GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE

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UNIDAD NRO:

TANTACHISHKA YACHAY (TÍTULO DE LA UNIDAD):

Desarrollo del pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento crítico.
“Allpamamapa kallari llamkay pacha”

MUYURINTIK YACHAYSHUTI CIRCULO: 2

Soluciones acuosas con sus reacciones, Los Genes, cromosómica trasmisión de
caracteres.

WANKURISHPA LLANKANA

PAKTAY:
Ñukanchik kawsayta Sinchiyachishpa, ayllullaktapa kawsaykunata, yachana wasi
ukupi kanllamuyuntinpipash sumakta yachana.

Objetivo del Círculo 2:

Desarrollar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu
indagador y pensamiento crítico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones.

Amawta yuyaykunata wiñachishpa pakta pakta yachana kanchik,chasna washa rimaykunata rimashpa
yuyaysapa rikuchik kankapak, tukuy kawsay muyuntipi, shinallatak pachamamatapash chanina
kanchik tukuykuna wankurishpa kawsankapak.
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ARMONIZADOR DE SABER:
MADRE NATURALEZA (VIDA, TIERRA Y TERRITORIO)

ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARIAS QUÍMICA FÍSICA BIOLOGÍA

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AREAS DESTREZAS
INTERDISCIPLINARIAS
Biología CN.B.5.1.11. Usar modelos y describir la función del ADN como portador de la
información genética que controla las características del portador de la
información genética que controla las características de los organismos y la
transmisión de la herencia, y relacionar el ADN con los cromosomas y los genes.
Química CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones químicas: combinación,
descomposición, desplazamiento, exotérmicas y endotérmicas, partiendo de la
experimentación, análisis e interpretación de los datos registrados y la
complementación de información bibliográfica y procedente de las TIC.
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidación y reducción como
la transferencia de electrones que experimentan los elementos.
CN.Q.5.1.25. Deducir el número o índice de oxidación de cada elemento que
forma parte del compuesto químico e interpretar las reglas establecidas para
determinar el número de oxidación.
CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar diferentes métodos de igualación de
ecuaciones tomando en cuenta el cumplimiento de la ley de la conservación de
la masa y la energía, así como las reglas
INDICADORES DE LOGRO
I.CN.B.5.3.1 Explica desde la fundamentación científica y modelos la
importancia del ADN como portador de la información genética, transmisor de
la herencia, comprendiendo su estructura, función, proceso de transcripción y
traducción del ARN, las causas y consecuencias de la alteración genética y
cromosómica. (I.2., I.4.)
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efectúen las reacciones químicas
de acuerdo a la transferencia de energía y a la presencia de diferentes
catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los estados de
oxidación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y
efectúa la igualación de reacciones químicas con distintos métodos,
cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para
balancear las ecuaciones. (I.2.)
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de número de oxidación en la igualación de las ecuaciones de

óxido-reducción.
CN.Q.5.2.13.Examinar y aplicar el método más apropiado para balancear las
ecuaciones químicas basándose en la escritura correcta de las fórmulas químicas
y el conocimiento del rol que desempeñan los coeficientes y subíndices, para
utilizarlos o modificarlos correctamente.

Física
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DESARROLLO DE LA GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE

A. YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)

Actividades sensoperceptivas (YARIPAY)

1. Observemos el siguiente video sobre la relación entre las siguientes asignaturas.

Fuente: https://goo.gl/RDf81G Fuente: https://fringillasite.wordpress.com/-

caracteres-y-los-genes/

Problematización (yachaymay yaykuy)

2. Responda las siguientes preguntas.
 ¿Qué es una reacción química?
 ¿Cómo están clasificadas las reacciones?.
 ¿Quién fue Alessandro Volta?
 ¿Cuáles fueron sus principales descubrimientos?
 ¿Conoces el significado del término gen
 ¿Expliquica que tipo de gen en el cromosoma produce el sindrome de down?
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 ¿Cuál es el que transmite la información genética a los descendientes?

Desarrollo de contenidos (amauta yachay)

3. Ñukanchik llaktapi tiyak wakakunamanta killkakatishun.
Aprendamos sobre Soluciones acuosas y sus reacciones CN.Q.5.1.14.

Al combinarse dos reactivos acuosos en una reacción, pueden formar mezclas

homogéneas o heterogéneas, dependiendo de las características del producto.

Se puede formar un precipitado si las interacciones entre dos moléculas con propiedades
determinadas vienen de reactivos. Para predecir esto, debemos conocer las reglas de
solubilidad.
Ahora comprenderemos de: CN.Q.5.1.24.

Si un compuesto es soluble es acuoso, si un compuesto es insoluble es sólido.

También, podemos analizar, estequiométricamente, cuál va a ser el compuesto que precipite a

través de las ecuaciones. Si queremos:

• Conocer las proporciones y estados de las moléculas debemos usar la ecuación molecular.
• Conocer los iones que interactúan en una reacción, debemos usar la ecuación iónica.
• Conocer el precipitado en el caso que se forme, debemos usar la ecuación iónica neta.

Lo recomendable es conocer que cada elemento puede tener diferentes tipos de valencia.
La carga puede ser positiva o negativa.

Pueden existir tres tipos de compuestos:

En forma de catión NH +
4

En forma de anión OH-

En forma neutra H2O
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Esto es directamente relacionado con las valencias de los elementos de un compuesto. Así
podemos determinar las cargas de los elementos dentro de un compuesto o viceversa.

En una reacción redox, no importa cuántos reactivos tengamos, un reactivo se va a oxidar y

otro se va a reducir. CN.Q.5.1.25.

Si hay pérdida de electrones el compuesto que se oxida es el agente reductor.

Si hay ganancia de electrones un compuesto se reduce, por tanto, es un agente oxidante.

Las reacciones redox se pueden dar en diferentes tipos de medios para observar los
cambios, la transferencia de electrones.

En dichas reacciones va a existir un ánodo (compuesto que se oxida) y un cátodo

(compuesto que se reduce). CN.Q.5.1.26.
Prohibida su reproducción

Las reacciones pueden darse en:

• pilas voltaicas.
• celdas electroquímicas.
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Lee el contenido y aprende CN.Q.5.2.13.

H
+1 -1
+5
Li Be B C +4
+3
N O F
+1 +2 +3 +4 +2 -3 -2 -1
+7
Na Mg Al Si +5
P +6
S +5 Cl
+3
+1 +2 +3 +4 +3 -3 +4 -2 +1 -1
+5 +7 +7
K Ca +4
+3
Ti +4
+3
V +6
+3
Cr +4
+3
Mn +3
Fe +3
Co +3
Ni +2
Cu Zn +5
As +6
Se +5
+3
Br
+1 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +1 +2 +3 -3 +4 -2 +1 -1
+7
Rb Sr +4 Pd Ag Cd +4
Sn +4
Sb +6
Te +5
+3 I
+1 +2 +2 +1 +2 +2 +2 +4 -2 +1 -1

Cs Ba +4
Pt +3
Au +2
Hg +4
Pb +5
Bi
+1 +2 +2 +1 +1 +2 +3

Fuente: https://www.abcfichas.com/tipos-de-reacciones-quimicas/

Es momento de aprender sobre CN. B.5.4.

Los genes son segmentos de ácido desoxirribonucleico (ADN) que contienen el código para una proteína
específica cuya función se realiza en uno o más tipos de células del cuerpo. Los cromosomas son
estructuras que se encuentran dentro de las células y que contienen los genes de una persona. Los
genes desempeñan un papel muy importante en la determinación de nuestros rasgos físicos (nuestro
aspecto) y de muchas otras cosas de nuestra forma de ser. Llevan información sobre cómo eres y cuál es
tu aspecto: pelo liso o rizado, piernas cortas o largas, incluso cómo ríes o sonríes. Muchos de nuestros
rasgos se trasmiten de generación en generación en el seno de una familia a través de los genes. Cada
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una de las células del cuerpo humano contiene entre 25.000 y 35.000 genes. Los genes llevan
información que determina nuestros rasgos, es decir, aspectos o características de cómo somos y que
nos trasmiten nuestros padres (los heredamos de ellos). Por ejemplo, si tanto tu padre como tu madre
tienen los ojos verdes, lo más probable es que heredes ese rasgo de ambos. O, si tu madre es pecosa, es
posible que tú también lo seas por haber heredado ese rasgo de ella. Los genes no solo son propios de
los seres humanos: los tienen todos los animales y todas las plantas. A continuación, se detalla las
principales características de los genes.

FUENTE: Genes y cromosomas - Fundamentos - Manual MSD versión para público general (msdmanuals.com)

Aprendamos del genoma y dotación cromosómica. CN. B.5.4

Al conjunto formado por la información genética de una especie lo llamamos genoma. Esta información
se localiza un número fijo de cromosomas, que constituye la dotación cromosómica. En el ser humano,
corresponde a cuarenta y seis cromosomas, agrupados en veintitrés parejas. Las parejas que van de la 1
a la 22 son cromosomas autosómicos, cada uno es homólogo de su compañero de pareja, porque ambos
posen genes para los mismos caracteres situados sexuales: en las mujeres, la pareja está formada por
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dos cromosomas X, que son homólogos; en los hombres, está formada por cromosomas X y un
cromosoma Y, que no son homologas. Los cromosomas homólogos son un par de cromosomas uno de la
madre y uno del padre que se emparejan dentro de una célula durante la meiosis, la cual ocurre en la
reproducción sexual. Tienen la misma disposición de la secuencia de ADN de un extremo a otro, pero
distintos alelos. Estas copias de cromosomas tienen los mismos genes donde aportan a lo largo de cada
cromosoma, lo cual facilita un par de cromosomas a alinear correctamente una con otra antes que se
separan durante meiosis.

FUENTE: libro biología de segundo de BGU. Ministerio de educación.

Ahora conozcamos la transmisión de los caracteres. CN. B.5.4.

Los gametos son las células encargadas de transmitir la información genética a los descendientes, los
gametos son haploides, es decir, tienen la mitad del número de cromosomas, para poder mantener la
dotación cromosómica de la especie de generación en generación. Cada carácter se desarrolla según la
información específica para él. Esta información se encuentra en el ADN nuclear. Existe una
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característica notable entre los seres vivos, que es el parecido externo e interno.
Esta característica común, que se manifiesta entre muchos de ellos, es tanto mayor cuanto más
próximo es su parentesco. En este sentido, los individuos de una misma especie se parecen entre sí y las
crías se asemejan a sus padres. La razón está en que, tanto unos como otros, comparten una serie de
caracteres morfológicos, fisiológicos, de comportamiento. En realidad, no son los caracteres,
propiamente dichos, lo que los hijos reciben de los padres a través de la reproducción, sino la
información necesaria para desarrollar esos caracteres, es decir, lo que hoy llamamos información
genética. A continuación, se detallan los tipos de caracteres.

Lee el contenido y aprende

Verificación (yachashkata rikuy)

4. Desarrollo las siguientes actividades:
5. Determina si son solubles o insolubles los siguientes compuestos Soluto Solvente
I.CN.B.5.3.1

Al(OH)3
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NaCO

6. Escribe verdadero o falso según corresponda la respuesta correcta V F

(I.CN.B.5.3.1)

En los seres humanos, casi cada célula contiene una copia completa del
genoma.

Las parejas que van de la 1 a la 22 no son cromosomas autosómicos.

Los cromosomas homólogos son un par de cromosomas uno de la madre y uno

del padre
Los gametos son las células encargadas de transmitir la información genética a
los descendientes.
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Conclusión (Tukunchay)

7. Utliza papelografos y realiza un mapa concentual de las soluciones acuosas con sus reaciones
CN.Q.5.1.25.
8. Conteste los siguientes enunciados. I.CN.B.5.3.1
9. Al conjunto formado por la ______________ genética de una especie lo llamamos
_________________. o Los cromosomas _______________son un par de cromosomas uno de la
madre y uno del _________que se emparejan dentro de una célula durante la mitosis.
10. ➢ Los gametos son las células encargadas de………………………. la información genética a
los……………………. biología completa el siguiente mapa mental sobre las diferencias que existen
entre los cromosomas
11. completa el siguiente mapa mental sobre las diferencias que existen entre los cromosomas
homólogos y los cromosomas no homólogos.

12.

B. YACHAYWAN RURAY (APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

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Ahora es momento de aplicar lo aprendido:

13. Ajusta las siguientes ecuaciones que corresponden a reacciones redox en medio ácido:
I.CN.Q.5.6.1.

a. Na2SO4 + C → CO2 + Na2S

b. HCl + K2Cr2O7 → Cl2 + CrCl3 + KCl
c. KMnO4 + HCl → Cl2 + MnCl2 + KCl
d. KMnO4 + FeSO4 + H2SO4 → MnSO4 + Fe2(SO4)3 + K2SO4

14.

C. YACHAYTA WALLPAY (CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

Demuestra los nuevos conocimientos:
15. Utiliza 4 tubos de ensayo mezcla las siguientes sustancias en ellas determinaras el soluto, el
solvente y su solubilidad. I.CN.Q.5.6.1.
La mezcla de agua con azúcar.
La mezcla de vino, agua y alcohol.
La mezcla de agua con oxígeno, la cual da vida a los
seres vivos acuáticos.
La mezcla de agua con cloruro de sodio (sal)
Fuente: https://disoluciones.net/disoluciones-acuosas
16.
17.
18.
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19.
20. .

D. YACHAYTA WILLAY (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

Socializaremos todo lo aprendido de la siguiente manera:

21. Reflexiona con tu familia: ¿Cuál es la importancia de la Biología, química y Física en la vida diaria
dentro de tu hogar, además, pregúntales cómo práctica?
22. .

CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

Apellidos y Nombres • Nro. ACTIVIDADES DE LA GUÍA - BIOLOGÍA – QUÍMICA - FÍSICA
Dominio Aplicación Creación Socialización
Fecha Aprob.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14-15 16-17 Inicial Final

N. N
19/09/2022

21/10/2022
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR MUY
SUPERIOR
SUPERIOR MEDIO BAJO
NO
REALIZADO
TOTAL
(9-7) (6-4) (3-1)
(10) (0)

Indicadores de Evaluación
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I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efectúen las
reacciones químicas de acuerdo a la transferencia de energía y
a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de
reacciones y reconoce los estados de oxidación de los
elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y
efectúa la igualación de reacciones químicas con distintos
métodos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa
y la energía para balancear las ecuaciones. (I.2.)          
         
Creatividad o Innovación del producto final.
* Es amigable con el medio ambiente.
         
* Involucra los saberes y conocimientos de su
entorno.          
* Presenta una solución práctica y rentable para la
comunidad.          
Socialización o sustento del proyecto.
* Manejo de la lengua materna (escrito- oral)          
* Conecta con claridad la integralidad (EIFC hasta
PAI) o interdisciplinariedad (PAI- BGU) de las
ciencias.          
* Demuestra un pensamiento crítico y reflexivo en la
defensa de su proyecto.
         
* Presenta argumentos analíticos sobre la
base del rescate, valoración de su
cosmovisión y pertinencia cultural.          

NOTA FINAL
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ANEXOS

Orientaciones metodológicas
Propuestas del docente Recomendaciones para el padre de familia o tutor

 Potenciar el espíritu crítico y el carácter emprendedor.
 Fomentar el interés de los niños, niñas en el aprendizaje.
 Establecer comunicación con los estudiantes para sensibilizar y
apoyar su participación de “Aprendo en casa”.
Acompañe al estudiante durante la realización de las tareas enviadas a
casa.
-Verifique las tareas cuando el niño las termine.
-Asegúrese que su hijo cuente con todo el material escolar necesario
(cuaderno, lápiz, borrador, esferos, etc.)

-Reduzca al mínimo las distracciones (teléfono, televisión, radio).

-Los padres pueden hacer sugerencias y dar indicaciones para orientar a

sus hijos, pero el aprendizaje debe estar en mano de los niños.

Instrumentos de logros de dominios.

 Portafolio estudiantil.
 Cuaderno de trabajo.
 Materiales del medio.
Firmas de responsabilidad
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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docentes: Equipo técnico de la Red EIB 06D01 PROCESO BGU Equipo de Coordinación Consejo Académico
2DO. General:
 Lic. Jofre Edison Benetiz Cevallos (FÍSICA). Msc. Gianina Perlaza. Autoridad Institucional
 Lic. Saez Pinda David ( FÍSICA) Msc. Jhonny Guerrero R.
 Mgs.C. Luis Alberto Gualoto Vicuña (QUÍMICA).
 Msc. Quisi Minta Delia María (BIOLOGÍA). Equipo Técnico de EIB Zona 03:
Msc. Pedro Gualli

Líder del departamento de ASRE

06D01:
Msc. Juan Guamá n

Director Distrital 06D01 Chambo-

Riobamba
Msc. Ximena Monserrath Loroñ a
Costales
Fecha: 22/09/2022 Fecha: 22/09/2022 Fecha: