- Genera acciones para desertificación y la pérdida de suelo, y las
flora y fauna
conservar el ambiente de una problemática territorial, como el
caos en el transporte, a nivel local. peruana.
local y global.
Propósito Conocemos las áreas protegidas que resguardan nuestra biodiversidad.
Evidencia Identifica las áreas protegidas en un mapa del Perú

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes colaboran con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. .

Meta de aprendizaje: 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas variados,
incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras fuentes de
Habilidades para la vida información.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje ❖ Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos ❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida. Luego se
presenta las siguientes imágenes. ANEXO 1
 |

Responden las preguntas

- ¿Qué observan?
- ¿Está bien que se tale los árboles de la selva?
- ¿Qué pasaría si se tala todos los árboles? ¿O si quemamos los árboles secos de los bosques?
- ¿Cómo podemos proteger a la biodiversidad?
- ¿Qué son las áreas protegidas?
El propósito de hoy es:

Hoy conoceremos las áreas protegidas que resguardan nuestra biodiversidad

Recordamos los siguientes acuerdos:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
Lee la siguiente información:
La fábrica “Muebles de cedro” ha talado muchos árboles de la selva para fabricar
muebles.

Esto está ocasionando la perdida de muchas áreas verdes.

Dialogamos mediante las siguientes preguntas:
¿Qué hace la fábrica de muebles?
¿Está bien que corten muchos árboles de la selva? ¿Por qué?
¿Qué está ocasionando la tala de los árboles?
Se plantea la situación problemática:
¿Cómo podemos solucionar esta problemática?
¿Sabes que son las áreas del Perú son protegidas? ¿Qué protegen?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
Dialogamos mediante las preguntas:

- ¿Cómo debemos proteger a la flora y fauna de nuestra localidad?

En equipos buscan información sobre las áreas protegidas del Perú. ANEXO 2
Presentamos un mapa del Perú para que señalen cuáles son las áreas protegidas de su localidad. ANEXO 3

Áreas naturales protegidas (ANP)

Explica en que consiste cada una de las áreas protegidas en el

siguiente cuadro de doble entrada:

Área protegida Es… Protege la flora y fauna…

Parques Nacionales

Reserva Nacionales

Santuarios Nacionales

Santuarios Históricos
 Mediante lluvia de ideas elaboran un esquema de las Áreas naturales protegidas.

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERÚ

son

Espacios de territorio reconocidos y protegidos legalmente debido a su importancia para la

conservación de la diversidad de animales y plantas en peligro de extinción.

pueden ser

Santuarios Nacionales Santuarios Históricos Reservas Nacionales

son son son

Zonas destinadas a proteger Zonas dedicadas a proteger Zonas naturales

una comunidad o especie, ya
sea de plantas o animales.
Ejm
los escenarios naturales en
donde sucedieron hechos
importantes de la historia
nacional
Ejm
concretamente destinadas a
la protección y desarrollo de
la fauna silvestre.
Ejm

Los Manglares de Tumbes Santuario Histórico de Machu Reserva Nacional Pacaya

Picchu Samiria

Parques nacionales Bosques de protección

son su

Áreas destinadas a la protección y Finalidad es la protección de las cuencas altas,

preservación con carácter intangible las riberas de los ríos evitando la erosión de
por lo que se permite la vidita con fines tierras frágiles que no afecten la cobertura
vegetal: Canal Nuevo Imperial, Puquio Santa
educativos, recreativos y culturales.
Rosa, Pui Pui, San Matías, San Carlos, Pagaibamba
y Alto Mayo.

Ejm
Ejm
Parque Nacional Cordillera Azul
Bosque de Protección de Pui Pui
 TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
Explican con sus propias palabras por qué se debe proteger a la flora (plantas) y fauna (animales) en las áreas
protegidas.
Elaboran carteles para la conservación de la flora de nuestro país. Ejemplo:

El Parque Nacional del Huascarán protege la flora y

fauna. Ven a visitar los hermosos paisajes y a proteger
las plantas de Ancash.

El Parque Nacional del Huascarán protege

a la Puya de Raimondi.

Ubican los carteles para que toda la comunidad educativa conozca la importancia de estas áreas
protegidas de nuestro país.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Finalizamos dialogando sobre las áreas naturales protegidas.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendieron en la actividad?
- ¿Qué son la áreas protegidas? ¿Por qué debemos cuidar a la flora? ¿Para qué sirve lo que
aprendimos?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Expliqué la importancia de las áreas naturales protegidas
para la preservación de la biodiversidad.

Identifiqué las Áreas Protegidas en el mapa del Perú para

la preservación de la flora y fauna peruana.
ANEXO 1
 ANEXO 2

Áreas naturales protegidas

Soy la pava aliblanca, soy un ave

endémica del Perú. Fui descubierta en
1877 y tuve que esconderme por casi un
siglo. Ya creían que estaba extinta, pero
fui redescubierta en 1977, hecho que
concito la atención mundial.

Gracias a las áreas protegidas, mi

familia ha crecido y tengo un hábitat
agradable

Las áreas naturales protegidas son espacios continentales o marinos del territorio nacional
reconocidos, establecidos y protegidos por el Estado debido a su diversidad biológica, de interés
cultural, paisajístico y científico, en las que se busca un desarrollo sostenible.
El desarrollo sostenible puede ser definido como "un desarrollo que satisfaga las necesidades
del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para atender sus
propias necesidades" Esta definición fue empleada por primera vez en 1987 en la Comisión
Mundial del Medio Ambiente de la ONU, creada en 1983.

A. Parques nacionales

Son áreas que constituyen muestras representativas de la diversidad natural del país y de sus
grandes unidades ecológicas. En ellas se protegen con carácter intangible la integridad ecológica
de uno o más ecosistemas, las asociaciones de la flora y fauna silvestre, "así como otra
característica paisajística y cultural de la región. Pueden ser usadas de manera indirecta para
fines de investigación, educación, turismo y recreación.

En Huánuco tenemos, por ejemplo:

Parque Nacional de Tingo María, entre sus Protege a numerosas especies de flora como
atractivos están la Cueva de las lechuzas y la el cedro de altura, la quina azufre, el tulpay,
Bella durmiente. las palmeras y huasai. Aquí podemos encontrar
a los guácharos, aves que viven en cuevas.
 B. Reservas nacionales
Son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de los
recursos de flora y fauna silvestre, acuática o terrestre. En ellas se permite el aprovechamiento
comercial de los recursos naturales bajo planes de manejo, aprobados, supervisados y controlados por la
autoridad nacional competente.
En Puno tenemos, por ejemplo:

Reserva nacional del Lago Titicaca, ubicada a En esta reserva se protege a la rana gigante,
3810 msnm, en el departamento de Puno
que se encuentra en peligro de extinción.

C. Santuarios nacionales
Son áreas donde se protege con carácter intangible el hábitat de una especie o una comunidad de la
flora y fauna, así como las formaciones naturales de interés científico y paisajístico.
En Apurímac tenemos, por ejemplo:

Santuario Nacional de Ampay, de Se protege principalmente la intimpa, árbol en

admirable belleza paisajística, ubicado en peligro de extinción, además de orquídeas,
el departamento de Apurímac. bromelias y helechos. Entre la fauna destacan:
venados, gatos monteses, perdices, búhos,
colibríes.
D. Santuarios históricos
Son áreas que protegen con carácter de intangible, espacios que contienen valores naturales relevantes y
constituyen el entorno de sitios de especial significación nacional, por contener muestras del patrimonio
monumental y arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos sobresalientes de la historia
del país. En Lambayeque tenemos, por ejemplo:

Aquí se protegen especies características

Santuario histórico del bosque de pomac, donde
del bosque entre la flora alberga a:
se conservan especies típicas del bosque seco y
algarrobos, sapote, palo verde y látigo de
36 pirámides de la cultura Sicán, en el
Cristo. Entre la fauna: carpintero grande
departamento de Lambayeque
iguana, boa, zorro sechurano, etcétera.
ANEXO 3