SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIO SUPERIOR Y

SUPERIOR

DIRECCION PARA LA ATENCION Y OPERACIÓN DE

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACION
ESPECIALIZADA
CURSO:
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
NOMBRE DEL TRABAJO:
DEFINICIONES DE PERCEPCIÓN
INTEGRANTES:
ARCE AMARO DIZAU ALDAHIR

GRADO Y GRUPO:
1° D
GENERACIÓN 2022-2026
DOCENTE:
MTRO: EDI LUIS ALEJANDRO GÓMEZ PÉREZ
LEÓN, GTO. 16 OCTUBRE 2022
 DEFINICIONES DE PERCEPCIÓN

La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en

recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas

a partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son captados por el

cuerpo a modo de información bruta, que adquirirá un significado luego de un proceso

cognitivo que también es parte de la propia percepción.

Justamente allí radica la diferencia entre la percepción y la sensación, con la que suele

confundirse el término: mientras que la percepción incluye la interpretación y el análisis de

los estímulos, la sensación es la experiencia inmediata que apunta a una respuesta

involuntaria y sistemática.

Resumidamente, la percepción refiere a una imagen mental formada a partir de la

experiencia humana, que incluye su forma de organización, su cultura y sus necesidades.

Allí están los dos componentes de la percepción que analiza la psicología:

El medio externo que es precisamente la sensación que será captada (en forma de sonido,

imagen), y…

El medio interno que es el modo en el que se interpretará ese estímulo (totalmente variable

según el individuo).

Fuente: https://concepto.de/percepcion/#ixzz7huDpFR5U
 SEGUNDA DEFINICIÓN DE PERCEPCIÓN
La percepción se puede definir como la capacidad para captar, procesar y dar sentido de

forma activa a la información que alcanza nuestros sentidos. Es decir, es el proceso

cognitivo que nos permite interpretar nuestro entorno a través los estímulos que captamos

mediante los órganos sensoriales. Esta capacidad cognitiva es de gran importancia, pues la

usamos a diario. Afortunadamente, podemos mejorar la percepción mediante entrenamiento

cognitivo. Esto es así porque es un proceso activo. No somos sujetos pasivos, limitados a

un procesamiento ascendente o Bottom-Up (guiado por los estímulos que llegan a nuestros

estímulos), sino que también interpretamos la información mediante un procesamiento

descendente o Top-Down (tenemos importantes expectativas que dirige nuestra

percepción).

Fuente: https://www.cognifit.com/mx/percepcion

Especialidad: Su principal objetivo es el de profundizar en el dominio de conocimientos

teóricos, técnicos y metodológicos en alguno de los aspectos o áreas de una disciplina

profesional, o de un campo de conocimiento, ampliando la capacitación profesional a través

de un entrenamiento intensivo.

Temporalidad: es el hito en la maduración infantil producido cuando se pasa de la

concepción inconsciente del tiempo a su gestión consciente. Este nivel de representación

mental, permite al niño ubicar los sucesos en el pasado o en su futuro, y le proporcionan un

horizonte temporal.
Corporalidad: es la percepción que tiene una persona de la estética o el atractivo sexual de

su propio cuerpo. Implica cómo una persona se ve a sí misma de acuerdo con los estándares

establecidos por la sociedad.

Lateralidad: consiste en la tendencia a utilizar, de forma preferente, uno de los dos

elementos pares del cuerpo (brazo, pierna, ojos y oídos).

Ritmo: implica reconocer un ciclo rítmico completo e identificar dónde comienza. Los

recién nacidos demostraron que eran capaces de reconocer el momento de comienzo, dado

que no se apreció ninguna reacción especial a omisiones de sonidos en otras partes menos

importantes del ciclo.

Equilibrio: es la capacidad para conservar la orientación del cuerpo y sus partes en

relación con el espacio exterior. Depende del abastecimiento continuo de información

visual, del oído interno (laberinto), de la propiocepción y de la integración del tallo cerebral

y del cerebelo.

Coordinación: se puede definir como la capacidad para realizar eficientemente los

movimientos, de manera precisa, rápida y ordenada. Es decir, la coordinación es lo que nos

permite mover de forma sincronizada todos los músculos implicados en una acción para

realizarla de la manera más adaptada posible.

Estructura: Las sensaciones, que son la respuesta de los órganos sensoriales a los

estímulos externos. La sensibilidad de los individuos a los estímulos depende de su

capacidad receptiva y de la naturaleza del estímulo.

Organización: conjunto de procesos necesarios para extraer regularidades de la imagen y

representarlas en un formato útil para procesos posteriores como los implicados en el

reconocimiento del objeto.

espacio temporal: la capacidad para seleccionar y analizar información permitiendo tomar

decisiones correctas en cuanto al cálculo del espacio y el tiempo.