Cuestionario 1

1. La presencia cristiana en la universidad debe dar respuesta a:

Problemas humanos y teológicos
Problemas de la sociedad y la cultura
Problemas religiosos y culturales

2. Relacione las características esenciales de la universidad católica:

a. al que trata de
I. Una inspiración
ofrecer una
cristiana por parte,
contribución con las
no sólo de cada
propias
miembro,
investigaciones.
II. Una reflexión
continua a la luz de b. sino también de la
la fe católica, sobre Comunidad
el creciente tesoro universitaria como tal.
del saber humano,
III. La fidelidad al
c. los estudiantes
mensaje cristiano
deben sentir la alegría
tal como es
de poder ser el día de
presentado por la
mañana «líderes»
Iglesia; cristiana.
calificados y testigos
de Cristo.

I.b, II.a, III.c.

I.a, II.c, III.b.
I.c, II.a, III.b.

3. Complete el texto que se le presenta a continuación:

El ____________ comporta la asunción de todos los _________ auténticamente

humanos para elevarlos a su más alta expresión.

Estudio del evangelio - compromisos

Centro universitario - sueños
Humanismo de Cristo – valores

4. Las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL relacionado con la constante

evolución y desarrollo del ser humano exige a la Universidad la definición en
prospectiva de algunas líneas de acción, que reúnen los objetivos básicos y
prioridades en su desempeño, así está la tecnología, educación a distancia,
economía para el desarrollo, las humanidades, las ciencias biomédicas y los:
 Recursos naturales
Recursos científicos
Recursos hidráulicos

5. Debemos buscar liberarnos de la indiferencia para lograr realizar el bien en

favor de quienes vivencian situaciones:
Agradables
Buenas
Vulnerables

6. Indique quién dice lo siguiente: “Hemos reducido la universidad

prácticamente a academia en cuanto a que hoy prevalece el saber
fragmentario, sabes de lo que estudias y del resto nada”
Agustín del Agua
Newman
Papa Juan Pablo II

7. Son parte de la cultura:

Costumbres, rituales, vestimenta y prácticas
Maneras de ser y normas de comportamiento
Las dos opciones son correctas

8. Complete la frase:
Llamamos opinión crítica a: “la capacidad de analizar, desarmar, reelaborar
contenidos e incorporar reflexiones y experiencias, en un esfuerzo por
conformar un criterio:
Subjetivo”
Social”
Propio”

9. La visión de la UTPL se enfoca en:

La Investigación aplicada
El Humanismo de Cristo
La Calidad educativa

10. Entre las actividades de investigación que la Universidad debe promover

con mayor prioridad está: “el estudio de los graves problemas
contemporáneos, tales como: la dignidad de la vida humana, la promoción
de la justicia para todos, la calidad de vida personal y familiar, la
protección de la naturaleza, la búsqueda de la paz y de la:
Estabilidad pastoral”
Estabilidad personal”
Estabilidad política”
 Cuestionario2

1. El análisis de la inteligencia y la capacidad de elección pertenece

únicamente al ser humano, lo afirma:
Fernando Rielo
Max Scheler
Rene Descartes

2. El racionalismo tuvo gran importancia durante:

El sigo XX
La Edad moderna
El siglo VI

3. La siguiente concepción “el sabio es quien quiere meter el cielo en su

cabeza” al infinito, en tanto que el loco “quiere meter el cielo en su cabeza”
creyéndose, la medida de todo; corresponde a:
Chesterton
Pedro Morandé
Edgar Morin

4. Quién describió el nihilismo como aquella situación en que “falta la

finalidad, falta la pregunta por el por qué”.
Fernando Rielo
F. Nietzsche
A. Shopenhahuer

5. Señale lo correcto. Para Frankl, vivir humanamente es el resultado de un

armónico desarrollo integrado del triple nivel:
El nivel vegetativo, humano y espiritual
El nivel biológico, social y espiritual
El nivel vegetativo, perceptivo motor y espiritual

6. La siguiente concepción “la misión espiritual de la educación: enseñar a que

las personas se comprendan como condición y garantía de la solidaridad
intelectual y moral de la humanidad”. Corresponde a:
Chesterton
Pedro Morandé
Edgar Morin

7. Relacione los siguientes enunciados:

a. La persona es una sustancia
individual de naturaleza
racional, de lo cual se concluye
Boecio
que la persona está definida por
la diferencia específica de la
razón.
II. Descartes b. Cada hombre piensa de una
 forma distinta, ya no hay
Verdad, cada persona tiene su
verdad.
c. La esencia del hombre y su
singularidad en el cosmos está
III. Max Scheler
más allá de su inteligencia y de
su voluntad.

I.b, II.a, III.c.

I.a, II.b, III.c.
I.c, II.a, III.b.

8. En las primeras décadas del Siglo XX:

La división del conocimiento no se realizó en disciplinas
El modelo educativo predominante fue el Alemán
La educación estaba dirigida únicamente a aristócratas

9. Según el modelo Educativo Alemán del siglo XIX especifique lo correcto:

Existe la Centralidad de la Educación y la Investigación
La división del saber de las disciplinas
Su compromiso con la investigación carente de valores

10. Recuerde, durante qué periodo existió la masificación universitaria y la

necesidad de replantearse la misión universitaria y su interacción con la
sociedad:
Siglo XVI
Siglo XV
Siglo XX