“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.

FORMATO DE PLANIFICACIÓN
Asignatura: Ciencias y Tecnología. Física. Grado: 2° Grupo: “A”, “B” ” Nombre del profesor(a): Vanessa Belen Pablo Rodriguez

Periodo de aplicación:24 de Octubre al 27 de Horas lectivas: 6 hrs Fecha de entrega: 24 de Octubre de 2022
Octubre de 2022

Organizador curricular de primer nivel (eje temático Tiempo y cambio.

o ámbito o ambientes de aprendizaje).

Aprendizaje esperado • Comprende los conceptos de velocidad y aceleración.

Sesión Tema/subtema Momento Tiempo Actividades

de clase

1 Inicio 15 min  Pase de lista.

Grafica Distancia  El docente retoma la actividad de la clase anterior y solicita la participación de los estudiantes
& Tiempo para explicar la forma en la que trabajaran su grafica con los datos que tienen de la anterior
clase.

Desarrollo 25 min  Los estudiantes realizan su grafica de distancia- tiempo.

 Observar la gráfica realizada y contestan 3 preguntas de los temas antes vistos.

Cierre 10 min  Se revisa el apunte.

2 Inicio 10 min  Se explica a los estudiantes que se trabajara un nuevo tema “aceleración”.
Aceleración  Los estudiantes tendrán que realizar un dibujo y escribir que entienden por aceleración.

Desarrollo 25 min  Se realiza una lectura colectiva de su libro y se pregunta conforme los estudiantes leen para ir
explicando el tema.

Cierre 15 min  Con la información explicada y analizada los estudiantes deben elaborar un apunte del tema.

3 Inicio 15 min  Pase de lista.

Ejercicios de  Se retoman la participación de los estudiantes sobre:
Aceleración. ¿Qué es aceleración?
¿Fórmula para calcular?
¿Unidad de Medida?
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Ejemplo

Desarrollo 25 min  El docente explica un ejercicio de ejemplo para trabajar la fórmula de velocidad.
 Los estudiantes analizan el proceso y pasan el apunte a su cuaderno, si hay dudas se realiza
una explicación nuevamente.

Cierre 10 min  Se dicta un segundo ejercicio y se registra la actividad.

4 Inicio La docente dicta 3 ejercicios de aceleración para que los estudiantes resuelvan.
Ejercicios de 10 min
Aceleración

Desarrollo 30min  Los estudiantes trabajan ejercicios utilizando la fórmula de aceleración, ponen en práctica su
habilidad matemática y comprensión lectora.

Cierre 10 min  Registro de la actividad.

5 Inicio  Pase de lista.

 Se dicta la práctica.
20 min  Los estudiantes trabajan en la introducción de la actividad.

Desarrollo 25min  Los estudiantes deberán integrarse por equipos y elegir nombre.
 Se lanzaran 3 tiros diferentes con la bola de boliche a los pinos, se realiza una pregunta y si
Práctica : EL
contestan correctamente se anotan el número de bolos que haya tirado el jugador. Si nadie del
boliche equipo contesta la pregunta otro equipo puede contestar y robar los puntos.
 En el último tiro deberán registrar el tiempo y la distancia que llevo la pelota en el
experimento.
Cierre 5 min  En el cuestionario los estudiantes deberán señalar:
 Trayectoria
 Distancia
 Desplazamiento
 Calcular la velocidad
Se deja que terminen la actividad escrita en casa.

6 Inicio
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CTE Desarrollo

Cierre

Evaluación: Recursos:

 Cuestionarios.  Cuadernos
 Escala de actitudes.  Colores
 Cuaderno del alumno.  Lápiz
 Pruebas escritas e individuales.  Bolígrafo
 Pinos
 Bola de boliche
 Cronómetro
 Flexómetro

Atentamente: Vo. Bo. Revisó

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Vanessa Belen Pablo Rodriguez Ma. Luisa López Peralta Mijail Ivanovich Reta Cristino
Docente del grupo Directora escolar Subdirector escolar