EXPERIENCIA 4

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VII

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TI 3.er y 4.° GRADO
AC

Explicamos cómo el impacto

de la problemática ambiental
en la comunidad es un asunto
público
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Convive y participa democráticamente
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Hola!
Bienvenidos a esta nueva experiencia de
aprendizaje denominada “Participamos
en acciones que contribuyen al cuidado
del ambiente y la salud”. En esta
actividad, aprenderemos a explicar cómo
el impacto de la problemática ambiental
en la comunidad es un asunto público,
con la finalidad de promover el bien
común.

¡Comencemos!
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Leemos y observamos

Fuente: Ministerio de Ambiente

E
n el desarrollo cultural y social de las
comunidades rurales de nuestro país,
existe una larga tradición de relación
armoniosa con el ambiente, lo cual ha
permitido atender diversas necesidades de
sus integrantes y lograr con ello bienestar. Sin
embargo, enfrentan diversas problemáticas
ambientales como la contaminación del agua,
el suelo, entre otros, que afectan la salud de
los integrantes de la comunidad.

Fuente: https://n9.cl/fbfiw.
¿Cuál es la
problemática?
¿Esto ocurre en
nuestra comunidad?

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¿Qué pretende la experiencia de ¿Por qué debemos

aprendizaje 4? involucrarnos en este
problema?

Problemáticas ambientales como la

contaminación del agua, el suelo, entre otros,
que afectan la salud de los integrantes de la
comunidad.
Problemática
Redactamos nuestra respuesta.
___________________________________________
___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________
Desde nuestro rol de “promotores
__________________________________________
ambientales”, ¿de qué manera podemos
participar para contribuir al cuidado del __________________________________________
ambiente y con ello favorecer la salud de
Reto los miembros de la comunidad? __________________________________________

___________________________________________

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ACTIVIDAD
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3.er y 4.° GRADO

Participar en acciones que contribuyan al cuidado del

ambiente y la salud, a partir del análisis, estableciendo
la relación causa-consecuencia, con base en fuentes
confiables, el enfoque sostenible y el diálogo
¿Cómo
lograremos Propósito intercultural.
el propósito
de esta
experiencia de
aprendizaje? Sustentemos nuestro plan de acción con propuestas
que contribuirán al cuidado del ambiente y la salud en
Producto nuestra comunidad en una mesa redonda.

Analizamos
Comprendemos
Formulamos y información
la situación
socializamos de diferentes
problemática del
propuestas de fuentes respecto
ambiente y la
acciones. al cuidado del
salud en nuestra
ambiente y la
comunidad.
salud.

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ACTIVIDAD
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3.er y 4.° GRADO

Redactemos algunos
ejemplos de asuntos
públicos:

¿Qué significa asunto

público?
___________________________________________
Es todo tema o situación relacionado con los
derechos de las personas y el bienestar común. ___________________________________________
Puede tratar de aspectos sociales, políticos,
económicos, éticos, culturales y ambientales. ___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

___________________________________________

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ACTIVIDAD
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3.er y 4.° GRADO

¿Estamos ante un asunto

público?
IDENTIFICAMOS
Debemos ser capaces de identificar
cuando estamos frente a un asunto ¿Esta problemática ocurre en nuestra comunidad?,
público o no. El siguiente diagrama nos ¿a quiénes afecta?, ¿cómo?
muestra preguntas que nos pueden ayudar
a desarrollar esta capacidad:
ANALIZAMOS

¿De qué manera esta problemática afecta al bien

común, a sus derechos y al bienestar?, ¿por qué?

Reflexionamos
con base en
las siguientes EVALUAMOS
preguntas:
¿Esta problemática es un asunto público?, ¿qué
argumentos existen para afirmar que es un asunto
público?

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ACTIVIDAD
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¿Qué problemática ambiental

Observamos y observamos en nuestra comunidad?
identificamos
escuchamos sobre la ¿Qué nos dicen nuestros familiares y
problemática los miembros de la comunidad?, ¿les
afecta este problema?, ¿cómo?
¿De qué manera observar a nuestro alrededor y ¿Cómo podemos lograr que nuestra
escuchar a las personas con quienes convivimos observación y nuestra capacidad
en nuestra familia y nuestra comunidad nos de escucha nos permitan identificar
mejor esta problemática en nuestra
permite saber acerca de un asunto público?
comunidad?

Tomamos apuntes de nuestras respuestas.

Fuente: https://n9.cl/vd9wt

Fuente: https://n9.cl/umdm2
___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

Fuente: https://n9.cl/t5fev
__________________________________________

__________________________________________

___________________________________________

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ACTIVIDAD
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LEER
RECURSO 1

Leemos el recurso 1 y el recurso 2:

El bien común “Nuestros derechos”, y “La problemática

Analizamos frente a la ambiental y la salud”, ambos disponibles

en la sección “Recursos para el desarrollo
problemática
LEER
de la actividad”. Luego, respondemos las RECURSO 2
preguntas de la siguiente tabla:
¿De qué manera
el impacto de Problemática ¿Cómo afecta a
la problemática ¿Cómo
ambiental las personas, a
ambiental en la salud afecta a la
en nuestra su bienestar y al
de las personas afecta salud?
comunidad bien común?
al bien común?

¿De qué manera esta

problemática afecta
a los derechos de
las personas y su
bienestar?

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¿La problemática
analizada constituye un
asunto público?, ¿por
qué?

¿Estamos
Evaluamos
involucrados en un Formulamos nuestra explicación de cómo el
asunto público? impacto de la problemática ambiental que
afecta a la salud es un asunto público en dos o
tres párrafos.

___________________________________________
Evaluar nos permite
estimar, apreciar, y ___________________________________________
calcular el valor o
el alcance de una ___________________________________________
acción, situación o
decisión, considerando ___________________________________________
los principios o
valores (respeto, __________________________________________
responsabilidad, justicia,
entre otros) y las leyes __________________________________________
(nuestros derechos).
__________________________________________

___________________________________________

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Convive y participa democráticamente

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego, nos
plantearemos cómo mejorar
y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
11
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Identifico la problemática en mi
contexto y en las personas con
quienes convivo.
Analizo de qué manera la
problemática ambiental afecta
el bien común, el bienestar y
los derechos de las personas.
Evalúo si lo analizado en su
contexto constituye un asunto
público basado en valores,
principios o leyes.
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Muy bien!
¡Hemos terminado! En esta actividad
aprendimos a explicar cómo una
problemática puede ser un asunto
público, específicamente, el impacto de
la problemática ambiental en la salud.
En la próxima actividad recogeremos
información relacionada con la
problemática ambiental que existe en
nuestra comunidad. ¡Hasta pronto!

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 13 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recursos
para el desarrollo
de la actividad
Recurso 1
Nuestros derechos

Toda persona tiene derecho:

1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica
y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es
sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
…
22. A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y
al descanso, así como a gozar de un ambiente equilibrado y
adecuado al desarrollo de su vida.
…
Artículo 7.- Derecho a la salud. Protección al discapacitado.
Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del
medio familiar y la de la comunidad así como el deber de
contribuir a su promoción y defensa.
La persona incapacitada para velar por sí misma a causa de
una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de
su dignidad y a un régimen legal de protección, atención,
readaptación y seguridad.

Constitución Política del Perú (1993). Diario Oficial El Peruano. https://bit.ly/31z65Ni

 14 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Ley General del Ambiente

Artículo I.- Del derecho y deber fundamental
Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en
un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para
el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir
a una efectiva gestión ambiental y de proteger el
ambiente, así como sus componentes, asegurando
particularmente la salud de las personas en forma
individual y colectiva, la conservación de la diversidad
biológica, el aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.
Los cambios de temperatura y los eventos climáticos
extremos generan mayor incidencia de enfermedades
como la influenza, la neumonía o enfermedades
infecciosas o parasitarias.
Artículo III.- Del derecho a la participación en la
gestión ambiental
Toda persona tiene el derecho a participar
responsablemente en los procesos de toma de
decisiones, así como en la definición y aplicación
de las políticas y medidas relativas al ambiente y
sus componentes, que se adopten en cada uno de
los niveles de gobierno. El Estado concerta con la
sociedad civil las decisiones y acciones de la gestión
ambiental.

Ministerio del Ambiente. (2005, 15 de octubre). Ley 28611. Ley General del Ambiente. Lima:
autor. https://bit.ly/3C9EC1z

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 15 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recurso 2

La problemática
ambiental y la salud

Impacto del cambio climático en la salud

La Organización Mundial de la Salud (OMS) prevé que, entre los
años 2030 y 2050, el cambio climático impactará de manera más
directa en la salud de las siguientes poblaciones vulnerables: los
niños, las niñas, las mujeres, las personas adultas mayores, las
personas enfermas y las personas con discapacidad. Poblaciones
vulnerables que lo serán aún más si a ello se suma una situación de
pobreza, aisladas y menos resilientes a los efectos por el cambio
climático.

Adaptado de Ministerio de Ambiente. (2021). Plan Nacional de Adaptación al Cambio

Climático del Perú: un insumo para la actualización de la Estrategia Nacional ante el Cambio
Climático. https://cutt.ly/ZRSfKKO

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