Terminología

Área de lenguaje
Elementos de la comunicación

Comunicación Lenguaje Lengua Habla

Capacidad para recibir, enviar, Capacidad de intercambiar Sistema específico de signos Es la realización física de la
procesar y comprender los información a través de un código que dan un significado al formar lengua donde se pronuncian los
conceptos o los sistemas de signos. palabras. signos.
simbólicos verbal, no verbal y
gráfico. ● Es individual porque
● Es universal, porque es ● Es abstracto porque
una capacidad propia del cada persona habla de
primero está en la mente
● Todos los seres vivos ser humano. diferente manera.
se comunican, pero no y luego es hablado. ● Requiere un óptimo
● Se exterioriza con el uso
lo hacen a través del ● Es social porque no desarrollo neuromotor,
de los signos, a través de
mismo método, ni con el la lengua y el habla. todos hablamos en la cognitivo y auditivo.
mismo nivel de ● Es racional debido a que misma lengua. Incluye la articulación, la
complejidad. requiere del uso de la fluidez, la voz y la calidad
● La comunicación razón para asociar los de resonancia de los
lingüística, es exclusiva signos lingüísticos. sonidos.
de los seres humanos
 Los 5 pasos en el proceso de comunicación

La intención de La codificación La transmisión del La recepción del La interpretación

comunicar del mensaje: mensaje mensaje del mensaje

Se requiere de uno El emisor prepara el Implica la utilización de Para que el mensaje Aquí entra en juego el
o varios emisores mensaje según el tipo medios o canales para pueda ser recibido, el contexto del receptor, ya
que, dependiendo de
que quieran enviar de comunicación que transmitir el mensaje receptor debe conocer factores biológicos,
un mensaje. vaya a emplear (ondas sonoras, PECS, el código en el cual le psicológicos, emocionales
(verbal, no verbal, enviar un mensaje fue enviada la o socio culturales, el
escrita o visual). escrito, etc) información. mensaje puede ser
interpretado de múltiples
formas que no
necesariamente tienen que
coincidir con la intención
que tenía el emisor al
momento de comunicar.
Componentes Linguisticos
Dimensiones Forma Contenido Uso

Componentes Fonético - fonológico Morfosintáctico Léxico semántico Pragmática

Contenidos - Fonología: Estudia los sonidos
de una lengua desde el punto de
vista de su función,
encargándose del acento, la
entonación y de los rasgos
distintivos de cada sonido, es
decir, los que lo hacen único en
una lengua.
Ej. El sonido /p/ es distinto de
/b/ por que “beso” y “peso” no
significan lo mismo.
- Fonética: Estudia las
diferentes formas en que un
mismo sonido es pronunciado.
Ej. La /z/ madrileña no es igual
que la latinoamericana.
- Morfología: Forma la - Léxico: Es el conjunto de - Estudia el
estructura interna de las clases palabras que conforman funcionamiento del
de palabras para una adecuada un idioma (vocabulario). lenguaje en contextos
funcionalidad linguistica y sociales, situacionales y
gramatical (sustantivo, adjetivos, - Semántica: Estudia el comunicativos.
adverbios, pronombres, significado de las - Intención comunicativa.
artículos, preposiciones, verbos, palabras. - Uso funcional del
etc.) lenguaje: Función
instrumental, regulativa,
- Sintaxis: Son las reglas interactiva, personal,
combinatorias de las palabras y informativa, imaginativa.
su función dentro de una
oración o frase (ej. sujeto - - Habilidades
predicado - núcleo etc). conversacionales.
- Habilidades discursivas.
Fonético - fonológico
- Repertorio fonológico: Son las clases de sonidos que emite el niño según su secuencia evolutiva normal.

- Contrastes fonológicos: Son pequeñas diferencias en los sonidos del habla, que marca la diferencia en la
forma en que los oyentes perciben el sonido y, por lo tanto, puede dar lugar a diferentes entradas léxicas
mentales para las palabras.

- Procesos de simplificación: Son estrategias que usa el niño para poder reproducir palabras en formas más
simples de articular. Por ejemplo: “sapo” por “tapo”, “rata” por “lata”, “elefante” por “pante”.

- Coda silábica: Se omite el fonema consonántico ubicado al final de la sílaba. Ejemplo: /pantalón/ /pa_talón/.

- Reducción de grupo consonántico: Se omite uno de los fonemas del grupo consonántico. Ejemplo:
/plátano/ /p_átano/.

- Omisión de elementos átonos: Se eliminan sílabas átonas o alguno de los fonemas que las constituyen.
Ejemplo: /maripósa/ /ma_pósa/.

- Sílaba átona: Es la sílaba que no recibe la mayor fuerza de voz durante la pronunciación de una palabra.

- Sílaba tónica: Es la sílaba que recibe la mayor acentuación en relación con las demás sílabas dentro de una
palabra. Puede tener tilde o no. Ejemplo: in-clu-sión, re-fle-jo, brú-ju-la
 Fonético - fonológico

Omisión Sustitución Distorsión Adición Inversión

El niño suele omitir Reemplaza un El niño emite un El niño suele Se produce es un

los fonemas que le sonido por otro. sonido parecido al intercalar cambio en el orden
resultan difíciles. Ejemplo: dice que corresponde conjuntamente con de los sonidos,
Ejemplo: dice “lápi” “tasa” en lugar de pero incorrecto. el sonido que no como por ejemplo,
en lugar de decir decir “casa”. Ejemplo: “cardo” puede articular, en lugar de decir
“lápiz”. en lugar de “carro”. otro que no “juego”, dice
corresponde con la “jugeo”.
palabra, por
ejemplo, dice
“palato”, en lugar
de decir “plato”.
Habilidades pragmáticas

- Cinética: Uso de gestos. - Facultades conversacionales : Turnos

- Proxémica: Distancia al interactuar con los - Variación estilística: El habla de un individuo

demás. es producto y eco de la variación que existe entre

hablantes en la dimensión social. Ejemplo: la
- Intención: Propósito de la comunicación.
tendencia a decir cansao, arrugao en lugar de
- Contacto visual: Mirada recíproca cansado, arrugado.

- Expresión facial: Gestos - Topicalización: Establecimiento de temas.

- Peticiones - Presuposiciones
Funciones Comunicativas

Función Función Función Función Función Función

instrumental regulativa interactiva personal informativa imaginativa

Cuando Cuando Cuando Es la Se usa para Cuando

utilizamos el queremos usamos el conciencia de transmitir usamos el
lenguaje o mediante el lenguaje para uno mismo información. lenguaje para
acciones para lenguaje actuar interaccionar como ser capaz imaginar o
actuar sobre el sobre los con los demás. de expresar sus crear: Ejemplo:
mundo que nos demás y que sentimientos. “Imagina que tú
rodea y hagan lo que Ejemplo: “estoy eres el papá”.
satisfacer queremos. Se contento”,
nuestras utiliza el sonidos de
necesidades. imperativo. frustración,
Ejemplo: Ejemplo: “ven”, ¡bien!
“Quiero pan…” “dame”.