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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior, generamos
ideas de emprendimiento creativas
para promover prácticas culturales de
nuestra comunidad. En esta actividad,
planificaremos la feria intercultural
mediante la propuesta y puesta en práctica
de normas de convivencia, con la finalidad
de construir nuestra identidad y fortalecer
la convivencia desde la diversidad en la
escuela y la comunidad.

¡Comencemos!
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Observamos y reflexionamos
¿Qué actividades vemos desarrollarse?
Observamos las siguientes imágenes y
respondemos las preguntas ¿Alguna vez hemos participado en una feria
intercultural en nuestra comunidad o fuera de ella?

¿Cómo podríamos organizar una feria intercultural

Fuente: https://bit.ly/3uylLuF
en nuestro colegio?

Tomamos apuntes en
nuestro cuaderno o
grabamos nuestras
respuestas haciendo

Fuente: https://bit.ly/3osn2m2
uso del aplicativo
Dolby On de nuestra
tableta.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Reconocemos la
importancia de las prácticas
culturales
Después de reflexionar, recordamos la
importancia de demostrar nuestras prácticas
Para dar respuesta
culturales y convivir bien con los demás en
a este reto
la diversidad. Para seguir comprendiendo, desarrollamos
leemos el texto 1 del recurso 1, “Tinkuy 2016”, actividades
LEER
RECURSO 1 que se encuentra en la sección “Recursos para y preparamos
el desarrollo de la actividad”. presentaciones con
dedicación y cariño
Recordamos que el reto planteado fue ¿qué en todas las áreas,
podemos hacer para que nuestro reencuentro creaciones artísticas,
nos permita reafirmar y construir nuestra tintes naturales,
identidad y fortalecer nuestra convivencia textos escritos, hojas
desde la diversidad? de cálculo sobre
comunidades nativas
del Perú, grabaciones
Finalmente, organizaremos una feria
audiovisuales,
intercultural. Queremos mostrar que testimonios, juegos
todas nuestras producciones merecen ser tradicionales, etc.
compartidas porque son nuestro aporte a
la convivencia en nuestra escuela y nuestra
comunidad.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Analizamos información

Teniendo como reto la organización de nuestra

feria intercultural, planificamos juntos las
actividades a llevarse a cabo en este evento. Si tenemos dudas
sobre el significado
Para tener más ideas al respecto, leemos el de algunos términos
texto 2 del recurso 1, “Festival intercultural utilizados en las
en el Perú”, que se encuentra en la sección fuentes, podemos
“Recursos para el desarrollo de la actividad”. buscarlos en el
Anotamos en nuestro cuaderno las ideas claves Diccionario Español,
LEER
del texto y que se pueden aplicar en nuestra disponible en
RECURSO 1
nuestra tableta.
feria intercultural.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Planificamos actividades
de la feria Plan de actividades para la feria intercultural

Momentos Actividades Participantes

Dialogamos con nuestras compañeras y
nuestros compañeros, así como con nuestros

familiares, para proponer las actividades que
llevaremos a cabo en la feria. Para ellos nos Al Inicio
basamos en las siguientes preguntas claves:

¿Qué presentaremos?

¿Quiénes participarán?
Durante el
desarrollo
¿Cómo se desarrollará la feria?

¿Dónde se desarrollará?

¿Qué tiempo durará?

Al finalizar
______________________________
Nos concentramos en cómo
llevaremos a cabo la feria y
quiénes participarán, para
organizar nuestro plan de
actividades en el cuadro.
Podemos usar el aplicativo Xodo,
disponible en la tableta, para
editar las respuestas.
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Seguimos...
Por ejemplo, en el momento de inicio, la
primera actividad puede ser invitar a un Para la
sabio de la comunidad para que aperture planificación de
el evento realizando el ritual de pago a la las actividades a
tierra. llevarse a cabo en
la feria intercultural,
Convocamos a estudiantes líderes necesitamos
del colegio, para presentarles volver a revisar las
nuestros planes y recoger sus características del
sugerencias. Anotamos en nuestro producto descritas
cuaderno todas sus sugerencias y en la infografía o en
socializamos con nuestra profesora la presentación de
esta experiencia de
o profesor.
aprendizaje.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Proponemos normas
Una vez terminado nuestro plan de
actividades, debemos tener en cuenta
también las normas que van a regular la
convivencia durante el desarrollo de la
feria. Para lo cual dialogamos y llegamos
a acuerdos con nuestras compañeras y
nuestros compañeros a fin de establecer
estas normas. Este diálogo lo
podemos registrar
Para tener una idea de cómo proponer grabando con el
las normas, leemos el recurso 2, aplicativo Dolby On
“¿Cómo se construyen las normas de que se encuentra en
nuestra tableta.
convivencia”, que se encuentra en la
sección “Recursos para el desarrollo de
la actividad”. Analizamos la ruta sugerida
y las características que deben tener las
LEER
RECURSO 2 normas de convivencia al elaborar nuestra
propuesta.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Nuestras normas de convivencia

Seguimos...
___________________________________________
A partir de nuestra propuesta de
normas, revisada y corregida para ___________________________________________
que garantice las condiciones de
bioseguridad, distanciamiento ___________________________________________
social, uso de mascarilla y lavado
de manos, redactamos las normas ___________________________________________
para la feria intercultural. Luego,
__________________________________________
publicamos las normas, en forma
creativa, en un lugar visible de __________________________________________
la feria. Podemos hacerlo en un
papelote, tela, pizarra o cualquier __________________________________________
otro soporte y compartir por redes
sociales o por bluetooth. ___________________________________________

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búsqueda del bien común
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Reflexionamos sobre Escribimos

nuestro aprendizaje nuestras
respuestas.
Es momento de reflexionar sobre lo
aprendido, estas preguntas nos ayudarán:

¿Cuánto contribuirá esta feria

intercultural a reafirmar nuestra identidad
y fortalecer la convivencia en nuestra
escuela y nuestra comunidad?
___________________________________________
¿Cómo ejecutaremos nuestro plan
de actividades y las normas que ___________________________________________
propusimos?
___________________________________________
¿Podemos asegurar que esta experiencia
___________________________________________
nos permitirá conocernos y valorarnos
para mejorar la convivencia en distintos ___________________________________________
espacios?
___________________________________________
¿Qué más podemos hacer para construir
nuestra identidad y fortalecer la ________________________________________
convivencia?

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Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO
Autoevaluación
No olvidemos de
autoevaluarnos durante el
desarrollo y al final de la
actividad para reflexionar
sobre nuestros avances y
dificultades, para buscar
alternativas y apoyo de
diferentes personas que nos
permitan mejorar en nuestros
aprendizajes, para ello
consideremos los criterios de
evaluación.
11
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Dialogo con mis compañeras
y compañeros y mis familiares,
demostrando respeto y
cumpliendo mis deberes.
Participo en la planificación de
actividades para fortalecer la
convivencia en la diversidad.
Propongo normas de
convivencia de manera
democrática.
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Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Muy bien!
Con esta actividad culminamos la
primera experiencia de aprendizaje.
En la actividad logramos reconocer,
reafirmar y construir nuestra identidad
cultural valorando la diversidad que nos
permite fortalecer la convivencia con los
demás en el entorno escolar.
Ahora sí, nos toca llevar a cabo la feria
intercultural. ¡Tenemos expectativas muy
altas! Registraremos en fotos y videos su
desarrollo y los compartiremos a través
de redes sociales o el medio de nuestra
preferencia.

¡Reto cumplido!
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Convive y participa democráticamente en la
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 13 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recursos
para el desarrollo
de la actividad
Recurso 1
Prácticas culturales
en el Perú

Texto 1
Tinkuy 2016: Niños de pueblos indígenas
y afroperuanos llegaron del 9 al 15 de un entretenimiento de resistencia y fuerza que consiste en jalar a niños
sentados. La clásica carrera de aros, pero elaborados con ramas y tiras
octubre a Lima para intercambiar juegos de cuero de llama y jebe, la ponen Efraín, Yoni, Sergio y Marisol, de la
comunidad de Kelloccocha (Calca, Cusco). Allá la llaman kaspy muyuy
tanqay. También traen sus wawa kepikachay (‘muñecas’) con las que

“
¿Cómo será jugar con niños de otros lugares? ¿Les gustarán
nuestros juegos? ¡Ya queremos ir a Lima para jugar todos
los juegos!”. Con el entusiasmo propio de sus edades,
Hubert, Stefany, Jean y Yomara conforman la delegación de
Cajatambo que vendrá al encuentro de niños y niñas de pueblos
originarios y afroperuanos Tinkuy 2016. Uno de los juegos que
traen estas niñas y niños desde la comunidad de Utcas, donde
se habla una variante del quechua central, es el culujanchay,
suelen intercambiar roles y que, niñas y madres, confeccionan con flores
de achupalla.
Desde Puerto Porvenir, en el Alto Amazonas, las niñas y los niños
del pueblo indígena shawi mostrarán el ya´nipiana nitehparesu
wentunkanapike, un juego en equipos que emplea semillas y un
disparador. El pueblo originario wampis, asentado en Villa Gonzalo
(Condorcanqui, Amazonas) trae, entre otros juegos tradicionales, el
weshan, una especie de rombo que se hace girar.

Adaptado de Ministerio de educación. (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1 (p.

164). Editorial Bruño.

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 14 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Texto 2
Festival intercultural en el Perú

E
El festival intercultural es una celebración anual para
destacar la cultura a través de ciertas disciplinas artísticas:
canto, baile, danza, teatro, presentación de artesanías
y escultura, entre otros. En este encuentro, los niños y jóvenes
tienen la oportunidad de participar y demostrar su talento en las
distintas manifestaciones artísticas y culturales. .
¿Cuál es el propósito del festival intercultural?
El festival intercultural tiene como propósito dar a conocer la cultura, así
como contribuir a una mejor convivencia comunitaria y cultural. Es un
encuentro para fomentar la paz y la unión entre las regiones. Incentiva
el conocimiento, el bien social y, sobre todo, rescata los valores y las
tradiciones.

¿Cuál es el propósito del festival intercultural? ¿Cómo se realiza el festival intercultural?

El festival intercultural tiene como propósito dar a conocer la
cultura, así como contribuir a una mejor convivencia comunitaria
y cultural. Es un encuentro que se realiza para fomentar la paz y
la unión entre las regiones. Ayuda a incentivar el conocimiento,
así como los beneficios sociales, y sobre todo rescatar los valores
y las tradiciones.
Es deseable contar con la participación de personas destacadas en la
comunidad que den impulso a la actividad, así como también involucrara
entidades gubernamentales. Es importante estructurar el programa y
hacer una buena organización del evento para que este pueda realizarse
a cabalidad.

¿Cómo se realiza el festival intercultural?

Es necesario contar con la participación de personas destacadas
que deseen apoyar la actividad, así como también involucrar a los
entes gubernamentales. Es importante estructurar el programa
donde se llevará a cabo. También es necesario hacer una buena
organización del evento para que este pueda realizarse a
cabalidad.

Adaptado de Apoyarte Perú. (S/f). Festival intercultural en el Perú. https://bit.

ly/2YhkCvS

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 15 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recurso 2
¿Cómo se construyen
las normas de
convivencia?

E
l proceso de construcción de las normas de convivencia Veamos algunas carácteristicas de las normas de convivencia:
es concertado, ya que implica elaborarlas en dos ámbitos:
Las normas de convivencoia de la institución educativa son
en el aula y en la institución educativa, y evaluarlas
elaboradas por representantes de la comunidad educativa. Deben
frecuentemente de modo que respondan a las necesidades de
participar representantes de las estudiantes y los estudiantes, padres
convivencia.
y madres de familia, docentes, la directora o director, del comité de
tutoría y orientación educativa.
Propuestas sugeridas para la elaboración de
normas de convivencia Las normas de convivencia del aula son elaboradas por las
estudiantes y los estudiantes con ayuda de la tutora o tutor.

Formular
Las normas de convivencia deben ser formuladas en términos
Identificar las positivos (por ejemplo, “llegar temprano a clases” en vez de “no
propuestas Publicar las
características llegar tarde a clases”), teniendo en cuenta las necesidades, el
Agrupar las de normas normas de
y necesidades
características que permitan convivencia bienestar, la pertinencia cultural y los derechos de todas y todos
de convivencia
y necesidades responder a las en un lugar
a nivel de aula Las normas de convivencia deben ser difundidas, de manera
de convivencia. características y visible del
o de institución
necesidades de aula. accesible, a todas y todos de la comunidad educativa.
educativa.
convivencia.

Adaptado de Ministerio de Educación. (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1 [p. 172
y 173]. Editorial Bruño.

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