(4 a 7 años) el lenguaje se convierte para el niño
Participantes
Dorr, Goroste guía y Bascuñan
en esa etapa, el niño comienza a
experimentar cambios en su manera de
pensar y resolver los problemas,
desarrollando de manera gradual el uso
del lenguaje y la habilidad para pensar en
forma simbólica
Considera como desarrollo
cognitivo a los cambios
cualitativos que ocurren en la
capacidad de pensar y razonar de
los seres humanos en forma
paralela a su desarrollo biológico
desde el nacimiento hasta la
madurez
los niños con edades
comprendidas entre los 3 y
7 años
etapa de niñez temprana,
caracterizada por grandes
progresos en su capacidad
de pensamiento, lenguaje y
memoria
1.
en un medio de comunicación social en el sentido
aco modativo, es decir en un medio para entender
Una de las etapas más relevantes del ciclo y comprender el ambiente exterior y adaptarse a Para evaluar el estado de los aspectos
vital es la que comprende un período de él como Discriminación perceptiva,
desarrollo, crecimiento y evolución,
NIVELcuando
además 2 se da inicio a la edad memoria, razonamiento y habilidades
escolar, la primera infancia, es en efecto escolares, desarrollo conceptual,
NIVEL
vital 2
y decisiva para el desarrollo lenguaje expresivo y receptivo
individual, personal, motor, cognoscitivo y
social que sufre el ser humano en el
transcurso de su existir
METODOLOGÍA
se utilizó el Inventario del Desarrollo
Battelle (Newborng, Stock & Wnek,
1998).
2. Instrumentos
Se identificar las características de los
aspectos de: Psicomotricidad,
CARACTERÍSTICAS estructuras del, lenguaje comprensivo,
DEL DESARROLLO viso percepción, memoria icónica,
COGNITIVO Y DEL ritmo y atención se utilizó el
LENGUAJE EN Cuestionario de Madurez
NIÑOS DE EDAD Neuropsicológica Infantil CUMANIN
PREESCOLAR
3.Resultados
Piaget, 1988 1 De loco moción, como En el área de lenguaje, se evaluaron aspectos
caminar, correr, saltar. relacionados con la recepción y expresión de
información, pensamientos e ideas expresados
por medios verbales y no verbales.
2 De manipulación, como
coger, lanzar, golpear. 4. Comunicación
En esta etapa. Esto será el punto
de partida para el desarrollo y 3. De estabilidad, como girar,
En el área cognitiva, se evaluaron las habilidades
habilidades motrices vinculadas al inclinarse, balancearse, entre
y capacidades de tipo conceptual, discriminación
aumento de la coordinación entre otras; que implican el control en la percepción, la capacidad de memoria, el
las capacidades de movimiento del cuerpo en relación con la razonamiento y las habilidades escolares y el
fundamentales: fuerza de gravedad desarrollo conceptual.