3B-1

SÍLABO

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

I. INFORMACIÓN GENERAL
CUIDADO ENFERMERO EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA
1. Asignatura

EN4072
2. Código de asignatura

8
3. Créditos

---
4. Requisitos

2019 - I
5. Semestre Académico

VII
6. Ciclo Académico

03
7. Horas de teoría semanal

10
8. Horas de práctica semanal

9. Duración Del 25 de Marzo al 10 de Julio del 2019

10. Coordinador de Dra.SP.Elizabeth Alvarado Chávez

la asignatura Correo eléctrico: elizabeth.alvarado@uwiener.edu.pe 

11. Docentes Teoría Dra.SP.Elizabeth Alvarado Chávez

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación disciplinar y es de naturaleza teórico-práctica. El propósito es

brindar cuidado enfermero a personas, familia y grupos comunitarios en la promoción de la salud mental y en la
recuperación y rehabilitación de pacientes con sufrimiento psiquiátrico. Comprende: la salud mental en el país, la
enfermería y los sustentos teóricos en la promoción de la salud mental, salud mental familiar y comunitaria,
cuidado de enfermería psicosocial, psicopatología y cuidados de enfermería en los principales trastorno
mentales, emergencias psiquiátricas, modalidades de tratamiento y rehabilitación psicosocial.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura el estudiante presentara el algoritmo de los problemas psicosociales más

frecuentes y en comunidad un programa de intervención de enfermería a personas en estado de salud y
enfermedad mental, sustentado en la Teoria de Hildergard Peplau

F-CV3-3B-1
 IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: ENFERMERIA EN EL CAMPO DE LA SALUD MENTAL.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad I los estudiantes presentarán una monografía de los diferentes determinantes psicosociales, políticos y culturales que influyen en la salud mental

Duración: 03 semanas Del 25 de Marzo al 13 de Abril del 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SEMANA SESIONE CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
S CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO DE EVALUACION
Analiza e interpreta Expresa libremente sobre el LOGRO EVALUACIÓN
la Plan Nacional de Salud
1 (03 Conoce las generalidades del Mental y cuan aplicable es Elabora el informe y
Situación de la salud mental
horas) 1 Plan Nacional de Salud Mental para la intervención de Informe y comentario comentario sobre el
del país en base a los
del País. enfermería. Plan Nacional de Salud
lineamientos de políticas de sobre el Plan Mental y problemas
salud mental de MINSA. Nacional de Salud psicosociales
Mental y los Más frecuentes
Conoce problemas en la adolescencia.
los problemas Analiza los problemas Expresa como se aplicará psicosociales
2 (03 psicosociales psicosociales los problemas Más
horas) frecuentes
2 Más frecuentes en Más frecuentes en psicosociales en la adolescencia.
la adolescencia. la adolescencia. Más frecuentes en Rúbrica para evaluar una
la adolescencia. exposición.

La teoría de Hildergard Peplau:

Teoría Relaciones humanas
Aplica la teoría de Expone sobre la importancia
3 Hildergard Peplau en la de la teoria de Hildergard
salud mental y psiquiatría. Peplau en la salud mental .
3 (03
horas)
Promueve la socialización Conclusiones del análisis del
y reflexión el uso del Plan Plan Nacional y teorías de
Taller Nacional de salud enfermería
mental-Teorías de
enfermería

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Ministerio de Salud, gobierno de Perú(internet) Perú; Ministerio de salud en oct. Del 2006).Disponible desde:
(citado
www.minsa.gob.pe/dgsp/.../salud_mental.../01_Plan_Nacional_de_Salud_Mental.pdf
2. Howard H. Psiquiatría General. 2da ed. México: Manual Moderno; 2007.682p.
3. Cook J. Fundamentos esenciales de enfermería en salud Mental. 2da ed. Madrid: Interamericana-Mac Graw Hill; 2003.324p.
4. Stein D. Clínicas Psiquiátricas de Norteamérica, 1er ed, España:Masson;c2007.286p

F-CV3-3B-1
UNIDAD DIDÁCTICA N° II: TEORIAS DE ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL, NIVELES DE ATENCIÓN PRIMARIA Y BIOETICA EN
ENFERMERIA PSIQUIATRICA
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad II los estudiantes presentarán las teorías de enfermería que son aplicados en salud mental y en el primer nivel de atención

Duración: 05 semanas Del 15 de Abril al 18 de Mayo del 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO
SEMANA N ES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Aplica la teoría de Madeleine Demuestra la importancia de
4 Teorías de enfermería en Leininger en la salud mental la aplicabilidad de las
3 teoría Rúbrica para evaluar un
(03 horas) salud mental: M. Leinenger. Sustenta la
Madeleine Leininger en la informe
importancia de la
salud mental con un caso de teoría
Niveles de Intervención en Informe de caso Madeleine Leininger
5 atención primaria de salud Analiza los niveles de Expresa los niveles de comunitario o de y su aplicabilidad en la
4-5 mental comunitaria. Intervención en la atención Intervención en la atención colegio comunidad.
(03 horas) primaria en salud mental primaria en salud mental
comunitaria. comunitaria.

Proceso de comunicación de Expone las partes que Rúbrica de lista de cotejo

enfermería en salud mental. Aplica el Proceso de Demuestra el Proceso de Informe de los comprende el proceso
Admisión, Triaje, examen comunicación de comunicación de procesos de de admisión,
mental, Observación, enfermería en salud enfermería en salud mental: Admisión, observación y entrevista
6 características, entrevista mental: Admisión, Triaje, Admisión, Triaje, observación y
(03 horas) 6 terapéutica características a Observación examen Observación examen entrevista
tener en cuenta. mental mental en un caso clínico

Analiza el proceso de los Expresa los derechos del

Derechos del paciente derechos del paciente paciente
7
7 Expone los derechos del
((03 horas)
paciente

F-CV3-3B-1
 derechos del paciente Rúbrica para evaluar un
Promueve la socialización Conclusiones respecto a las caso clínico
y reflexión en las técnicas teorías de enfermería,
de comunicación y comunicación y evaluación y
Taller
evaluación en examen examen mental
mental

Semana 8: E1 – Evaluación parcial

8

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Rondón, M. (2006). Salud Mental: un problema de salud pública en el Perú. Revista peruana de medicina experimental y salud pública, 23(4), 237-238.
2. Stein D. Clínicas Psiquiátricas de Norteamérica, 1er ed, España: Masson; 2007.286p
3. Fornes J.Planes de cuidados. 2da ed. México: Panamericana; 2007.292.p
4. Howard H. Psiquiatría General. 2da ed. México: Manual Moderno; 2007.682p.

UNIDAD DIDÁCTICA N° III: CUIDADOS DE ENFERMERIA EN PRINCIPALES TRANSTORNOS PSIQUIATRICOS

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad III al finalizar la unidad III los estudiantes presentan el algoritmo de los trastornos psiquiátricos considerando las etapas secuenciales del proceso
cuidado enfermero
Duración: 03 semanas Del 20 de Mayo al 08 de Junio del 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SEMAN SESIONE CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
A S CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Problemas de salud mental Algoritmo
en la adolescencia: Analiza e interpreta los Expresa los trastornos de trastorno Rubrica para evaluar un
Trastornos del trastornos psiquiátricos de psiquiátricos: de la Alimentario de caso
9 (03
adolescencia presentando
horas 9 comportamiento, trastornos la adolescencia en los bulimia y anorexia
casos de bulimia y anorexia
) afectivos, trastornos de la trastornos alimentarios:
alimentación. anorexia y bulimia

F-CV3-3B-1
 trastornos psiquiátricos: Algoritmo de clínico
Esquizofrenia, causas, Analiza los trastornos Expresa los diferentes Esquizofrenia
alteración de la percepción, psicóticos y afectivos: trastornos psicóticos:
10 del pensamiento, Esquizofrenia, causas, Esquizofrenia, causas,
(03 10 emergencias psiquiátricas, alteración de la percepción, alteración de la percepción,
horas contención mecánica y verbal .
del pensamiento, del pensamiento
) comportamiento y
alimentación
Conoce las alteraciones
mentales en el adulto: Analiza las diferentes Expresa las diferentes Algoritmo en TOC
trastornos afectivos, definición, alteraciones mentales en alteraciones mentales en el
11 el adulto: trastornos adulto: trastornos afectivos,
11 tipos: mono y bipolar. Elabora y sustenta
afectivos, definición, definición, tipos: mono y
(03 tipos: mono y bipolar. bipolar. con claridad el
horas Proceso
) Promueve la socialización y Expresa el Proceso de Cuidado Enfermero
reflexión en el Proceso de Atención del Cuidado Proceso Cuidado en las diferentes
Conoce los diferentes Atención del Cuidado enfermero en las diferentes enfermero las patologías
trastornos sexuales. enfermero de las diferentes patologías. diferentes
12 Patologías
patologías.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Fornes J.Planes de cuidados. 2da ed. México: Panamericana; 2007.
2. Howard H. Psiquiatría General. 2da ed. México: Manual Moderno; 2007.
3. Cook J. Fundamentos esenciales de enfermería en salud Mental. 2da ed. Madrid: Interamericana-Mac Graw Hill; 2012.
4. Stein D. Clínicas Psiquiátricas de Norteamérica, 1er ed, España: Masson; 2007.

UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: CUIDADOS DE ENFERMERIA EN PRINCIPALES TRANSTORNOS PSIQUIATRICOS

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad IV los estudiantes presentan el algoritmo de los trastornos psiquiátricos considerando las etapas secuenciales de proceso de atención de enfermería

Duración: 05 semanas Del 10 de Junio al 13 de Julio del 2018

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SEMANA SESIONES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN

F-CV3-3B-1
 Expresa s obre las Algoritmo sobre el
Alteraciones más frecuentes Analiza las alteraciones más alteraciones más adulto mayor:
12 en el adulto mayor: Demencia, frecuentes en el adulto mayor: Define claramente el
(03 13 frecuentes en el Demencia, trastorno
trastorno orgánico Cerebral. Demencia, trastorno orgánico Proceso de cuidado
horas adulto mayor: orgánico Cerebral.
Cerebral. enfermero en las
) Demencia,
diferentes patologías
trastorno orgánico
psiquiátricas del adulto
Conoce el trastorno mental del mayor
13 Alzheimer, definición, causas. Analiza las etapas del trastorno Expresa los diferentes
(03 14 Tratamiento. mental del Alzheimer, trastornos en el adulto
horas definición, causas. Tratamiento. mayor: Demencia, trastorno
) orgánico cerebral.

Analiza las diferentes Expresa las diferentes Algoritmo del

14 Conoce las reacciones etapas del Alzheimer, etapas del Alzheimer, trastorno mental Rúbrica para evaluar el
(03 15 psicoemocionales y/o Define claramente el Proceso Cuidado
definición, causas. definición Alzheimer
horas actitudes de la familia en el Proceso Cuidado Enfermero en las diferentes
Tratamiento.
) trastorno de Alzheimer Enfermero en las patologías psiquiátricas
diferentes patologías
psiquiátricas
Proceso de Atención del Analiza las reacciones Expresa libremente sobre
Cuidado enfermero de las psicoemocionales y/o de las reacciones
1 diferentes patologías. actitudes en el paciente psicoemocionales y/o de
portador de VIH. actitudes en el paciente Define claramente el
15 portador de VIH Proceso Cuidado
(03 Enfermero en las
Algoritmo sobre las diferentes patologías
horas
) Promueve la socialización Expresa el Proceso de reacciones psiquiátricas
Proceso de Atención del y reflexión en el Proceso Atención del Cuidado psicoemocionales -
2 Cuidado enfermero las de Atención del Cuidado enfermero las diferentes
diferentes patologías. enfermero las diferentes patologías psiquiátricas.
patologías psiquiátricas

16 1 Semana 16: E2 – Evaluación final

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Fornes J. Planes de cuidados. 2da ed. México: Panamericana; 2007.292.p

2. Moreno Jiménez B. Psicología de la personalidad, procesos.3era.ed.Madrid.Thomson Editores; 2004

F-CV3-3B-1
V. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS
Semana Título de la Práctica Contenido

Monografía de los diferentes Orientación al desarrollo de la práctica, asignaciones a

1 trastornos psicosociales grupos de práctica. Analiza e interpreta la situación de la
sobre los determinantes salud mental del país en base a los lineamientos de
(10 psicosociales, políticos y políticas de salud mental de MINSA e identifica los
horas) culturales que influyen en la diferentes trastornos psicosociales sobre los diferentes
salud mental determinantes psicosociales e
Interpreta los datos epidemiológicos sobre salud mental
Define las teorías de enfermería en salud mental y
problemas psicosociales
2 psiquiatría.
Más frecuentes en
la adolescencia.
(10 Conoce los problemas psicosociales más frecuentes
horas) en la adolescencia

3
Teorías de enfermería en Mapa conceptual de las Teorías de enfermería en
(10 salud mental. salud mental
horas
4) Niveles de Intervención en Intervención de enfermería en la evaluación de
atención primaria de salud programas del primer nivel.
(4 mental comunitaria.
horas) Proceso de comunicación de
enfermería en salud mental. Asignación de pacientes. Atención a pacientes.
5 (10 Admisión, Triaje, examen Intervención de enfermería a personas usuarias con
horas mental, Observación, trastorno psiquiátrico siguiendo el proceso de
) características, entrevista comunicación de enfermería en salud mental.
terapéutica
6 -Aplicación de la Bioética en la atención de
Bioética en enfermería
pacientes con problemas psiquiátricos.
psiquiátrica, derechos del
(10
paciente
horas - Derechos del paciente
7)
Primer examen de práctica
(4
horas)
9
Algoritmo de trastorno alimentario
problemas de salud
(10 mental en la
horas adolescencia:
) trastornos psiquiátricos:
Esquizofrenia, causas,
10 alteración de la -Algoritmo de esquizofrenia
percepción, del -Intervención de enfermería en emergencias
(10 pensamiento, psiquiátricas.
horas) emergencias psiquiátricas, - Proceso Cuidado Enfermero en las diferentes
contención mecánica y verbal patologías psiquiátricas

11 Alteraciones mentales en el -Algoritmo de TOC- Proceso Cuidado Enfermero

adulto: trastornos afectivos, en las diferentes patologías psiquiátricas
((10 definición, tipos: mono y -Proceso Cuidado Enfermero en las diferentes
horas bipolar. patologías
) psiquiátricas
12 Algoritmo de ansiedad, trastorno sexual
Trastornos sexuales Cuidado Enfermero en las diferentes patologías
(10 psiquiátricas

F-CV3-3B-1
 horas)

13
Alzheimer, VIH, incluyendo a la
familia-definición, causas. Algoritmo de Alzheimer- Proceso Cuidado Enfermero en las
(10 Tratamiento diferentes patologías psiquiátricas
horas)
14
Comunidad: Feria Educativa Programa educativo: Diagnostico situacional en salud mental:
(10 Salud Mental CE MIGUEL GRAU-Magdalena.
horas)
15
(10
horas) Segundo examen de práctica

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Guías de práctica, guías de visita, módulos de aprendizaje, instructivos, separatas, fotocopias y
textos. (Estos materiales estarán en la plataforma Runachay)
Medios: Visuales: imágenes presentaciones en Power point. Audiovisuales: Video.

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de
tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos
previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar
el promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar el
aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su
desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término del periodo
académico.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
ED: Evaluación La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y
Diagnóstica sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades
de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico
Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del
número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o
evaluaciones escritas)
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal:
EP: Evaluación Promedio simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación
Permanente en el desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad, presentación personal,
trabajo en equipo, participación en clase, exposiciones, participación en
actividades deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental:
Trabajos realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio,

F-CV3-3B-1
 trabajos de aprendizaje independiente planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
E: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIÓN PERMANENTE
CONCEPTUAL© PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
Asistencia, puntualidad,
Desarrollo de prácticas
Prácticas presentación personal,
¿Qué se evalúa? guiadas, exposiciones,
calificadas, participación en clase,
resolución de
trabajos grupales, participación en
problemas y ejercicios
evaluaciones actividades deportivas,
en clase, trabajo en
escritas, etc culturales y de compromiso
equipo, etc.
social, etc.
¿Cómo se
determina el
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
promedio de cada
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final (PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando previamente
el derecho correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se obtenga
reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones,
reemplazará a la obtenida en la Evaluación (Artículo 96).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1 Fuentes bibliográficas

1. Benavente I. Bullying: acoso escolar, Guijon, Asturias- España; 2006.

2. CEDRO Conceptos básicos y profundización del consejo psicológico y psicoterapia
motivacional en Drogodependencia. Un enfoque cognitivo-conductual y humanista- Tomo I,
tomo II.Perú; 2010.
3. Cook J. Fundamentos esenciales de enfermería en salud Mental. 2da ed. Madrid Stein D; 2006.
4. Clínicas Psiquiátricas de Norteamérica, 1er ed, España
5. Plan Nacional de Salud Mental (2016) Ministerio de Salud-Lima –Perú
6. Howard H.(2006) Psiquiatría General. 2da ed. México 2007.
7. Moreno Jiménez B. Psicología de la personalidad, procesos; Thomson Editores,
Madrid;2007.

8.2 Fuentes hemerográficas:

1. Bastida de Miguel, A.Mª. Miedos, ansiedad y fobias: diferencias, normalidad o patología. Boletín de novedades
de psicología online – Jueves 31 de marzo 2011. En http://www.psicologia-online.com/infantil/miedos-ansiedad-
y- fobias.shtml
2. Bastida de Miguel, A.Mª. Tratamiento cognitivo-conductual en un caso de trastorno obsesivo-
compulsivo. 10º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis - Febrero 2009. Psiquiatria.com.

8.3 Fuentes electrónicas

1. Internet.http/www.vozes.br Brasil.
2. www.salterrac.es
3. www.humanizar.es
4. www.herdereeditorial.com
5. email.mensajero@mensajero.com

F-CV3-3B-1